人教版小学品德一年级下册《7我们和太阳做游戏》word教案 (3)

（人教新课标）一年级品德与生活下册教案第二单元走进大自然第七课我们和太阳做游戏一、教学目标：1．通过探究活动，让学生了解太阳和影子的关系，体验到人与自然的依存关系，培养热爱自然的情感。

2．让学生学会观察生活中的自然现象，并能够从中提出问题，引发思考，养成爱观察、好提问的好习惯，初步培养学牛的创新意识。

二、课前参与：课前让学生分别观察、记录不同时间段（上午8：00、中午12：00、下午6：00）自己在同一个地点影子长短和方向的变化。

通过观察思考：影子的长短和方向有什么变化？这些变化与什么有关系？能否通过查找资料进行解答？三、教学过程：活动一：讨论、合作、交流，引导学生探究阳光与影子的变化师：小朋友们，上节课老师布置给大家一个非常艰巨的任务，你们还记得吗？生：记得。

师：是什么艰巨的任务？生：在操场上选一个地方，在上午8：00、中午12：00、F午6：00观察影子的变化。

生：还要做记录。

师：请各组拿出记录表，哪组愿意汇报一下你们的观察记录结果？生：我们组发现影子的长短是不断变化的。

师：怎么变化？生：我们发现上午和下午的影子都很长，而中午的影子最短，就在我们的脚底下，我们都没法量了。

师：你们观察得可真仔细，其他的组还有什么发现？生：我们发现早晨影子在我后面，中午影子在我们脚底下，下午影子在我们的前面。

师：当时你们面对哪里？生：我们面对着太阳。

师：还有哪组愿意汇报？生：我们组观察的和他们组不一样，早晨影子在我的前面，中午影子在我脚下，下午影子在我的身后。

师：你们面对哪里？生：面对的是学校操场上的甬道。

师：那是背对着太阳的方向，也就是面朝西站着。

你们发现没有，不管你面朝哪里站着，我们的影子和我们自己还有太阳都在一条直线上。

（画示意图）不管你怎么站，早中晚影子的方向都发生了──生：变化。

师：小朋友们，你们观察得可真仔细，通过观察和记录，我们发现一天中影子的长短和方向是不同的。

当我们面对太阳时，早上我们的身后会有一个很长很长的影子，中午我们的脚下会有一个小小的影子，下午我们的身后又会出现一个很长很长的影子。

2019-2020年人教版品德与生活一年级下册《我们和太阳做游戏07.12》教学设计教学内容：我们和太阳做游戏,课本第46、47页.教学目标：1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐,表现对大自然的喜爱与亲近.2、通过实验活动,探索和阳光有关的一些自然现象.3、养成爱观察好提问的好习惯,表现探究大自然的兴趣.教学活动准备:1、可供学生进行踩影子游戏和做手影游戏的场地.（如果是晴天）2、课前与学生进行踩影子游戏的录相,准备一只强光的手电筒.（如果不是晴天）3、准备课件（观察太阳和影子的变化）教学过程: 一、激趣导入.1、猜谜语.一个球,热烘烘.落在西,出在东.2、出示太阳图.3、让学生说说在春天阳光下的感受,并说说太阳光能帮助我们做些什么？二、进行踩影子游戏活动,并揭示课题（我们和太阳做游戏）.1、猜谜语导入游戏.人人有个好朋友.乌黑身子乌黑头,太阳光下伴你走,一到黑处就分手.2、谈话进入游戏.那你们知道我们在什么时候有影子吗?谁来说一说.教师小结:谁都会有影子,大家都有影子,你有,我有,所有的物体都可能有影子,尤其在天气晴朗的阳光下面,我们的身旁、身后就会有影子产生.3、进行踩影子游戏活动.（如果是晴天,就带学生到准备的场地进行.如果是下雨天或阴天,就让学生观看踩影子游戏的录相.）游戏的规则有几条⑴大家在玩踩影子游戏的时候,不能超出教师规定的范围;⑵胜负不是踩到影子,而是要求踩到影子的头;⑶老师选一些同学来踩影子, 一些同学来躲影子, 躲影子的同学想什么办法让他们踩不到你的头影.4、游戏后让学生来说说太阳和影子的关系.在进行游戏的过程中,有些同学做出老师不能够理解的动作,你为什么要这样做.教师总结:你们是利用了太阳和影子的关系.可能在什么地方什么情况下,我们就会没有影子.你知道吗?和你的同桌说一说.教师指名说说.三、教师做演示实验,让学生观察阳光与影子的关系,初步体会在阳光下影子变化的规律.1、请同学们根据你平时的观察与知识的积累,来说说在阳光的照射下,同一地点不同时间,也就是上午中午下午站在同一个地方,我们的影子有什么变化吗?为什么?2、学生观察教师的演示实验, 让学生观察阳光与影子的关系,初步体会在阳光下影子变化的规律.学生观察后回答以下问题⑴影子什么时候长？什么时候短？在不同的时间，影子的方向有什么变化？⑵影子在我们的生活中有什么用处呢？3、教师小结，鼓励学生自己做小实验。

