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卓越工程师学院培养方案一、培养目标卓越工程师学院的培养目标是培养德、智、体、美全面发展的高素质工程师，具有较好的工程专业知识、丰富的实践经验和创新能力，具有国际视野和国际竞争力的工程技术人才。
二、培养原则1. 教育教学与科研相结合，注重理论与实践相结合。
2. 教育培养与创新实践相结合，注重学生创新创业意识的培养。
3. 教育培养与人才培养相结合，注重学生综合素质的提高。
4. 教育培养与社会服务相结合，注重培养学生为社会服务的意识和能力。
三、专业设置卓越工程师学院设置了电气工程、机械工程、土木工程、计算机科学与技术等专业，其中包括了通信工程、控制工程、电子工程、自动化工程等方向。
通过毕业设计、实习实训、创新创业等教学环节，学生可以在所学专业中得到系统的理论和实践训练。
四、课程设置卓越工程师学院的课程设置充分考虑了学生的综合素质和实际需求，强调实践性和创新性。
除了基础课程外，还设置了创新创业、实践教学、外语、体育等课程，以培养学生的创新精神和实践能力。
同时，根据学生的个性特点和未来发展方向，还设置了选修课程和专业课程，让学生在专业方向上有更多的选择和发展空间。
五、教育教学模式卓越工程师学院注重教育教学模式的创新，采用了多种教育手段和方法。
比如，采用项目驱动的教学模式，通过学生参与项目综合实践，培养学生的工程实践能力和创新能力；采用问题导向的教学模式，通过引导学生解决实际问题，培养学生的问题分析和解决能力；采用工程案例教学模式，通过案例分析和讨论，培养学生的工程实践能力和团队协作能力。
六、实践教学与实习实训卓越工程师学院强调实践教学与实习实训，通过实验教学、实习实训、毕业设计等环节，培养学生的工程实践能力和创新能力。
学生在实践教学中将学到的理论知识与实际实践相结合，不断提高自己的专业技能和实际操作能力。
通过实习实训，学生可以在实际工程项目中参与设计、施工、管理等工作，提高自己的工程实践技能和综合素质。
七、创新创业卓越工程师学院注重培养学生的创新创业能力，通过创新创业教育、创新竞赛、双创实践等活动，激发学生的创新创业意识和能力。
工程专业卓越工程师培养方案目录一、培养目标 (2)1. 培养具有高水平的专业技能、创新能力和领导力的人才 (3)2. 培养具备工程实践能力、解决复杂问题能力和跨学科知识的复合型人才43. 培养具备工程伦理意识、社会责任感和国际化视野的优秀人才.5二、培养理念 (7)三、培养路径 (8)1. 课程体系建设 (9)1.1 专业核心课程体系 (11)1.2 专业方向特色课程体系 (12)2. 科研实践 (13)2.1 学术研讨与项目资助 (14)2.2 企业实习与合作项目 (16)2.3 国际交流与合作项目 (17)3. 创新设计 (18)3.1 创新设计竞赛与挑战 (18)3.2 创业孵化基地建设 (20)四、能力培养 (22)1. 专业技能能力 (23)2. 创新能力 (24)2.1 创造性思维 (26)2.2 问题分析与解决能力 (27)3. 跨学科知识能力 (28)4. 沟通与团队合作能力 (29)5. 工程伦理与社会责任能力 (30)五、评价体系 (32)1. 教学评价体系 (33)2. 科研成果评价体系 (35)3. 综合能力评价体系 (36)六、人才培养支撑 (37)七、持续改进机制 (39)1. 定期评估与反馈机制 (40)2. 学会创新与发展机制 (41)一、培养目标本专业卓越工程师培养方案旨在培养具有扎实的专业基础知识、工程应用能力、创新创业精神和良好职业素养的走出国门、领跑未来的卓越工程师。
具备雄厚的专业知识:掌握工程学原理、基本理论、核心技术和专业技能，能够熟练运用工程数学、物理、化学、材料学等科学知识解决实际问题。
精通工程设计与实践:掌握工程设计规范、标准和技术，能够独立进行工程设计、项目管理、施工组织和技术管理，并拥有较强的工程实践能力和解决问题的能力。
