北美教案 (2)

大洲与大洋教案5篇

大洲与大洋教案篇1

教学目标

通过阅读海陆分布图和海陆面积的比拟示示意图，使学生了解全球海陆分布，记住海陆面积。

通过阅读教材配备的各种地图特殊是“大陆、半岛、岛屿示意图”，学会运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡，并能在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。

通过熟悉地球外表的海陆变迁，了解大陆漂移----板块运动学说的进展过程和根本观点，培育学生的科学兴趣、科学方法、科学探究精神以及辨证唯物主义的思想观点。

通过挖掘教材中开放性的可供争论的话题，组织争论，鼓舞学生大胆发表自己的观点，培育学生的口头表达力量和求异思维。

教学建议

关于“七大洲和四大洋”的教材分析

本节是从地球和地图学问引入世界的陆地和海洋的。由于有了地球学问的和图学问，教材配备了14张各种类型图，设计了多个从图中直接读取 地理信息的环节。

本节主要叙述三局部内容：世界的海陆概况，七大洲和四大洋，以及大陆漂移和板块运动。其中，七大洲、四大洋的名称和分布，是本节的重点内容。

“大洲和大洋”局部，是对海陆分布内容的详细化。课本用了“七大洲”、“四大洋”两个标题，消失的 地理概念和地名比拟多，大多数是学生在小学已经学过的，或在日常生活中已经了解的，如大陆和大洲、海和洋概念，七大洲和四大洋的名称等，可作为学生的已有学问。但从读图的意义上，如何使学生在图中能直接概括描述“大陆、半岛、岛屿和海洋、海峡的特点，是新的 教学任务。

七大洲、四大洋的位置和分布上，有以下几个环节，1。七大洲、四大洋的相对位置，即哪个大洲面临哪些大洋？哪个大洋被那些大洲包围。2。大洲之间的关系，相连的大洲（大陆）、大洲间的分界（山脉、河流、水道、海峡）3。各大洲的轮廓、面积和分布的比照。

大洲和大洋

课题内容：大洲和大洋

制作时间：

授课时间：

教材分析：本节教材位居第二章“陆地和海洋”的第一节，通过对本节教材的学习，学生对大洲和大洋的知识有了大致的了解，初步形成了正确的地理位置观。

作为新课程培训课例，面对的是没有学过地理的小学应届毕业生，组织教学应尽量符合新课标的要求，体现新的教育理念，适应学生身心发展的规律。

教学目标：

1、知识积累与疏导：陆地和海洋的名称与分布特点，大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡概念的理解。认知率达100%。技能掌握与指导：运用地图和地球仪判断大洲、大洋的相对位置与分布，大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡在地球上的分布。

2、智能提高与训导：通过共同共同观察与探讨，发现问题、解决难题。师生之间、生生之间相互答疑、发展智能、加强合作交流意识，提高合作能力。互动率达100%

重点

（1）、组织学生通过地球仪、地图学习、指认大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡在图上的位置等知识，同桌、小组互相讨论与检查，积极性高、气氛活跃。（2）学生综合历史、文学等知识学习地理，促进了各学科间的综合联系。投入率达95%

难点

（1）通过对海陆位置的认识与学习，形成正确的海陆分布观。（2）能运用大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡概念，指认正确图形。（教学目标的分立表述，有利于教师全面考虑本课教学的思路，有利于课堂教学的评估，在设计教学活动时，各教学目标之间是协同为一体的。）

教学方法：组织学生通过地球仪、地图学习、指认大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡在图上的位置等知识，同桌、小组互相讨论与检查，

