北美与美国教案

第12课《美国的诞生》学教案：课题：《美国的诞生》课型：新授课授课教师：石晓峰主备：石晓峰总课时数：第 17 课时定稿时间： 2014、10、28班级：__________ 小组：__________ 姓名：___________ 分数：_________学习目标：1、知道北美土著居民和北美殖民地经济发展的情况2、理解美国独立战争的起因，简述美国独立战争的过程，掌握独立战争的影响。

3、通过学习美国独立战争，认识北美人民进行的是正义的反对英国殖民统治的斗争，正义的战争由于得到人民的支持，最终会取得胜利。

4、从美国独立战争的影响中分析战争的双重性：独立战争既是民族解放战争，又是资产阶级革命运动。

学习重点和难点：1、重点：独立战争的过程，认识华盛顿在美国历史上的重要作用2、难点：探讨美国独立战争的起因，加深对美国独立战争历史影响的认识导入新课：1、以电影《爱国者》视频片段导入新课。

2、展示美国总统华盛顿人物图片，简介后导入新课。

自主学习：一、美国独立战争爆发的原因1、希望北美殖民地永远做它的原料产地和商品市场，竭力压制北美殖经济的发展。

2、统一的美利坚民族的形成和民族意识的觉醒。

3、根本原因：_______国的殖民统治严重阻碍了北美____________的发展。

二、美国独立战争的过程1、年，“”事件2、爆发：年4月，。

3、建军：1775年5月，组建大陆军，任命为总司令。

4、建国：年月日，大陆会议发表了，宣告诞生了。

5、转折点：年，战役，美军打败了英军。

6、结束：年，英国承认独立。

7、巩固：《美利坚合众国宪法的制定》年，美国制定了宪法，确立了美国是一个国家，规定既是国家元首，又是政府首脑，享有权；和分别掌握国家的立法权和司法权。

当选为美国第一任总统。

三、美国独立战争的性质和影响（历史意义）：1、性质：____________________________________________________________________________2、影响：（1）____________________________________________________________________________；（2）____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________；（3）____________________________________________________________________________。

北美地区课文讲解教案教案标题：北美地区课文讲解教案教案目标：1. 通过讲解北美地区的课文，提高学生对北美文化和社会背景的理解。

2. 帮助学生提升阅读理解和词汇技巧。

3. 培养学生的批判性思维和分析能力。

教案步骤：引入：1. 创造一个引人入胜的开场，例如通过一个有趣的问题、图片或视频来激发学生对北美地区的兴趣。

2. 引导学生提出关于北美地区的问题，例如北美地区的文化、风俗习惯、历史背景等。

主体：3. 选择一篇适合学生阅读的北美地区的课文，例如一篇关于北美地区的历史事件、名人、地理特点等的文章。

4. 在课前，提供课文的预习材料，例如课文的标题、关键词汇、主题等，帮助学生在课堂上更好地理解课文内容。

5. 阅读课文时，引导学生使用阅读策略，例如扫读、略读和详读，帮助他们理解课文的整体结构和主要观点。

6. 引导学生分析课文中的重要词汇和短语，帮助他们扩展词汇量并提高词汇运用能力。

7. 针对课文中的难点和重点内容，进行讲解和解释，确保学生对课文的理解正确和全面。

8. 引导学生进行课文的讨论和思考，鼓励他们提出自己的观点和见解，并培养他们的批判性思维和分析能力。

总结：9. 对本节课的内容进行总结，强调学生在课文讲解中获得的新知识和技能。

10. 鼓励学生在课后进一步探索北美地区的相关内容，例如阅读更多关于北美地区的文章、观看相关的视频等。

教案评估：11. 设计一个简单的评估活动，例如选择题、填空题或简答题，检验学生对课文的理解程度和词汇掌握情况。

教案拓展：12. 提供学生更多关于北美地区的阅读材料，帮助他们进一步了解北美地区的文化、社会和历史。

13. 鼓励学生进行小组或个人项目研究，例如选择一个北美地区的州或城市进行深入探索，并展示他们的研究成果。

教案注意事项：- 确保课文的选取适合学生的年龄和语言水平。

- 在讲解课文时，注意使用简单明了的语言和例子，帮助学生更好地理解和记忆。

- 鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，激发他们的学习兴趣和思考能力。

初中地理美洲的教案教学目标：1. 了解美洲大陆的位置、南北美洲的分界线以及巴拿马运河的交通地位。

2. 掌握拉丁美洲的概念以及这里的居民组成、语言、美国、加拿大的差异。

3. 了解两大洲的环境、地形特征，掌握对比分析法了解地理事物的异同。

4. 掌握南北美洲的气候特征，突出北美洲的地形对气候的影响。

5. 通过事例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的，理解部分美洲国家的经济部门。

教学重难点：1. 重点：运用美洲地形图、气候图，分析南北美洲的自然环境特征。

2. 难点：北美地形对气候的影响。

教学方法：1. 讨论法：引导学生主动参与，发表自己的观点和看法。

2. 读图法：通过观察地图，帮助学生理解和记忆地理知识。

3. 启发法：通过提问和事例，激发学生的思考和兴趣。

教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们听说过美洲吗？美洲有什么特别之处？2. 回答：美洲是地球上的一块大陆，它位于西半球，与亚洲、欧洲和大洋洲相邻。