拥有创新思维与实践能力:培养学生对于新知识与新技术的敏感性和学习能力，鼓励学生积极参与科研项目，提升科研、创新和创业的能力，能够推动工程技术的进步和发展。
卓越工程师培养方案一、基础知识的学习与夯实卓越工程师需要具备扎实的基础知识。
因此，在培养方案中，需要安排一些课程，着重于基础知识的学习。
这些课程包括数学、物理、化学、计算机科学等。
学生需要通过这些课程学习，建立起坚实的基础知识，为将来的专业学习打下良好的基础。
二、专业知识的深入学习在基础知识的基础上，需要深入学习专业知识。
培养方案中，可以设置一些专业课程，着重培养学生在一些领域的专业能力。
例如，针对机械工程师，可以设置机械设计、机械制造等课程；对电气工程师来说，可以设置电路原理、电机控制等课程。
通过深入学习专业知识，学生可以掌握该领域的前沿技术和理论，为将来的工程实践打下坚实的基础。
三、实践能力的培养除了理论知识的学习，卓越工程师还需要具备一定的实践能力。
在培养方案中，可以设置实践课程或实践项目，让学生能够亲自动手解决实际问题。
实践活动可以包括实验、课程设计、项目实施等。
通过这些实践活动，学生可以学习到在实际工程中的应用技能和解决问题的能力。
四、团队合作与沟通能力的培养工程师在实际工作中需要与他人合作，并通过有效的沟通实现任务的完成。
因此，在培养方案中，可以设置一些团队合作的项目或课程，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
这些项目可以是小组项目，要求学生与其他成员合作，完成一些任务。
通过这些项目，学生可以学习到如何与他人合作、协调分工、共同解决问题。
五、创新与思维能力的培养卓越工程师需要具备创新能力和独立思考的能力。
在培养方案中，可以设置一些创新设计的项目，培养学生的创新意识和创新能力。
这些项目可以要求学生根据自己的理解和知识，提出一些创新的设计方案，并通过实践验证。
通过这些项目，学生可以培养自己的独立思考能力和创新能力。
综上所述，卓越工程师培养方案需要从基础知识的夯实、专业知识的深入学习、实践能力的培养、团队合作与沟通能力的培养以及创新与思维能力的培养等方面进行全面发展。
通过这套方案的实施，可以培养出具备扎实基础知识、专业能力、实践能力、团队合作能力和创新能力的卓越工程师。
东南大学２0１2级自动化本科卓越工程师培养方案门类：工学专业代码： 080６02 授予学位: 工学学士学制：四年制定日期: 2012年10月一. 培养目标通过参及实践课程、企业工程项目和各类交流项目,培养个性健全、情操高尚、基础扎实、知识面广、工程实践能力强、掌握各种现代自动化系统监测、控制、管理和信息处理技术、能在自动化领域从事工程设计、开发、管理等方面工作、能够跟踪本领域新理论新技术、能适应国民经济社会发展、具有创新精神的卓越工程师。
二. 培养标准本培养标准是在国家通用标准的指导下，按照自动化类卓越工程师的行业标准,结合电气、计算机、信息等技术飞速发展的需求，体现东南大学自动化学科特色，制定的培养自动化类高层次、高素质、宽口径、设计型、研究型工程师的培养方案。
相对于行业标准,加强了软件设计、运动控制和过程控制技术、工程设计、工程伦理等方面的要求。
本培养标准如下:1、具有丰富的人文科学素养及从事工程开发和设计的工程科学技术知识,了解本专业的前沿发展现状和趋势。
１.1具有从事工程开发和设计所需的工程科学技术知识以及人文科学知识(对应国家通用标准1、3)1.1．1工程科学以数学、自然科学、数学和相关自然科学为基础，包括数学、模拟、仿真和测试及试验的应用。
１．1．2 工程技术包括电工电子技术、控制理论、信息科学、计算机技术等相关学科的知识，注重原理性知识的掌握及探究，并侧重发现和解决实际工程问题。
１.1.3 自动化基础知识:掌握自动化基本元件、控制理论基础、控制工程初步设计方法。
1.1．４人文科学：具备较丰富的工程经济、管理、社会学、情报交流、法律、环境等人文知识。
至少熟练掌握一门外语,可运用其进行技术交流。
１.２掌握扎实的自动化工程理论及技术，了解控制系统建模、分析及设计方法以及本专业的前沿发展现状和趋势(对应国家通用标准４、1１)1.2.1 控制器设计原理及方法（1）掌握经典和现代控制理论。