学程与导程活动

教师准备：多媒体课件、地球仪、挂图；

学生准备：地球仪、地图册，收集有关与本课有关的人文资料；

课时安排：1课时

教学过程：

（一）地球？水球？

1、创设场景，引出问题

1）、录相：观看中国宇航员杨利伟乘宇宙飞船升入太空的录相，引导学生关注本课中地球是个大水球的说法的原因。

第四单元《红河谷》教案

教学目标：

1.学唱歌曲《红河谷》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。

2.乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐。

教学重点、难点：

1.唱好《红河谷》第一声部及弱起小节。

2.体验歌曲的二声部教学准备：多媒体、钢琴、自制课件

教学过程：

一、创设情景，激情导入

欣赏短片《加拿大风光》加拿大不仅有着秀丽的自然风光，而且还有很多脍炙人口歌曲，今天我们就来学习一首著名的加拿大民歌《红河谷》板书课题

二、学习新课

（一）综合训练：

师：在学习歌曲之前呢，我要考考大家，检验一下同学们的音乐表现力怎么样，我们先来模唱几个音符：

1.模唱单音 1 3

要求：a.纠正坐姿在唱之前呢同学们调整好自己的坐姿，因为“正确的姿势是歌唱的基础”。请同学们坐凳子大约三分之二或二分之一处，上身保持直

立，自然放松，精神饱满。眼睛平视前方，面部，眼神要自然生动，两脚稍微分开。

模唱 1 3

2.气息及发声练习：

师：（唱一遍之后，纠正学生的呼吸）同学们注意要轻声的来演唱，现在很多同学到了变声期，尤其是男生一定注意不要大声喊唱。要用平稳、轻柔的声音来演唱，要注意吸气，口鼻同吸，我们在吸气的时候可以采用闻花式吸气法，仿佛我们走在花丛中，花香四溢、沁人心脾，我们要深深地闻一闻，同学们体会一下。（提醒学生吸气时不要提肩）来一起吸气（师生一起模仿闻花香）。

同学们，是不是感觉到腰部很舒服地向外松开，胸部也有舒张感？

（是）吸气后气息要保持住，不要让气息一下子都跑光了，我们一起练习一下，吸气后发“s”分组演唱

1

3

长音和短音练习好，刚才同学们音准和声音都不错，下面我要增加难度了：3.用“lu”二声部的演唱：

A.学唱简谱

B.用“lu”模唱旋律

C.合唱

师：同学们两个声部配合的很好，音乐表现力也不错，好我们开始歌曲的学习，首先我们来聆听歌曲，请同学们闭上眼睛，用心去感受音乐，同学们乘着歌声的翅膀，发挥你的想象力。

美国南北战争

【教学目标】

一、知识与能力：

了解美国南北战争爆发的原因、战争的简单过程和战争的结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。通过对这些问题的探究，培养学生的分析能力。通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史人物的方法。

二、过程与方法：

通过讲解课本中的插图和地图，培养学生识读历史图表的基本技能；渲染课堂氛围，培养学生乐于学习、主动学习的意识，学会学习的方法。通过情境设置增强学习历史的兴趣；学生通过积极参与和思考，增强对历史的感悟。

三、情感态度与价值观：

通过学习使学生认识到：残暴野蛮的奴隶制终究会被推下历史舞台，自由、平等是不可抗拒的历史潮流；历史绝对不会忘记那些为了国家进步、社会发展而献身的人物。

【教学重点】

南北战争的经过；林肯在战争中的作用。

【教学难点】

南北战争爆发的原因；战争在美国发展史上的作用。

【教学过程】

（一） 创设情境，启发导学：

展示：配乐诗歌赏析《哦！船长！我的船长！》

哦，船长！我的船长！

我们的可怕的航程已经终了，

这只船已经经历了一切风涛，

我们所追求的酬报也已经得到，

港口已经靠近，

我听见了钟声，

人们全都在欢腾，

这时候，跟踪着这坚毅的船， 这勇猛的大胆的船，

那千万双眼睛：

但是，哦，心啊！心啊！心啊！

哦，点点红色的血痕，这时我的船长横卧在甲板上，

倒下了，死得冰冷。”

──选自惠特曼《草叶集》

说明：以充满激情的诗歌创设良好地学习氛围，设计问题激发学生的求知欲望。

教师：诗人惠特曼饱含深情地讴歌了一位已经倒下了的伟大“船长”，你知道这位伟大的“船长”是谁吗？（生：林肯）“可怕的航程”又指什么？（生：南北战争）。这一航程为何可怕？今天就让我们走近林肯走进美国的南北战争。

出示课题 美国南北战争

（二）合作探究，展示交流