二、新课内容1. 美洲的位置1) 美洲大陆北临北冰洋，西临太平洋，东临大西洋，西北隔白令海峡与亚洲相邻。

2) 巴拿马运河是南北美洲的分界线，它沟通了太平洋和大西洋，对于国际航运具有重要意义。

2. 拉丁美洲1) 拉丁美洲是指美国以南的美洲地区，包括南美洲和中美洲的国家。

2) 拉丁美洲的居民组成复杂，包括印欧混血种人、印第安人和黑人等。

3) 拉丁美洲的语言主要是西班牙语和葡萄牙语，这与欧洲的殖民历史有关。

3. 美洲的环境和地形特征1) 北美洲地形分为三大南北纵列带：西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的高地。

2) 南美洲地形特点是西部的安第斯山脉和东部的广阔平原。

4. 美洲的气候特征1) 北美洲气候以温带大陆性气候为主，受地形影响，气候差异明显。

2) 南美洲气候以热带雨林气候和热带草原气候为主，气候多样丰富。

5. 美洲的经济发展1) 美洲的经济发展水平不平衡，美国和加拿大是发达国家，而其他国家大多属于发展中国家。

初中美国的教案教学对象：初中生教学课时：2课时教学目标：1. 了解美国的地理位置、地形地貌及气候特点；2. 掌握美国的主要城市及其特色；3. 了解美国的国旗、国徽、国歌及重要节日；4. 理解美国的文化价值观及其影响；5. 提高学生的英语听说读写能力。

教学资源：地图、图片、视频、PPT等教学步骤：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生问候，并简要介绍本节课的主题；2. 引导学生思考：他们对美国有什么了解？他们希望在本节课中学到什么？二、课堂讲解（20分钟）1. 使用PPT展示美国的地图，介绍其地理位置、地形地貌及气候特点；2. 讲解美国的主要城市及其特色，如纽约、洛杉矶、旧金山、华盛顿等；3. 介绍美国的国旗、国徽、国歌及重要节日，如独立日、感恩节等；4. 引导学生关注美国的文化价值观，如自由、平等、民主等。

三、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们根据课堂上所学的知识，讨论美国的地理、文化特点；2. 鼓励学生提出问题，并进行解答；3. 引导学生用英语进行讨论，提高他们的口语表达能力。

四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学的知识，让学生简要总结美国的地理、文化特点；2. 强调美国的文化价值观及其对现代社会的影响。

第二课时：一、听力练习（15分钟）1. 播放与美国地理、文化相关的听力材料，如美国城市的介绍、美国节日的庆祝活动等；2. 学生听后，回答相关问题，提高他们的听力理解能力。

二、阅读练习（20分钟）1. 提供与美国地理、文化相关的阅读材料，如美国的历史、文化背景等；2. 学生阅读后，回答相关问题，提高他们的阅读理解能力。

三、写作练习（10分钟）1. 让学生根据所学知识，写一篇关于美国地理、文化的短文；2. 鼓励学生用英语进行写作，提高他们的写作能力。

四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学的知识，让学生简要总结美国的地理、文化特点；2. 强调美国的文化价值观及其对现代社会的影响。

《美国的建立》教案（精选4篇）《美国的建立》教案（精选4篇）《美国的建立》教案篇1美国的建立【本节重点知识】1、英属北美第一个殖民地；2、北美独立战争的背景（特别是北美经济发展的主流、美利坚民族形成的原因和影响、启蒙思想传播及启蒙思想家、导火线）；3、北美独立战争爆发的标志和主要事件（建立大陆军及其总司令、《独立宣言》的起草人和发表的时间意义、萨拉托加大捷的时间意义、战争结束的标志、英国承认美国独立的时间）；4、1787年美国宪法的内容和评价；5、美国联邦政府成立的时间和第一任总统；6、北美独立战争的历史意义。

【知识结构图解】一、北美独立战争的背景1、英属北美殖民地的建立：①16xx年英国在北美建立第一个殖民地弗吉尼亚；②到18世纪30年代，英国在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地，并有大批移民移居北美。

2、英属北美殖民地的政治经济状况①经济发展：a、资本主义经济发展较快，成为经济发展的主流；同时也存在许多落后的经济成分；b、各殖民地经济往来日益密切，初步形成了统一的国内市场；c、北部工商业发达，中部盛产小麦，南部种植园经济繁荣②统治模式：依照英国政体建立，每个殖民地都有自己的总督和议会；总督代表英国对殖民地进行统治。