（2)掌握基本自动化元件的原理及技术。
西南交通大学电气工程专业硕士工程型卓越工程师培养方案西南交通大学二〇一一年三月目录一、硕士工程型“卓越工程师”培养目标 (1)二、硕士工程型“卓越工程师”培养标准 (1)三、硕士工程型“卓越工程师”培养标准实现矩阵 (6)四、硕士工程型“卓越工程师”培养教学计划 (12)五、硕士工程型“卓越工程师”课程教学要求 (14)六、硕士工程型“卓越工程师”毕业学分基本要求.. 25七、硕士工程型“卓越工程师”企业阶段培养标准.. 26八、硕士工程型“卓越工程师”企业阶段培养计划. 288一、硕士工程型“卓越工程师”培养目标本专业卓越工程师硕士阶段的人才培养目标主要是面对中国轨道交通迅猛发展对电气化与自动化领域高层次应用型创新人才的迫切需求，坚持贯彻理论联系实际的方针，将课堂基础理论和专业知识学习与企业工程教育及工程实践锻炼相结合，以培养能从事轨道交通电气化与自动化领域电气系统及装备的设计、技术开发、运营管理、市场开拓等实际工作的应用型、复合型高层次人才为目标。
二、硕士工程型“卓越工程师”培养标准1．系统掌握工程技术知识，了解专业前沿问题1.1 工程科学与人文科学1.1.1 数学及其应用1.1.2 基础理论∙电磁兼容原理与技术∙电机统一理论∙线性系统理论∙电力电子学∙现代电力系统分析1.1.3 人文科学∙工程经济∙管理学∙社会学∙情报学∙环境与法律1.2 工程原理与前沿发展1.2.1 轨道交通电气化与自动化∙电力系统调度自动化∙电力系统微机保护∙电力系统无功优化与控制∙供电系统补偿理论及应用∙电气绝缘与在线监测∙高速弓网受流技术∙牵引供电系统分析1.2.2电力电子与电力传动∙高频电力变换技术∙开关变换器电路分析与设计∙列车信息网络技术∙特种电机及其控制1.3专业技术标准1.3.1 国家标准1.3.2 电气工程行业标准1.3.3 工程规范2. 发现并能正确分析工程实际问题，能提出解决方案并实施2.1 需求变化与技术发展2.1.1市场调研2.1.2 新技术发现与探索2.1.3 新技术应用方案提出2.2 资源整合与工程任务解决2.2.1 综合性工程方案设计与开发2.2.2 工程任务完成的创新方法2.2.3 方案的评估、选择与确定2.3 实施计划制定2.3.1 任务安排2.3.2 人力资源调配2.3.3 时间进度安排2.3.4 设备应用计划2.3.5 财务预算2.3.6 资金成本与效益分析2.4 方案的实施、评估与改进2.4.1 方案实施跟踪与监控2.4.2 方案实施过程评估2.4.3 实施结果评价2.4.5项目实施总结2.4.6 方案改进2.5 工程系统2.5.1 建立系统目标和要求2.5.2 定义功能概念和体系结构2.5.3 系统建模2.5.4 目标达成保障2.5.5 工程系统管理3．在行业政策和法律法规约束下，能较系统地参与项目和工程的管理过程3.1 行业政策与相关法律法规3.1.1 落实工程质量、环境安全规定3.1.2 掌握工程标准及工程作业程序3.2 项目协商与约定3.2.1 项目委托3.2.2 项目承包3.2.3 供应与采购3.3 项目及工程管理体系3.3.1 管理体系的建立3.3.2 计划和预算的组织、管理3.3.3 任务组织与安排3.3.4 团队建设与管理3.3.5 人机功效考评3.4 危机洞察处理及突发事件应对3.4.1 项目质量标准变化预测3.4.2 作业程序变化趋势分析3.4.3 工程预算变化应对措施3.4.4 突发事件应对3.5 项目和工程评估3.5.1 项目和工程评估指导3.5.2 项目和工程评估主持4．