（人教新课标）一年级品德与生活下册教学反思
第二单元走进大自然
7.我们和太阳做游戏
我抓住了本节课的教学重点，从儿童自己的世界出发，让儿童用自己的眼睛去观察生活，用自己的心灵去感受生活，用自己的方式去研究生活。

因此，寓教育于活动之中，让学生在活动中实践，在实践中体验，在体验中成长，是品德与生活课活动化教学的基本特点。

1．课始以学生耳熟能详的歌曲入手，激发学生的学习兴趣。

精彩的导入，学生在轻松愉悦的气氛中进入新课的学习中，学生兴趣盎然，积极参与教学活动中，主动探究。

2．活动贴近学生生活，学生乐于参与，乐于授受。

活动都来源于学生的生活实际，富有生活气息。

例如：吹泡泡、手影等，学生积极参与，兴趣浓厚。

3．知识性与趣味性结合。

我在传授知识的同时，注重培养学生的参与意识和兴趣性，两者有效地结合，课堂气氛活跃、生机勃勃。

4．在这个探究过程中，提出了“为什么在阳光下会出现影子？”“雨过天晴之后，天边为什么会出现彩虹？”多总“为什么”，从中教育学生认真观察，独立思考，标新立异，大胆突破，唤起了学生的探索欲望。

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亲爱的朋友：
人生当自勉，学习需坚持。

从这一刻开始，我依旧是我，只是心境再不同。

不论今后的路如何，我都会在心底默默鼓励自己，坚持不懈，等待那一场破茧的美丽。

祝你成功!加油！
小学资料铺子为您加油！。

可能在什么地方、什么 情况下，我们就会没有 影子，你知道吗？影子 的形成需要什么条件？ 和你的同桌说一说。
在光线的照射下，任何不透明的物体都有
影子。这是由于光线被不透明的物体挡住 了，所以它后面没有了光线，从而呈现出 黑暗，这就是影子形成的原因。在没有光 照射的时候，我们就没有了影子。
请同学们根据平时的观察和知识的
为什么水 中也有树？
湖畔落日
纸为什么会烧起来？
你们在游戏中是不是也发现了好多 有趣的问题？大自然真是很奇妙。我们 去查查资料、问问大人，试着解开这些 奥(ào)秘(mì)。有些奥秘要等我们长大 了才能弄明白呢！
学习永远 不晚。 JinTai College
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早晨，当太阳公公从东方升起，我们面向 太阳公公时，在我们的身后就会出现一条 长长的影子。中午，太阳公公爬到了我们 的头顶上，影子就躲到了我们的脚下，小 小的一团。傍晚，太阳公公在西方准备回 家了，调皮的影子就跑到东方去了，它又 变得长长的了。
影子在我们的生活中 有什么用处呢？
人们能利用树的影子乘凉；能通过 观察影子的长短计算一天的时间； 影子还可以帮我们辨别方向等等。
人教新课标一年级品德与生活下册第二单元
我们和太阳做游戏
森林的晨曦
你喜欢太阳 吗？阳光还有好 多奥秘呢！
美丽的彩虹ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
想一想，你在什么时候见过彩虹？ 彩虹是什么颜色、什么形状的？ 看见彩虹时的天气怎样？
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