3、美利坚民族的形成：①英属北美各殖民地经济往来日益密切，初步形成了统一的国内市场；②英语成为来自各地移民的共同语言，逐渐产生了共同的文化；③美利坚民族开始形成，民族意识逐渐觉醒。

4、启蒙思想传播，英属北美殖民地的民主和民族意识日趋增强——涌现出一些杰出的启蒙思想家，如富兰克林和杰斐逊5、英国竭力压制北美殖民地的经济发展①目的：希望北美永远作为它的原料产地的商品市场，并要从殖民地搜括更多的财富；②后果：殖民地人民和英国的矛盾日益尖锐，最终导致战争（根本原因：英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展）6、导火线：波士顿倾茶事件7、第一届大陆会议的召开①地点：费城②内容：共同商讨对付英国的办法二、独立战争（1775——1783年）1、爆发标志：1775年来克星顿枪声2、第二届大陆会议召开①1775年，会议决定把汇集到波士顿附近的民兵整编为大陆军，任命华盛顿为大陆军总司令；②1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊等人起草的《独立宣言》，英属北美殖民地正式宣布独立。

2024年初中历史《美国独立战争》教案一、教学目标1、知识与能力目标学生能够了解美国独立战争的起因、经过和结果；掌握《独立宣言》的主要内容和意义；理解美国独立战争的性质和影响。

2、过程与方法目标通过分析历史资料、图片和地图，培养学生的史料分析能力和时空观念；通过小组讨论和角色扮演，提高学生的合作学习能力和表达能力。

3、情感态度与价值观目标使学生认识到美国独立战争是争取民族独立和自由的正义战争，激发学生的爱国主义情感；同时，让学生体会到人民群众在推动历史发展中的重要作用。

二、教学重难点1、教学重点美国独立战争的起因、经过；《独立宣言》的内容和意义。

2、教学难点美国独立战争的性质和影响。

三、教学方法讲授法、讨论法、史料分析法、角色扮演法四、教学过程（一）导入新课展示美国国旗，提问学生对美国国旗的了解，然后引入美国独立战争的话题：“美国国旗上的 50 颗星和 13 道条纹代表着什么？这与美国的历史有着怎样的联系？今天我们就一起来学习美国历史上的重要事件——美国独立战争。

”（二）新课讲授1、美国独立战争的起因（1）北美殖民地的发展通过地图展示北美殖民地的分布和发展情况，讲解北美殖民地的经济、政治和社会特点。

指出北美殖民地的经济逐渐繁荣，形成了独特的文化和社会结构，但却受到英国的殖民统治和剥削。

（2）英国的殖民统治讲解英国对北美殖民地的经济剥削，如征收高额税收、限制贸易等；政治压迫，如不允许北美殖民地拥有自己的议会和独立的司法权；以及文化控制，如强行推行英国的文化和价值观。

（3）波士顿倾茶事件讲述波士顿倾茶事件的经过和原因，强调这一事件成为美国独立战争的导火索。

2、美国独立战争的经过（1）第一阶段：列克星敦的枪声展示列克星敦的图片，讲解 1775 年 4 月，在列克星敦打响了美国独立战争的第一枪，标志着美国独立战争的开始。

（2）第二阶段：组建大陆军介绍大陆军的组建过程和领导人华盛顿，强调大陆军在战争中的重要作用。

《世界分区地理第五节北美地区》第一课时教案重庆市66中学牛芳教学目标：知识目标：1、让学生了解北美地区和北美洲在范围上的区别。

2、让学生了解北美地区的地形特点。

3、了解北美地区的主要河流和湖泊。

4、掌握北美地区的气候特征以及影响气候的主要因素。

能力目标：通过对影响北美地区气候的主要因素的分析，培养学生运用已知的自然条件对其他自然状况进行综合分析的能力。

德育目标：培养学生用辨证的思维和综合的观点来看待和分析事物。

教学重点：北美地区的地形和气候特征；北美地区气候的主要影响因素。

教学难点：地形和洋流对北美地区气候的影响。

教学方法：1、读图析图法：充分利用各种类型的示意图引导学生分析归纳北美地区的自然地理特征。

2、比较教学法：将北美地区和欧洲西部地区进行比较，更直观的得出地形对气候的重要影响作用。

3、多媒体教学法：运用形象直观的多媒体进行教学，增加趣味性，有利于课堂教学质量的提高。

教具准备：多媒体教学课件教学过程：[导入新课]由科罗拉多峡谷地区的景观图，引入到本节课的教学区域——北美地区。

[新课教学]一、北美地区的位置和范围：学生活动：课件展示北美地区的位置和范围示意图，通过读图得出结论：1、纬度位置：北美地区大部分地区位于30°N以北的地区，即中高纬度地区。