能十分规范地用专业语言和工具促进团队的有效沟通与交流，拥有健全良好的人格，具有一定人格魅力，能在团队中发挥一定的领导和领航作用4.1 规范的技术语言的使用4.1.1技术图纸4.1.2电子和多媒体4.1.3 图表4.1.4 实用写作4.1.5 口头表达4.1.5 专业外语4.2 工程文件编纂4.2.1 可行性分析报告4.2.2 项目任务书4.2.3 投标书、招标书4.2.4 技术报告4.2.5 研究报告4.2.6验收报告4.2.7项目合同4.3 人际交往能力4.3.1 自察、自省、自控4.3.2 理解他人需求与意愿4.3.3 沟通技巧4.3.4 人格完善4.4 环境适应能力4.4.1 人际关系协调4.4.2 工作环境适应4.4.3 自我调节4.5 团队合作4.5.1 高效团队组建4.5.2 团队工作运行4.5.3 团队成长4.5.4 领导能力4.5.5 竞争与协作4.6 新技术跟踪4.6.1 信息检索与收集4.6.2 信息分析与判断4.6.3 信息归纳与吸收4.6.4 国际化交流与合作5．具有较高的职业道德素养，尤其具有创新性思维和系统思维能力，具有全局观念，对个人有职业规划能力，能积极承担行业与社会赋予的责任5.1 职业道德5.1.1 职业健康安全标准5.1.2 环境法规与环保5.1.3 职业道德规范5.1.4 职业行为准则5.2 职业素养5.2.1 积极进取和主动精神5.2.2 批判性思维5.2.3 创造性思维产品开发设计创新方法工程技术改造与创新5.2.4 时间和资源管理5.2.5 系统思维工程项目集成项目发展管理5.2.6职业规划保持和增强职业能力了解社会及自身发展需求制定、实施职业发展规划5.3 社会责任5.3.1 质量与安全5.3.2 服务与环保5.3.3 其他事务责任6．具有一定的企业管理能力，能进行创业设计，促进工程界与社会系统的关系6.1 企业管理6.1.1 企业文化6.1.2 企业运行企业目标、企业策略、企业管理模式、财务及人力资源管理、培训及操作、设备更新等6.1.3 企业发展规划6.2技术创业6.2.1创业学6.2.2 创业规划6.2.3 创业融资6.3工程界与社会关系6.3.1 工程界对社会的影响6.3.2 社会对工程界的规范6.3.3 商业环境三、硕士工程型“卓越工程师”培养标准实现矩阵能力实现（课程名称或教学环节）1 掌握工程1.1 工程科学与人文科学1.1.1 数学及其应用数数理统计与多元统计、数值分析、随机过程与时间序列分析、应用模糊数学、组合数学与图论1.1.2 基础理论电磁兼容原理与技术、电机统一理论、线性系统理论、电力电子学、现代电力系统分析技术和专业前沿1.1.3 人文科学专业外语、外国语、自然辩证法、科学社会主义理论与实践1.2 工程原理与前沿发展1.2.1轨道交通电气化与自动化电力系统调度自动化、电力系统微机保护、电力系统无功优化与控制、供电系统补偿理论及应用、电气绝缘与在线监测、高速弓网受流技术、牵引供电系统分析、专题及讲座1.2.2电力电子与电力传动高频电力变换技术、开关变换器电路分析与设计、列车信息网络技术、特种电机及其控制、专题及讲座1.3专业技术标准1.3.1 国家通用标准接触网参数检测技术、现代传感器技术、列车信息网络技术、所有工程实践环节1.3.2 行业专业标准1.2.2 相关工程标准2. 掌握分析与解决工程问题能力2.1 需求变化与技术发展2.1.1市场调研最优化方法与最优技术、知识经济与创新、企业科研项目实践2.1.2 新技术发现与探索2.1.3 新技术应用方案提出2.2 资源整合与工程任务解决2.2.1 综合性工程方案设计与开发所有工程实践环节、企业科研项目实践2.2.2 工程任务完成的创新方法2.2.3 方案的评估、选择与确定2.3 实施计划制定2.3.1 任务安排企业及项目管理知识讲座、所有工程实践环节、企业科研项目实践2.3.2 人力资源调配2.3.3 时间进度安排2.3.4 设备应用计划2.3.5 财务预算2.3.6 资金成本与效益分析2.4 方案的实施、评估与改进2.4.1 方案实施跟踪与监控所有工程实践环节、企业科研项目实践2.4.2 方案实施过程评估2.4.3 实施结果评价2.4.5项目实施总结2.4.6 方案改进2.5 工程系统2.5.1 建立系统目标和要求企业及项目管理知识讲座、所有工程实践环节、企业科研项目实践2.5.2 定义功能概念和体系结构2.5.3 系统建模2.5.4 目标达成保障2.5.5 工程系统管理3 熟3.1 行业政策3.1.1 