高二音乐北美民间音乐教案

《北美民间音乐》
教学内容所属模块：《音乐鉴赏》
年级：高二年级
所用教材出版单位：湖南文艺出版社
所属的章节：《音乐与民族——北美民间音乐》
学时数：45分钟
教学设计
1、教学目标:
(1)、学生能认真聆听北美民间音乐，知道北美民间音乐的特点，感受其独特的音乐魅力。

(2)、能在聆听音乐的过程中，记住那些有特色的乐器的音色，体验那里的人们歌舞时的心情。

(3)、学生能在聆听与鉴赏的过程中，感受北美音乐与其民族的关系，及其民间音乐对后来北美音乐风格形成的影响，挖掘北美民间音乐的内在美。

2、设计思路：（包含教材结构、内容分析、学情分析、教学思路及教学方法及手段）
“感受体验音乐的民族文化特征，认识理解音乐与人民生活、劳动习俗的关系”，是《普通高中音乐课程标准》在《音乐鉴赏》模块中的一项重要学习内容。

要通过本课的学习，知道北美有一些什么样的音乐、器乐，各种音乐的特点是什么，以及北美民间音乐对后来音乐风格形成的影响。

为实现以上目标，教师将新课标“过程与方法”中的“体验、比较、探究、合作”四个具体目标贯穿全课，注重学生的个人感受和独特见解，鼓励学生的自我意识与创新精神，强调探究、强调实践，将教学过程变为整合、转化间接经验为学生直接经验的过程，让学生亲身去体验和感受。

3、教学重点和难点：对北美民间音乐特征的感受与分析，对其音乐文化的理解。

三、教学过程描述
教学环教师活动学生活动设计意图
节
导入2分钟一、引入新课。

播放音乐《晒稻草》，
直接进入课题。

聆听《晒稻草》，
感受其意境美。

开门见山，给学
生一个鲜明的主
题。

深
入8分钟
二、北美概况介绍。

1、介绍地理概况。

（出示
地图）
2、“北美民间音乐”概念
的界定。

1、了解北美的
地理概况。

2、知道“北美
民间音乐”指的
是哪些地方的
音乐。

1、明确本课的学习
目标，围绕目标展
开探究学习。

2、让学生从北美的
概况出发，为更好
地了解北美的民间
音乐做好准备。

展开
30分钟
三、作品欣赏。

（一）《晒稻草》
1、播放音乐《晒稻草》
2、出示欣赏提示：
（1）这首歌曲的旋律、节
奏有何特点？
（2）尝试比较该歌曲节奏
与语言的关系。

（3）注意感受该歌曲的伴
奏乐器的音色特点。

3、知识小结。

4、出示乐谱，哼唱音乐主
1、欣赏作品《晒
稻草》。

2、在听赏的过
程中，解决三个
问题。

各抒己见，自评
与互评相结合。

随琴哼唱，亲身
感受其音乐特
点。

以作品为推进，蕴
涵了一条北美民间
音乐发展的线索，
让学生随着这条线
索去感受和探究。

教师做总结性的发
言。

在训练歌唱、识谱
等技能的同时，加
强对音乐作品的体
验。

以作品为载体渗透
题。

重点节奏型：
0×∣×××.×∣×××.×∣××××∣×（二）《白桦林好地方》1、播放音乐《白桦林好地
方》
2、出示欣赏提示：（1）这首歌曲中的结构有
何特点？
（2）尝试比较该歌曲节奏与语言的关系。