2、海陆位置：北美地区位于美洲北部，三面临洋。

北临北冰洋，西临太平洋，东临大西洋。

3、范围：包括加拿大、美国和格陵兰岛。

思维拓展：北美地区和北美洲在范围上的区别。

学生讨论，教师归纳小结：北美洲是指自然地理的划分，是巴拿马运河以北的美洲国家和地区，包括加拿大、美国、格陵兰岛、墨西哥、中美地峡和西印度群岛。

北美地区是狭义的北美洲，是人文地理的划分，只包括加拿大、美国和格陵兰岛。

而把美国以南的墨西哥、中美地峡、西印度群岛和南美洲一起称为拉丁美洲。

二、南北纵列的三大地形区：学生活动：课件展示北美地区的分层设色的地形图，通过读图得出该地区的地形特征，以及主要的地形区。

初中地理第一节《美国》教案•相关推荐初中地理第一节《美国》教案（精选5篇）作为一名教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的初中地理第一节《美国》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中地理第一节《美国》教案篇1一、教学目标（一）知识目标1、美国的自然环境特点和移民国情。

2、美国农业生产的布局与特点。

3、美国的工业布局及高科技的特点。

4、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。

（二）能力目标1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。

2、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。

3、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。

（三）情感目标1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。

2、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。

二、教学重、难点及教学突破（一）教学重点美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。

（二）难点1、揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。

2、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

3、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。

（三）教学突破1、利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。

2、利用图表等资料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成。

3、使用美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分布。

4、利用数字等资料，帮助学生理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

5、使用柱状图和有关数字资料，引导学生讨论、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。

三、教学准备（一）教师准备世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国的农业带(区)图、美国的工业区与主要城市图、美国的矿产资源图、相关图片、课件等。

16.北美与美国【教学目标】１.北美的位置、范围、自然地理和人文地理特征。

２.美国和加拿大的自然地理和人文地理特征。

【考点解读】１.结合区域地图，分析北美地形特征，说明地形对北美气候、水文的影响；２.根据美国的自然地理特征和社会经济条件分析美国农业发达的原因，并掌握美国农业带的区位优势；３.结合美国地图分析美国工业区的形成条件、工业部门及主要城市。

【基础知识】一、北美概况1.位置和范围：北美北起北冰洋，南至美国和墨西哥国界，东临大西洋，西临太平洋，主要包括加拿大、美国、格陵兰岛(丹麦)。

2.北美和北美洲的区别：北美和北美洲（North America）是两个不同的概念，前者是政治地理学概念，后者是自然地理学概念。

北美和拉丁美洲（简称拉美，英文Latin America）构成完整的美洲；而北美洲和南美洲（South America）也构成完整的美洲，由于北美的经济发展与欧洲相似，在文化特色中都与欧洲息息相关（欧化等），都居在发达国家地段，人种大部分是欧罗巴人种及欧洲裔，北美又有“第二欧洲”的别称。

3.地形：地势东西两侧高，中间低，冰川地形广布；南北纵列分布着三大地形区，即西部高大山系，中部平原广阔，东部是低缓的山地和高原。

(1)西部高山区：地处太平洋板块与美洲板块交界处，地壳不稳定，多火山、地震，形成一系列南北走向的高大山脉。

海岸山脉、落基山脉与南美洲的安第斯山脉共同组成了科迪勒拉山系，且与盆地、高原相间分布。

(2)东部高原山地区：拉布拉多高原、阿巴拉契亚山脉(久经侵蚀，海拔多在1000米以下)。

(3)中部平原区：北起北冰洋沿岸，南抵墨西哥湾，地势北高南低，中部平坦，为中央大平原，北部多冰蚀湖泊，如五大湖群，南部是密西西比河平原。

难点解读1：北美地形对其水系分布的影响(1)地势东西两侧高，河流发源于东西部高山、高原地区。

(2)发源于两侧高山、高原的河流流向地势较低的中部平原，注入大西洋(墨西哥湾)或北冰洋，这些河流都有较大的汇水面积，如密西西比河。

10.6美国——经济高度发达的国家[教学任务分析]美国大部分地区位于北美大陆的中部，其自然环境基本能够反映北美大陆的环境特点；美国又是当今世界唯一的超级大国，在经济、科技、军事等许多领域都处于世界领先地位，国家的自然、经济特点十分突出，为此我们将其作为“认识国家”的典型案例之一，共同学习。

本节围绕新课程标准的要求，主要有3个知识点，即“多样的自然环境”“高度发达的经济”“移民为主的国家”，配有10幅图，安排了3个活动。

“多样的自然环境”，开门见山地介绍了美国的领土组成、面积、人口和首都。

关于美国的位置，考虑到学生的已有知识水平和认知程度，教材没有用语言陈述，而是安排了“图上所得”活动，让学生通过自主活动，一方面学会分析一个国家地理位置的方法，另一方面还要学会对一个国家的地理位置进行评价。

对美国的地形、河湖、气候和资源的阐述，教材采用图文结合的呈现方式，一方面通过正文突出介绍了美国三个南北纵列带的地形特点，密西西比河、五大湖的地位，复杂多样的气候和以温带大陆性气候为主的特点，丰富的土地、森林、矿产和草原等资源；另一方面则将具体地理事物的分布放在图10.51、图10.52和图10.55中。