落实工程质量、环境安全规定企业及项目管理知识讲座、所有工程实践环节悉项目及工程管理与相关法律法规3.1.2 掌握工程标准及工程作业程序3.2 项目协商与约定3.2.1 项目委托企业及项目管理知识讲座、所有工程实践环节3.2.2 项目承包3.2.3 供应与采购3.3 项目及工程管理体系3.3.1 管理体系的建立企业及项目管理知识讲座、所有工程实践环节3.3.2 计划和预算的组织、管理3.3.3 任务组织与安排3.3.4 团队建设与管理3.3.5 人机功效考评3.4 危机洞察处理及突发事件应对3.4.1 项目质量标准变化预测自我认知与调节、创造心理学、所有工程实践环节3.4.2 作业程序变化趋势分析3.4.3 工程预算变化应对措施3.4.4 应对突发事件3.5 项目和工程评估3.5.1 指导项目和工程评估企业及项目管理知识讲座、所有工程实践环节3.5.2 主持项目和工程评估4 4.1 技 4.1.1技术图纸所有工程实践环节熟悉有效沟通与交流术语言的使用4.1.2电子和多媒体所有工程实践环节4.1.3 图表所有工程实践环节4.1.4 实用写作第一外国语、所有工程实践4.1.5 口头表达第一外国语、所有工程实践4.1.5 专业外语专业外语、第一外国语4.2 工程文件编纂4.2.1 可行性分析报告企业及项目管理知识讲座、所有工程实践环节4.2.2 项目任务书4.2.3 投标书、招标书4.2.4 技术报告4.2.5 研究报告4.2.6验收报告4.2.7项目合同4.3 人际交往能力4.3.1 自察、自省、自控创造心理学、所有工程实践环节、自我认知与调节4.3.2 理解他人需求与意愿4.3.3 沟通技巧4.3.4 人格完善4.4 环境适应能力4.4.1 协调人际关系所有工程实践环节、自我认知与调节4.4.2 适应工作环境4.4.3 自我调节4.5 团队合作4.5.1 组建高效团队所有工程实践环节、企业及项目管理知识讲座、自我认知与调节4.5.2 团队工作运行4.5.3 团队成长4.5.4 领导能力4.5.5 竞争与协作4.6 新技术跟踪4.6.1 信息检索与收集所有工程实践环节、专题与讲座4.6.2 信息分析与判断4.6.3 信息归纳与吸收4.6.4 国际化交流与合作5了解职业道德素养与责任5.1 职业道德5.1.1 职业健康安全标准所有工程实践环节、专题与讲座5.1.2 环境法规与环保5.1.3 职业道德规范5.1.4 职业行为准则5.2 职业素养5.2.1 积极进取和主动精神知识经济与创新、创造心理学、自我认知与调节、专题与讲座5.2.2 批判性思维5.2.3 创造性思维5.2.4 时间和资源管理5.2.5 系统思维5.2.6职业规划5.3 社会责任5.3.1 质量与安全所有工程实践环节、专题与讲座5.3.2 服务与环保5.3.3 其他事务责任6 了解企业与社会6.1 企业管理6.1.1 企业文化企业及项目管理知识讲座6.1.2 企业运行6.1.3 企业发展规划6.2技术创业6.2.1创业学企业及项目管理知识讲座、专题与讲座6.2.2 创业规划6.2.3 创业融资6.3工程界与社会关系6.3.1 工程界对社会的影响知识经济与创新四、硕士工程型“卓越工程师”培养教学计划1.学制与学位学制：两年学位：工学硕士2.毕业学分基本要求学校学习阶段公共课程学分≥9≥ 25 基础课程学分≥4专业课程学分≥12企业学习阶段≥ 20注：电气工程一级学科“卓越工程师”硕士工程型研究生学制2年，第一年为学校学习阶段，第二年为企业学习阶段。
电气工程及其自动化本科专业人才培养方案本专业旨在培养德、智、体、美全面发展的电气工程及其自动化专业人才，具备坚实的电气工程及其自动化专业基础知识和较强的实践能力，能够在电力系统、电力电子、自动控制等领域从事电气工程及其自动化相关技术的设计、研发、管理和应用工作。
二、培养要求1.具有扎实的电气工程及其自动化专业基础知识，掌握电路分析、数字电路、模拟电子技术、控制理论等相关知识。
2.具备较强的实践能力和创新能力，能够运用所学知识进行电气工程及其自动化相关技术的设计、研发和应用工作。
3.具有良好的人文素养和科学素养，能够适应现代科技和社会发展的需求。
