语文S版三年级下册第四单元第16课《鸟儿的侦查报告》课时练习(II)卷

部编版小学三年级语文下册《第四单元》测试试卷及答案 第一部分 基础知识积累与运用(48分) 一、读一读，连一连。(4分)

二、选字填空。(6分)

三、写出与加点词语相近的词语。(5分) 1.为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们身上做了白色记号。( ) 2.蜜蜂飞得很低几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。( ) 3.蜜蜂满身都是花粉。( ) 4.在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。( ) 5.小虾会立即向别的安静的角落去，一路上像生了气似的。( ) 四、给加点的字选择正确的解释。(2分) 1.欣然怒放 (

)

A.愤怒 B.形容气势很盛 2.含笑一现 ( ) A.现在，此刻 B.表露在外面，使人可以看见 五、照样子，写一写。(9分) 1.AABB式词语 例:确确实实 ( ) ( ) ( ) 2.填写合适的形容词 例:(艳丽)的蔷薇 ( )的世界 ( )的月光 ( )的课堂 3填写合适的动词 例:(发现)秘密 ( )路线 ( )风光 ( )消息 六、选词填空。(6分) 不是…...而是...... 尽管……但...... 无论……总是...... 只要…...就…... 如果…...就…... 尽管……还是...... 1.( )它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，( )它们确确实实飞回来了。 2.你( )看看什么花刚刚开放，( )知道大致是几点钟。 3.听说蜜蜂有辦认方向的能力，( )飞到哪里，它( )可以回到原处。 4.蜜蜂靠的( )超常的记忆力，( )一种我无法解释的本能。 5.( )小红不喜欢登山，她( )和同学们一起来了。 6.( )这时碰到正在闲游的同伴，说不定( )要打起来。 七、按要求写句子。(5分) 1.美妙 思路 琴声 我的 打断了 的(将词语组成一个通顺句子) ____________________________________________ 2.海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。(缩句)

部编人教版三年级语文上册标点符号专项练习题（含答案）

1. 句子练习

（1）我想大概肯定还没有人发现这个道理。（修改病句）

（2）太阳慢慢升起来。（改为拟人句）

（3）山溪很平静。（改为比喻句）

（4）一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不感动得流泪呢?（改为陈述句）

（5）给句子加标点。

______人怎么会是鸟______我们万分惊讶______

（6）仿写练习

童年是首歌，越唱越悠扬；童年是杯酒，越______越______；童年是幅画，越______越______；童年是______，越______一越______。

2. 把下列句子补充完整，并加上标点符号。

①我们怎能不为______而骄傲呢______

②______是祖国巨大的蓝色宝库______

③景色秀丽的庐山______

3. 阅读下面的语段，按要求答题。

①古印度人说：“人应该把中年以后的岁月全部用来自觉和思索，以便找寻自我最深处的芳香”。②我们不可能做不到那样。③不过， 一个人到了中年，还不能从心灵中自然地散出芬芳，那就像白色的玉兰或含笑，竟然没有任何香气一样的可悲了。

（1）第①句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。

（2）第②句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。

（3）请为第③句的空格处填上恰当的关联词语。

4. 加标点。

①天安门广场真美丽啊______

②妈妈带我去爬万里长城______

5. 阅读下文，回答问题

________________________

我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。

春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美丽。绵（mián）绵细雨，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多。漓江像一条带子把祖国人民和世界人民连在一起。

夏天____漓江的水更清了____人们有的在江中游泳____有的在江中划船____有的玩水球____漓江洗去了人们一天的疲劳____使人们感到轻松愉快____

部编人教版三年级语文下册标点符号专项水平练习（含答案）

1. 把下列词语组成句子，并加上合适的标点符号。

（1）一把 的 好像 伞 松鼠 尾巴

（2）从 里 下来 雨点儿 云彩 飘落

2. 把下面的句子补充完整，并加上标点。

（1）老师和我们一块儿______

（2）______多么美丽啊______

（3）______做完了吗______

3. 读课文《鸟儿的侦查报告》，填上适当的标点符号。

______这样的不幸是怎么发生的哟______我急切地问______刚才还好好的______燕子妈妈呜咽着______刚吃了几只蚱蜢和蚊子______它就全身发抖______再也飞不起来了______不一会儿就死了______

4. 判断下面破折号的作用。

破折号的作用有： A解释说明； B转折

①我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了。______

②父亲的教育让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条。______

③这真是一个与众不同的展览会——有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还只是一片布样。______

5. 指出下列各句中引号的作用。

表示特定称谓 直接引用 起强调作用

①那才真叫“秀才不出门，尽知天下事”呢！______

②计算机会越来越“神”。 ______

③这就是1946年诞生的“埃尼阿克”。 ______

6. 下列标点使用完全正确的一项是（ ）

A .“是你扔的纸团吗？”高尔基问 。

B .老爷爷笑呵呵地说，“谢谢你啦！小朋友！”

C .“你好，灰雀！”列宁微笑着说：“昨天你到哪儿去了？”

7. 读句子，想想标点符号用得对不对。

兄弟俩高兴极了。调皮的弟弟眨巴着眼睛，在哥哥耳边说了几句悄悄话。哥哥点着头，连说：“好！好！”

8. 读课文《赵州桥》，给下列段落加标点符号

1 第五小学语文课改实验导学案

人教版四年级下册第三单元

单元主题 大自然的启示

课 型 “单元导读”课 课 题 第三单元整体预习

主 备 人 执 教 者

学习目标 1、将已有的知识和经验与新知识形成联接；

2、初步感知本单元的学习内容，了解单元学习目标，明确单元主题，激发学生的深度阅读期待。

3、培养学生默读和自学能力，提高语文综合素养。

导学方法 小组合作学习、讨论交流

导学准备 课件

预习卡

学习过程：

读记大自然的启示资料（课前三分钟）

1.太阳，每天都是新的.那是启示我们要全新的面对生活。

2.月亮，圆是一种美,缺也是一种美，那是启示我们人生也有酸甜苦辣。3.晚霞，白昼绚丽的结尾,黑夜灿然的前奏，那是启示我们每一个结尾都是一个新的开始。

4.白云，轻盈的一朵,载着万物沉沉的思恋，那是启示我们“我想我可以，我思，故我在。

5.露珠，自己被初阳蒸融了,莹润了别人的梦，那是启示我们要“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

一、导入新课

（一）读“单元导语”，引入新课。

1、学生自读单元导语（课本1页），勾画你认为重要的内容。说说从单元导语中知道了什么？

交流：本单元就是围绕着“大自然的启示”这一主题展开的走进大自然，它告诉我们许多未知的道理；进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养默读能力和语文综自主空间

2 合素养。

2、提炼单元主题，用简短的词概括出来。

3、明确：这节课我们要上一节单元导读课。随即出示本课学习目标。

二、整组通读 初感文意

1、明确学习任务

2、推荐初读方法。

帮你快速读文——学习默读课文：

a.要做到“三不”：不指读，不动唇，不出声；

b.要敏捷地思考课文主要写了什么？读了这篇文章后，你有什么感受？受到怎样的启发？

c.要结合插图感知课文；

3、学生根据提示阅读课文。

4、整体感知文章后，完成导读卡。

阅读小帮手：【单元导读卡】

单元主题 课 题 课文主要写了什么？ 读了这篇文章后你有什么感受？ 阐明了什么道理？走遍万水千山 《自然之道》