上述知识多为地理分布知识，与地图紧密结合，是有效的学习途径。

自然环境和自然资源是一个国家经济发展的基础，在学生学会分析一个国家自然环境特点的基础上，还应学会分析自然环境对人类经济活动的影响，于是我们安排了一个“图上所得”活动。

“高度发达的经济”，首先阐述了美国经济的总特点，然后分别阐述农业、工业的生产情况。

关于美国的农业，教材全面介绍了美国农业的发展水平和农业专门化生产的特点，其中农业生产专门化是本部分的重点。

美国的农业生产专门化是当今世界农业发展的一个典型模式，农业区带的形成和分布不仅考虑了地形、气候、土壤、水源等自然因素，而且还考虑了人口、城市等社会经济因素，是因地制宜发展农业的典型案例。

为此，教材特别安排了“积极参与”活动，着重分析影响乳畜带、玉米带和灌溉农业区分布的区位因素，这样安排的目的，主要起抛砖引玉的作用，意在通过农业带的分析，引导学生在考虑农业问题时要综合考虑各种自然条件和社会环境因素，从而促进学生学科综合能力的发展。

第六单元资本主义制度的初步确立第18课美国的独立1 教学分析【教学目标】知识与能力了解英属北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性；了解美国建立中的重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命的性质过程与方法通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析有关图片及史料的能力；通过分析美国独立战争双方的力量对比，培养学生综合分析历史问题的能力；通过对重大历史事件和历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力情感态度与价值观独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜；北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史的创造者【重点难点】教学重点：独立战争的起因；过程教学难点：战争的双重性质2 教学过程一、导入新课提问：这是哪国国旗？有谁知道国旗上红白宽条和星星代表什么含义吗？当今美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。

可是，200多年前，它却是英国的殖民地。

那么，美国是怎样建立起来的呢？今天，让我们一起来学习第18课：美国的独立。

二、新课讲授目标导学一：独立战争的序幕1.教师讲述：美洲的最早居民是印第安人，他们创造了灿烂的文化。

新航路发现后，欧洲殖民者开始到美洲开拓殖民地。

从1607年到1733年，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。

这个时候，在英属13块殖民地上生活着什么人呢？（欧洲移民，英国人、法国人、黑人、印第安人等）这些人为什么能联合起来对付英国，发动了这次美国独立战争呢？2.美国独立战争的原因：（1）美利坚民族的形成：民族觉醒、争取民族独立。

经过一百多年的发展，英语成为通用语言，18世纪中期美利坚民族形成。

（2）英属北美13个殖民地：资本主义经济发展迅速。

（3）英国对北美实行殖民统治：压制北美经济的发展。

政治上——高压政策激起北美人民的强烈不满，反抗情绪日益高涨。

经济上——英国欲将北美殖民地作为它永久的原料产地和商品销售市场。

初中地理美国教案教学目标：1. 了解美国的地理位置、范围、地形、气候等自然状况。

2. 掌握美国的农业生产特点、工业特点以及种族构成。

3. 揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。

4. 理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

5. 培养学生正确的资源观、环境观和发展观。

教学重点：1. 美国的地理位置、范围、地形、气候。

2. 美国的农业生产特点、工业特点以及种族构成。

3. 美国农业带的分布与地形、气候的关系。

4. 高新技术产业对美国经济的推动作用。

教学难点：1. 揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。

2. 理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

教学准备：1. 地图、图表等教学资料。

2. 投影仪、白板等教学设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课所学的内容，如北美洲的其他国家。

2. 提问：你们对美国有什么了解？美国是怎样的一个国家？二、自主学习（10分钟）1. 让学生根据教材自主学习美国的地理位置、范围、地形、气候等自然状况。

2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。

三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解美国的地理位置、范围、地形、气候，并结合地图进行说明。

2. 讲解美国的农业生产特点、工业特点以及种族构成，并结合图表等资料进行说明。

3. 讲解美国农业带的分布与地形、气候的关系，并结合地形图和气候图进行说明。

4. 讲解高新技术产业对美国经济的推动作用，并结合相关资料进行说明。

四、课堂讨论（10分钟）1. 引导学生讨论美国农业带的分布与地形、气候的关系。

2. 引导学生讨论高新技术产业对美国经济的推动作用。

3. 学生分享讨论成果，教师点评并总结。

五、课后作业（5分钟）1. 让学生根据课堂所学，完成课后作业。

2. 教师批改作业，并进行反馈。

教学反思：本节课通过讲解和讨论的方式，使学生了解了美国的地理位置、范围、地形、气候等自然状况，以及美国的农业生产特点、工业特点和种族构成。

同时，揭示了美国农业带的分布与地形、气候的关系，以及高新技术产业对美国经济的推动作用。

北美与美国教案教师教学实施方案（地理）授课年级高二课题北美与美国课程类型一轮复习课时 1 上课日期年月日授课老师教学目标1.了解美国的地理位置和领土构成，知道美国的民族和人口构成特征2.掌握美国的自然地理特征及地形对气候的影响3.掌握美国的人文地理特征及工农业生产条件4.了解美国高新技术产业在经济发展中的地位和作用导学建议重点难点1.美国农业生产的主要特征及形成原因2.美国的自然地理特征及地形对气候的影响3.美国的人文地理特征教学建议充分利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况；利用图表等资料，说明美国的工农业生产特点及种族的构成；使用美国地形图、气候图，揭示美国农业带的分布；利用有关数据等资料，帮助学生理解高新技术对美国经济的推动作用。