4.具有良好的团队合作精神和社会责任感，能够在团队中协作、沟通，为社会做出贡献。
三、专业课程设置1.电路分析2.数字电路3.模拟电子技术4.信号与系统5.控制理论6.电力系统分析7.电力电子技术8.自动控制原理9.工程电磁场10.现代控制理论11.机器人技术12.计算机控制系统13.电气与电子实验14.电力系统及其自动化实验15.电力电子实验16.自动控制实验四、实践教学本专业注重实践教学，要求在学习过程中参加实验、设计、调试等实践活动，增强学生的实际动手能力和团队协作精神。
同时，组织学生参加校内外电气工程及其自动化相关项目的实践活动，提高学生的实践能力和应用能力。
五、毕业要求1.具备坚实的电气工程及其自动化专业基础知识和较强的实践能力，能够在电力系统、电力电子、自动控制等领域从事电气工程及其自动化相关技术的设计、研发、管理和应用工作。
2.具有良好的人文素养和科学素养，能够适应现代科技和社会发展的需求。
3.具有良好的团队合作精神和社会责任感，能够在团队中协作、沟通，为社会做出贡献。
4.能够熟练掌握电气工程及其自动化专业所需的设计软件、实验仪器和设备，具备解决实际问题的能力。
5.具有一定的创新能力和实践经验，能够独立设计、开发、改进电气工程及其自动化相关技术。
“卓越工程师”培养要重视教学方法改革摘要：教学方法改革是“卓越工程师教育培养计划”实施的着力点。
湖南工程学院电气工程及其自动化专业实施“卓越工程师教育培养计划”三年来，通过校企结合、课内外结合等途径，实践探索了研讨式、项目参与式、暑假顶岗实习等教学方法，取得了显著的教学和人才培养成效。
关键词：卓越工程师；电气工程及其自动化；教学方法；研讨式；项目参与式；暑假顶岗实习“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）是我国高等工程教育的重大改革发展计划。
“卓越计划”以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，培养一大批能够适应和支撑产业发展的、创新性的、具有国际竞争力的优秀工程师。
“卓越计划”具有3个特点：（1）行业企业深度参与培养过程；（2）学校按通用标准和行业标准培养工程人才；（3）强化培养学生的工程能力和创新能力[1]。
湖南工程学院是教育部批准的实施“卓越计划”的首批高校，电气工程及其自动化专业是首批“卓越计划”试点专业。
在教育部于2010年6月正式启动“卓越计划”之前的2009年底，我们就从电气工程及其自动化专业2009级8个班中遴选出72名学生组建了2个“卓越计划”试点班，按“卓越计划”培养标准和专业培养方案进行教学。
电气工程及其自动化专业采用“3+1”培养模式，即前3年在校进行课程学习，第4年为企业学习阶段。
3年来，我们着力推进“卓越计划”的实施。
不断调整和优化专业培养方案，整合教学内容，优化课程设置，尤其注重教学方法改革，取得了较好的效果。
一、教学方法改革是实施“卓越计划”的着力点“卓越计划”的实施是一个系统工程，是专业教育教学的综合改革工程。
与现在的专业教育教学相比，其人才培养要求、培养目标、培养标准、培养模式、教学组织形式、教学内容以至于教育思想、教学理念，都有较大程度的不同。
“卓越计划”的实施，师资队伍建设是关键，课程整合是难点，校企联合培养是重点，教学方法改革是着力点。
2015级电气工程及其自动化专业卓越工程师人才培养方案专业代码：080601一、专业特色着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，配合安徽大学“三基并重，全面发展”的教育理念，结合电气工程与自动化专业的产业发展与市场人才需求特点，在企业深度参与下，以完善知识结构、强化综合能力和提高工程素质为培养核心，不断丰富工程内涵、优化学生知识结构、强化学生素质、企业和社会环境的综合工程实践教育，进一步加强电气工程与自动化专业学生的工程设计能力和工程创新能力。