（3）注意感受该歌曲的旋律特点和其民族发展的关
系。

3、教师小结：音乐即生活。

（三）《深深的河》
1、播放音乐《深深的河》。

2、出示欣赏提示：（1）这首歌曲中音乐材料的组织有何特点？（2）歌曲表现了什么样的
内容和情感？
掌握好弱起节
奏及附点节奏.
认真聆听，深入
体验和感受。

畅所欲言，自主
探究。

体验歌曲的情
绪特点，以此把
握黑人灵歌的
风格。

掌握不同种类
美国黑人歌曲
的特点。

在练习中加深
印象和体验。

欣赏《什锦菜》，
感受其韵味。

亲身体验和参
与感受。

学科知识,同时,学
科知识又能帮助学
生更好的体验、把
握音乐的风格。

引导学生深入挖掘
作品结构和其音乐
要素的特点，以便
更好地理解和体验
音乐作品。

以情感性的描述，
为学生创设学习的
情境，以此来推动
学生的创造性的思
维发展。

活动设计的目的在
于调动学生学习的
积极性，巩固知识，
保证是一种有效的
活动。

整合听觉、视觉等
手段，多方位地丰
富学生的音乐体
验。

3、美国黑人歌曲的种类：黑人灵歌、布鲁斯、劳动
歌曲。

4、对比练习。

教师播放几段音乐，请学生判断是那
种黑人歌曲。

（四）《什锦菜》1、观看视频，聆听音乐《什
锦菜》。

2、出示欣赏提示：（1）这首歌曲中音乐材料的组织有何特点？（2）尝试比较该歌曲节奏与语言的关系。

（3）注意感受该歌曲的伴奏乐器的音色特点。

3、学唱歌曲。

（1）教师用英文朗诵歌词，并逐句解释。

（2）跟琴演唱歌曲。

（3）提问：你最喜欢歌曲中的哪一句，请你为大家
演唱。

攻克难点，能完
整、流畅、有感
情地演唱歌曲。

通过学唱歌曲，能
在实践中更好地把
握乡村音乐的特
点，抓住其音乐本
质的东西，吸引学
生热爱音乐。

给学生提供自我展
示机会的同时，强
化学生的旋律感
受，从而达到准确
演唱歌曲的目的。

知识的归纳总结是
以学生充分的音乐
体验为基础的，这
是一种实践行为在
理论层面的提升。

（4）乡村歌曲演唱模仿秀。

（伴奏乐器、情绪及服装风格特点）
4、学生自己归纳总结，美
国乡村歌曲的特点。

归纳总结
四、归纳与小结：
1、回顾并总结全课。

（1）北美民间音乐的特点
是什么？（北美民间音乐
1、回顾本课内
容。

2、总结北美民
间音乐的特
1、在回顾与总结
中，进一步明确本
课学习目标。

2、课后作业是对本
5分钟的主流：乡村音乐与黑人
音乐的结合，以及欧洲音
乐的影响）
（2）你对北美民间音乐的
整体认识是怎样的？
2、布置作业：课后进一步
去了解和感受北美民间音
乐，体验它们的艺术魅力。

点。

3、同学们自己
谈学习心得
体会。

课学习内容的巩固
与延伸。

能提高学
生们的自我探究能
力。

四、教学反思：
本课的成功之处在于：
1、本课至始至终以音乐的发展及其音乐与民族的关系为主线，通过对不同音乐作品音乐要素的挖掘，能让学生更深入、细致地把握音乐作品的风格。

2、本课始终注重学生在学习过程当中的主导作用，充分调动学生学习的积极性，以学生的自主探究来攻克教学的重难点。

3、在学习的过程中，将“体验、比较、探究、合作”四个具体目标与之结合，让学生生动、活泼地学习，给学生自我展示的舞台，注重不断地提升课堂的品质，注重生命化的教学氛围，课堂教学效果比较显著。

本课存在的不足在于：
1、因本课属于音乐鉴赏模块的“音乐与民族”单元，这对教师综合能力的要求提高了，教师对民族人文知识的掌握还有欠缺，应在平时加强这方面的学习，从而更好地适应和满足教学需求和学生的需要。

2、在组织学生的课堂活动方面，保证了活动设计的有效性，但是，学生活动的全体参与性还不够，还要想更好的办法，充分调动每一个学生的积极性，使得课堂真正变得民主和生动。