课后督促学生完成《固学案》课前准备教师准备：1.《导学案》《预学案》《固学案》2.准备与美国相关的图片和视频，以及与美国自然特征有关的图片和视频，查找有关美国农牧业的图片或视频，以及有关美国高新技术产业的图片或视频，制作思维导图，编写课程设计，制作多媒体课件学生准备：1．在图书馆或上网查阅美国相关资料，调查美国农牧业的有关情况，了解美国自然地理和人文地理特征、美国高新技术产业等情况2.把在预习中碰到的问题记录下来，以供在课堂上和同学讨论或请教老师导学过程设计学生行为（预设）媒体运用认真观看，积极思考问题。

通过多媒体播放与美国有关的视频或图片，如纽约城市群、自由女神像、白宫等学生交叉检查预学部分的情况，并进行得分统计，供教师评价参考PPT展示预习答案学生认真完成，与同伴互查，把疑惑的问题记录下来，与小组讨论，及时纠正，达到预想的预习效果多媒体展示美国地形、气候的图片或视频，如科罗拉多大峡谷、密西西比河等可能有以下疑问：1.美国的自然环境的特征是什么？2.美国气候特征形成的原因是什么？3.美国地形特征对其气候形成的影响是什么？展示美国国家地质公园景观的视频或图片环节二美国的经济发展1.美国人口众多，城市化水平高，商品谷物农业、乳畜业发达可能提出以下问题：1.美国的农业类型是什么？2.拉动美国经济的主要产业是什么？3.美国乳畜带形成的原因是什么？多媒体展示美国乳畜业农业景观的图片或视频，美国硅谷的图片或视频2.美国专业化农业生产：乳畜带（东北部工业区）、玉米带（乳畜带以南）、小麦区（中央大平原，北部为春小麦）、棉花带（玉米带以南或北纬30°以南）、畜牧和灌溉农业区（落基山脉、高原盆地）3.美国三大工业区：东北部工业区（重工业）、南部工业区（石油、化工、宇航）、西部工业区（航空、石油、电子）第三知识运用监督学生完成当堂练习，即《技能应用与拓展》，要求人人达标，可以不时抽查学生的作业情况学生小组讨论或同桌之间互查，将不会的问题向老师请教PPT展示相关答案层级第四层级思维建模归纳总结本节课的知识点和关键词：移民国家、世界最大农产品出口国、世界高新技术产业基地、资源消耗大国学生做好记录，归纳本节课的知识点，完成好思维导图的填写PPT展示思维导图的构建过程总结概括提升创设总结情境【旁白】同学们，本课时我们探究了美国的有关知识，重点记忆美国的自然特征和人文特征，以及掌握世界最大农产品出口国、世界高新技术产业基地、资源消耗大国等知识学生认真听讲，仔细做笔记，表现出良好的学习状态多媒体播放轻松的轻音乐板书设计第14课时西半球的国家——美国美国1.国土组成2.移民国家3.自然条件4.农业地区专业化5.主要农业带6.世界高新技术产业基地7.资源消耗大国。