以电力电子、电力系统分析、电机设计与控制以及综合电气自动化系统等专业方向为特色，强化“强电与弱电，软件与硬件，系统与元件”相结合的人才培养模式，毕业生适应面宽，具有良好的就业前景。
二、培养目标1.具有正确的世界观、人生观和价值观，有良好的社会责任感和工程职业道德；2.具有良好的团队协调和合作精神，进而具备电气工程领域的领导能力；3.具有扎实的自然科学基础知识，具有较好的人文社会科学、管理科学基础和外语综合能力；4.具有较宽广领域的工程基础知识，具有扎实的电气工程专业的基础知识，并通过分析、建模仿真和实验等先进方法，能够创造性地利用电气工程基本原理解决工程实际问题；5.掌握电力电子、电机、电力系统的生产、运行、管理的基本技能，能够在电气工程的特定领域进行科学研究、产品开发、技术管理或知识创新工作，具备较强的社会竞争力；6. 能够在全球化的环境里保持清晰意识，有竞争力地、负责任地行使自己的职责；7．能够胜任各种经历的工作，具备终身学习的能力。
三、培养规格（一）培养层次本专业为国家和地方培养具有扎实理论基础和较强工程实践能力的电气工程及其相关领域的工程技术人才。
（二）具体要求本专业的学生主要学习工科基础知识和电气工程专业知识，培养的学生不仅具有扎实、宽广的理论基础，而且具有较强的工程实践和创新能力，并注重人文科学素质培养。
本专业所培养的毕业生在知识、能力和素质方面应达到如下要求：1．工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和电气工程专业知识用于解决复杂工程问题。
电气工程及其自动化（卓越班）专业代码：学制：年培养目标：培养在电气工程领域具有扎实的理论基础和较强的工程实践能力，具备创新能力和学习能力的宽口径高级工程技术人才。
目标：（扎实的基础知识）培养学生掌握扎实的电气工程专业基本原理、方法和手段等方面的基础知识，并通过接触电气设备和电网分析、建模和计算等方面的先进方法，为将所学基础知识应用到电气工程实践中做好准备。
目标：（解决问题能力）培养学生能够创造性地利用电气工程基本原理解决实践和工业需求遇到的问题。
目标：（团队合作与领导能力）培养学生在团队中的沟通和合作能力，进而能够具备电气工程领域的领导能力。
目标：（工程系统认知能力）让学生认识到发、输、变、用电设备的系统规划、设计和协同运作方式。
目标：（专业的社会影响评价能力）培养学生正确看待电力作为核心能源对人们日常生活、工商业的经济结构以及社会发展的重要潜在影响目标：（全球意识能力）培养学生能够在全球化的环境里保持清晰意识，有竞争力地、负责任地行使自己的职责。
目标：（终身学习能力）电气工程毕业生能够胜任各种经历的工作，具备终身学习的能力。
专业特色：本专业是包含电力系统及其自动化、电机电器及其控制、电力电子与电力传动、高电压与绝缘技术等专业方向的强电类宽口径专业。
本专业具有一级学科博士点，与电气工程行业的产学研联系密切，专业上已形成了具有优势和特色的稳定的研究方向。
拥有一支高素质的、具有良好工程实践经验和创新研究素养的师资梯队，具备良好的学术氛围和研究条件，专业综合实力位于全国先进水平行列。
培养要求：知识架构：文学、历史、哲学、艺术的基本知识；社会科学学科的研究方法入门知识；自然科学与工程技术的基础知识和前沿知识；数学和逻辑学的基础知识；电气工程专业领域系统的核心知识；电气工程专业技术知识；经济管理知识；跨文化、国际化知识。
能力要求：清晰思考和用语言文字准确表达的能力；发现、分析和解决问题的能力；批判性思考和独立工作的能力；与不同类型的人合作沟通的能力；对文学艺术作品的初步审美能力；至少一种外语的应用能力；终生学习的能力；组织管理能力；具有创新意识和创新能力；分析写作能力。
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北京理工大学 自动化学院 2011-12-15谢谢你的关注 谢谢你的关注 目 录
