《敲敲键盘听听歌》学案

小班音乐游戏教案《敲敲奏奏》幼儿园小班音乐教案：敲敲奏奏
音乐活动：敲敲奏奏
活动目标：
1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。

2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。

活动准备：
1、节奏棒每人一副
2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个
活动过程：
1、听<I love you>音乐做动作进教室。

2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用
<hello>歌欢迎。

启发幼儿变换拍打的部位和动作。

3、分辨声音游戏
*教师用不同强度的声音呼唤幼儿。

*启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现。

4、敲敲奏奏
*按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法。

*按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》
*尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化。

5、音乐游戏《听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路。

三年级上册《找找键位，唱唱歌》学案一新闽教版第课时教学内容、认识几种不同的键盘2、了解键盘的基本功能。

教学目标重点、难点或关键、认识几种不同的键盘2、了解键盘的基本功能。

[教学重点]：键盘键位分布，操作键盘的姿势。

[教学难点]键盘键位的分布教学具准备键盘及键盘分区图授课时间：第4周教学流程教与学的双边活动个人添改教师活动学生活动一、新课导入二、新授三、课堂小结.展示教材第19页图片，引导学生说一说图片所表达的含义。

2展示教材第20页键盘图片及上网收集的一些形态各异的键盘图片，它们的功能是一样的，是电脑的主要输入设备之一，可以用于输人字母、数字、符号和汉字等，是人与电脑对话的主要工具。

这节课让我们熟悉键位的分布，更好地与电脑进行交流。

3.出示课题（一）任务一、正确的击键坐姿.播放背景音乐，展示教材第21页图片，叙述:俗话说:站有站姿，坐有坐相。

这就是说，做事情要有正确的姿势。

如果姿势不正确，不但会影响操作的速度，还容易产生疲劳感。

2.指导学生阅读教材第21页：正确的击键坐姿等内容。

教师讲解，请部分生上台配合教师示范正确的坐姿。

教师巡视，纠正学生错误的坐姿。

（二）任务二、认识键盘、播放背景音乐，展示教材第20页键盘分区图，与学生互动交流：键盘分为五个大区（主键盘去，功能键区，光标控制键区，小键盘区和指示灯区）。

2.出示：框选某一区域，请学生回答所框选的是哪一个区域。

3.布置任务：邻座同学互相靠一靠（一人提问，一人回答）、引导学生谈谈学习收获2、引导学生参照24的活动评价表，进行自评与互评，举手抢答。

看教师展示的图片，倾听。

明确学习任务。

认真看图，倾听认真看几位同学的示范，有意识地端正坐姿，纠正错误的坐姿。

在师的指导下端正坐姿仔细看图，对照实物与教师互动交流，认识键盘的五个分区。

看清出示的画面，指名生答。

认真观察，邻座互说指名生答按教师提示完成任务，并汇报回答。

音乐游戏《敲敲打打》优秀教案作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的音乐游戏《敲敲打打》优秀教案，希望能够帮助到大家。

音乐游戏《敲敲打打》优秀教案1设计意图：在区角活动时，孩子们喜欢玩奶粉罐，用来敲敲、坐坐、滚滚，我想利用奶粉罐培养幼儿的节奏和节拍感，让幼儿跟着音乐敲打，从而培养幼儿对音乐的兴趣。

活动目标：1. 激发幼儿对音乐活动的乐趣。

2. 乐意敲打会发声的器具，体验探索的乐趣。

活动准备：1.每人一个奶粉罐，一次性筷子。

2.音乐磁带、录音机。

活动过程：1.教师用手敲打奶粉罐，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，你们听听是什么声音？（幼儿自由猜测）2.教师出示奶粉罐，再次拍打发出声音，并发给幼儿每人一个让幼儿自由拍打。

3.教师放音乐，请幼儿跟着音乐节奏拍打。

（1）第一段请幼儿坐在位置上敲打。

（2）第二段请幼儿起立，在位置前面边走边敲打。

4.发给幼儿每人一根筷子，请幼儿用筷子敲打奶粉罐，感受和用手拍有什么不同。

5.教师再次放音乐，请幼儿在A段时敲打奶粉罐盖子，B段是敲打底部。

6.教师将筷子收回，请幼儿跟着音乐边敲边离开教室。

音乐游戏《敲敲打打》优秀教案2一、设计思路：陶行知先生说过：“活的教育要用活的环境，不用死的书。

”乡土资源作为一种新的教育资源已渗透我们的教育教学中。

而用乡土材料制作的乐器一直是深受我们班级幼儿喜爱的操作材料，每次区域活动时音乐角总是热门非凡，在那里孩子们会选择自己最喜欢的乐器朋友感受声响，敲打出节奏。

因此我设计了小班音乐活动——敲敲打打真快乐。

整个活动前期准备我让孩子了解带来的这些乡土器材，让他们随意的敲敲打打，熟悉并喜欢上这些器材，再利用集体活动的方式，让他们利用身体各部位进行节奏练习，也让他们借助乡土器材的敲打进行节奏练习，同时促进幼儿音乐经验、合作能力等多方面的发展。

一、活动目标：1、萌发幼儿对音乐活动产生兴趣。

三年级上册《找找键位，唱唱歌》学案二新闽教版第时教学内容通过实践练习培养正确的击键姿势教学目标重点、难点或关键3、熟悉键位的分布。

4、培养操作键盘的正确姿势。

教学具准备键盘及键盘分区图授时间：第6周教学流程教与学的双边活动个人添改教师活动学生活动一、新导入二、新授三、堂小结1展示教材第20页键盘图片及上网收集的一些形态各异的键盘图片，请部分生回忆上节的学习的键盘分区各部分名称。

2出示题（三）任务三、认识主键区、出示教材第22页主键盘去图。

请学生说一说主键盘区中有哪些字符键。

2、师生互动交流、小结。

主键盘区：有英文字母键，字符键，标点符号键，空格键，回车键，退格键等，是键盘的主要组成部分。

3出示教材23也主键盘去图，引导学生观察图或阅读教材，摸一摸自己的键盘：（1）在键盘上按英文字母表中的顺序找出26个字母。

思考：为什么它们不按照字母顺序排列？（2）找一找键盘上的F、键，摸一摸F、键，说一说，这两个键位与其他键位有什么不同？（3）摸一摸退格键、空格键、回车键。

思考：这几个键的功能是什么？（4）摸一摸数字键，找一找标点符号键，说一说:它们在主键盘的什么位置?4引导学生阅读教材第23页最后一段，观察键盘，一了解键的名称及双字符键。

展示主键盘区图，随机框选一个键，请学生回答该键的键名。

纠正学生在回答中出现的错误，小结键的名称及双字符键。

（四）任务四、找键位，唱键位歌、教师说，学生找。

教师说一个字母，学生以最快的速度在键盘上找到该字母键。

提问:由于对键盘上的字母键位置不够熟悉，因此找到相应的字母键，需要花一定的时间，如何才能提高速度呢?2引导学生读一读教材第24页的键位歌，鼓励学生自己创编键位歌。

、引导学生谈谈学习收获2、引导学生参照24的活动评价表，进行自评与互评，举手抢答。

明确学习任务。

认真观察，邻座互相说一说。

举手回答，概括总结。

看展示图，阅读教材。

按教师提出的要求摸摸键盘，思考提出的问题。

举手回答问题。