清泉州阳光实验学校第十五讲北美地区与美国1．知识与技能〔1〕理解北美地区的位置与范围，人口特征。

〔2〕理解北美地区的自然地理特征并理解北美地形对其气候的影响。

〔3〕理解美国的自然地理的优越性，并以此分析美国农业、工业和城的分布及其特点。

2．过程与方法〔1〕通过查图，培养学生的读图才能。

〔2〕通过剖析北美地形对其气候的影响，培养学生的自主探究才能。

〔3〕通过学生调用地图资料，探究美国自然地理的优越性，培养学生利用信息分析和解决问题的才能和学习的才能。

3．情感态度与价值观〔1〕激发学生探究地理问题的兴趣，养成求真务实的科学态度，形成正确的地理观。

〔2〕通过美国东北部工业区污染严重的现象，培养学生的资源观和环境观。

二、重点难点1．重点：北美地形分布对气候的影响；美国农业和工业的分布及其特点。

2．难点：北美地形分布对气候的影响。

三、教学准备自制PPT、地理图册、板画五、教学过程【课时安排】1课时PPT展示尼亚加拉大瀑布景观导入本课内容：北美地区和美国。

区别：北美地区和北美洲。

一、北美的位置和范围找出北美地区的经纬度位置、海陆位置和包含的国家。

1．经纬度位置：带为主，北部为带〔25ºN—85ºN，20ºW—170ºW〕2．海陆位置：美洲北部北起，南至，东临，西临。

3．范围：、、。

二、外来移民大聚集早期：印第安人和因纽特人，属于黄色人种；如今：白色人种和英语为主的地区，总人口3亿。

三、自然地理特征〔从地形、气候、水文三方面理解〕1．地形北美地区的地形分布有什么特点？主要有哪些地形区？通过剖面图归纳：地形特点：东西高，中部低；以山地、平原为主五大湖——世界最大的淡水湖群读出苏必利尔湖、密歇根湖、休伦湖、伊利湖、安大概湖、尼亚加拉瀑布、圣劳伦斯河的位置和特点。

展示北美洲水系图加以理解本区最大河流--密西西比河。

2．水文：河湖众多〔利于灌溉、航运、发电〕3．气候1.找出芝加哥、新奥尔良、西雅图所属的气候类型并描绘其气候特征。

第九节北美与美国学案学案概述：北美地区是指北美洲这一大洲的区域，包括加拿大、美国和墨西哥三个国家。

其中美国是北美地区的重要组成部分，具有重要的地缘政治、经济和文化影响力。

本学案将重点探讨北美与美国的地理特点、历史背景、经济发展和文化特色。

一、地理特点1. 北美地区地理位置：北美洲的西北部，北部和中部。

2. 自然地理特点：地广人稀，地势起伏，纵横交错的高山和广阔的平原，五大湖和密西西比河等重要水系。

3. 气候特点：北美地区气候多样，从北极到亚热带气候分布。

二、历史背景1. 北美地区原住民文明：印第安人是北美洲最早的居民，他们建立了复杂的文明和社会结构。

2. 殖民时期：欧洲殖民者在16世纪后期到17世纪初期开始在北美洲建立殖民地，其中最著名的是英属北美殖民地。

3. 独立战争：美国于1776年宣布独立，结束了英国殖民统治，成为一个独立的国家。

4. 西进运动：19世纪中期，美国发生了西进运动，探索、开发和占领西部边疆地区。

三、经济发展1. 工业化：美国是全球最重要的工业大国之一，自19世纪末开始工业化进程，成为世界经济的重要引擎。

2. 农业：北美地区拥有肥沃的农田和适宜的气候条件，农业发展非常活跃，农产品出口量居世界前列。

3. 资源：北美地区拥有丰富的自然资源，如石油、天然气、铁矿石等，这些资源为经济发展提供了重要支撑。

四、文化特色1. 语言和宗教：北美地区以英语和西班牙语为主要语言。

宗教方面，基督教是主要信仰，包括天主教和新教各个教派。

2. 文化交流：北美地区是世界各种文化交流的重要场所，各种艺术、音乐、电影等文化形式在北美得到发展和传承。

3. 体育和娱乐：美国是世界上最重要的体育大国之一，包括篮球、橄榄球、棒球等运动都在北美地区具有广泛的影响力。

总结：北美地区及其重要组成部分美国拥有独特而多样化的地理、历史、经济和文化特点。

地理上，北美地区拥有多样的地形和气候条件；历史上，北美地区经历了殖民时期和独立战争等重要事件；经济上，北美地区经济发达，农业和工业都有不俗的发展；文化上，北美地区拥有丰富多样的文化交流和体育娱乐活动。

七年级地理教案美国七年级地理教案美国篇1教学目标知识目标：了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。

能力目标：1.通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点;学会运用地形图和地形剖面图，描述某一区域地势变化及地形分布特点;运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。

2.通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，发展发散思维。

3.通过小组合作学习的方式，培养探究意识和与人合作解决问题的能力。

情感、态度价值观目标：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。

教学重点：通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。

教学难点：学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。

教学准备：挂图、地形名称卡片教学过程导入新课：你知道世界上的大洲是哪一个吗?你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗?你知道世界陆地的点在哪吗?在哪一个大洲?你知道世界陆地的最低点在哪吗?在哪一个大洲?你知道中国在哪一个大洲吗?对，以上所有的答案都在我们生活的这个大洲—亚洲。

从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深入到某一政区，再具体到某一国家。

讲授新课：一、世界第一大洲认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。

那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢?[活动]：P31.读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。

(绝大部分在东半球、北半球)2.读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置[教师利用“亚洲地形”挂图进行确认]①最北：81°N;最南：11°3′S;②最东：169°40′W;最西：26°3′E3.读图6.2、6.3，你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲?[小组讨论]1.计算：a.跨纬度数(约92°，大部分在北半球，跨寒、温、热三带)b.地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离(10120千米)c.跨经度数(约164°，大部分在东半球)d.比较和其他大洲的东西距离。

第18课美国的独立【教学目标】1、了解英属北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性；了解美国建立中的重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命的性质2、通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析有关图片及史料的能力；通过分析美国独立战争双方的力量对比，培养学生综合分析历史问题的能力；通过对重大历史事件和历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力3、独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜；北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民才是历史的创造者【重点难点】教学重点：独立战争的起因；过程教学难点：战争的双重性质2 教学过程一、导入新课当今美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。

可是，200多年前，它却是英国的殖民地。

那么，美国是怎样建立起来的呢？今天，让我们一起来学习第18课：美国的独立。

二、新课讲授目标导学一：独立战争的序幕1．教师讲述：从1607年到1733年，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。

这个时候，在英属13块殖民地上生活着什么人呢？这些人为什么能联合起来对付英国，发动了这次美国独立战争呢？2．美国独立战争的原因：(1)美利坚民族的形成：民族觉醒、争取民族独立。

经过一百多年的发展，英语成为通用语言，18世纪中期美利坚民族形成。

(2)英属北美13个殖民地：资本主义经济发展迅速。

北部：资本主义工商业比较发达——工农商业资产阶级南部：种植园经济——种植园主(奴隶主、农业资本家)(3)英国对北美实行殖民统治：压制北美经济的发展。

政治上：高压政策激起北美人民的强烈不满，反抗情绪日益高涨。

经济上：英国欲将北美殖民地作为它永久的原料产地和商品销售市场。

总之，英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展，损害了资产阶级和种植园主的利益，更加激起人民的不满、反抗和斗争，从而导致美国独立战争的爆发。

一、独立战争的序幕1．爆发的原因(1)从17世纪开始，英国先后在北美建立起________个殖民地。

教案：初中地理 - 美国教学目标：1. 了解美国的地理位置、地形、气候和人口构成。

2. 掌握美国农业、工业和高新技术产业的特点。

3. 培养学生的地图阅读和分析能力。

4. 引导学生思考美国资源利用和环境保护的问题。

教学重点：1. 美国的地理位置、地形、气候和人口构成。

2. 美国的农业、工业和高新技术产业的特点。

教学难点：1. 理解美国农业带的分布与地形、气候的关系。

2. 掌握高新技术产业对美国经济的推动作用。

教学准备：1. 地图、图表和相关资料。

2. 投影仪或白板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入新课：通过展示美国的地形图和国旗，引起学生对美国的兴趣。

2. 引导学生观察美国地图，了解美国的地理位置和范围。

二、地理位置和人口构成（10分钟）1. 讲解美国的地理位置，包括其位于北美洲的南部，与加拿大和墨西哥接壤。

2. 介绍美国的地形特点，如山脉、平原和沿海地带。

3. 讲解美国的气候类型，如温带气候、亚热带气候和寒带气候。

4. 介绍美国的人口构成，包括白人、黑人、亚洲人和拉丁裔等种族比例。

三、农业特点（10分钟）1. 讲解美国农业的概况，如种植面积、农业产量和出口情况。

2. 引导学生观察美国农业带的分布图，解释地形、气候对农业分布的影响。

3. 举例说明美国农业的特点，如大规模生产、高度机械化和专业化。

四、工业特点（10分钟）1. 讲解美国工业的概况，如工业产值、工业结构和就业情况。

2. 引导学生观察美国工业区和工业城市的分布图，解释矿产资源对工业区的影响。

3. 举例说明美国工业的特点，如高新技术产业的发展和全球化布局。

五、高新技术产业（10分钟）1. 讲解高新技术产业对美国经济的推动作用，如创新、就业和经济增长。

2. 举例说明美国高新技术产业的代表企业，如硅谷和波士顿高科技区。

3. 引导学生思考高新技术产业对一个国家经济发展的促进作用。

六、资源利用和环境保护（10分钟）1. 讲解美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，引导学生思考资源利用和环境保护的问题。

美国的诞生教案
第12课美国的诞生
 （一）教学目标
 通过本课学习，使学生了解英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地，英国对殖民地经济发展的压制，来克星顿的枪声，华盛顿，《独立宣言》的发表，萨拉托加战役，1787年宪法等基本史实，进而掌握美国诞生的概况。

 通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。

通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比，培养学生辩证认识历史问题的能力。

通过分析美国独立战争取得胜利的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。

通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。

 通过本课学习，使学生认识：北美是土着印第安人、欧洲等地移来的劳动人民和从非洲贩来的黑人共同开发的；美国独立战争是北美人民反对英国殖民统治，争取民族解放的正义战争；美国独立战争是民族解放运动，同时也是资产阶级革命运动；战争的结果，摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路，同时，对欧美的革命也起了推动作用。

 教材分析和教学建议
 一、重点与难点
 本课教学重点：一是美国独立战争的起因。

美国诞生的过程。

 美洲最早的居民是印第安人，在15世纪末欧洲殖民者来到美洲之前，印第安人就已世世代代居住在这里，并且创造了灿烂的文化。

新航路发现后，西班牙、葡萄牙等国的殖民者涌入了中、南美洲，西班牙、英国、荷兰和法国。