1. 电气工程与自动化专业本科（3+1）卓越工程师培养标准 2 2. 电气工程与自动化专业本科（3+1）卓越工程师培养方案 10 3. 电气工程与自动化专业本科（3+1）卓越工程师培养指导性教学计划 17 4. 电气工程与自动化专业本科（3+1）卓越工程师培养标准实现矩阵 21 5. 电气工程与自动化专业本科（3+1）卓越工程师培养企业学习阶段培养方案 30 6. 电气工程与自动化专业本科（3+1）卓越工程师培养教师工程经历培训方案 37 谢谢你的关注
谢谢你的关注 电气工程与自动化专业本科（3+1）卓越工程师培养标准
贯彻“面向工程、宽基础、强能力、重应用”的培养方针，以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，结合自动化学院在武器装备军工专业上的综合优势和特色，着力培养具有良好的思想品质与职业道德、掌握电气工程与自动化技术坚实的基础理论、系统的专门知识，必要的生产实践及试验方面的知识和技能，熟练掌握一门外语，了解本学科前沿发展动态和方向，并具备较强的工程意识、工程素质、工程实践能力、自我获取知识的能力、创新素质、创业精神、社会交往能力、组织管理能力和国际视野的电气工程与自动化技术专业高素质人才。在通用标准的指导下，以行业专业标准为基础，结合电气工程与自动化专业的特点和北京理工大学的特色与人才培养定位，制定如下的培养标准。 按照本标准培养的电气工程与自动化专业学生，在学校完成本科三年的专业学习，到合作企业累计进行一年的工程实际训练和学习、达到本培养标准要求后，可获工程学士学位。 1. 技术知识和推理能力 1.1 基础科学知识 掌握电气工程学科所需的自然科学基础，包括数学、物理、以及人文科学和经济管理。 1.2 核心工程基础知识 掌握电气工程学科所需的核心工程基础，包括工程制图基础、工程力学、电路分析基础、数据结构与算法设计、C语言程序设计、大学计算机基础、模拟电子技术、数字逻辑与CPU、模拟电子技术实验、电磁场、自动控制理论等相关学科的知识，侧重于应用工程技术知识解决实际工程问题。 谢谢你的关注 谢谢你的关注 1.3 高级工程基础知识
掌握电气工程学科所需的高级应用型基础知识，包括电气工程基础、电气测量与信号处理、电力电子技术、电机与拖动、电气传动及控制基础、电力系统分析、能源变换技术、工厂供电、智能建筑、电气工程网络与通讯技术等。 2. 个人职业技能和职业道德 2.1 工程推理和解决问题 2.1.1认识和系统表述问题 根据已知信息抽象出问题的表示形式 进行合理的假设，把握总体目标、分清事情的主次 制定解决方案（包括建模、求解、分析、实验等） 2.1.2 建立模型 应用假设简化复杂的系统和环境 选择并应用定性模型 选择并应用定量模型 2.1.3 判断和定性分析 根据模型进行必要信息的判断和估计 应用事件和序列的概率统计模型 设计实验，进行分析验证 工程成本效益分析和风险分析 2.1.4 解决方法和建议 综合问题的解决方案 分析解决方案的关键结果和测试数据 分析并调整结果中的偏差 形成总结性建议 评估解决问题过程中可以改善的地方 谢谢你的关注 谢谢你的关注 2.2 实验中探寻知识
2.2.1 建立假设 分析实验的目的 找寻关键因素并建立关联 选择合适的假设理论并建立符合实验要求的假设 2.2.2 查询相关书刊或者电子文献 掌握文献检索的知识和技能 从问题中抽取出关键因素 能利用多种渠道进行文献检索，并能形成可利用的结论报告 2.2.3 实验探索 根据问题设计合适的实验方案 利用已有知识储备建立实验条件 通过实验对研究的问题进行验证 根据实验结果进行论证 2.3 系统思维 2.3.1 整体思维 掌握系统论的相关知识 能够用系统论的观点分析问题 2.3.2 系统内的紧急性和互交性 在系统论的统筹下分析系统的各有机部分的关系 确定系统内的核心因素及各部分之间的关联 能够分析系统各部分的先后关联 2.3.3 确定优先级和焦点 确定系统内各部分的优先关系 明确系统的关键核心焦点 2.3.4 决议时权衡、判断和平衡 谢谢你的关注 谢谢你的关注 在针对系统做出决议时能够权衡各部分之间的关系
平衡系统中的众多影响因素并作出最终的决议 2.4 个人技能和态度 2.4.1 执着与变通 具有坚韧执着的品质，并贯彻于工作 能够根据环境的变化调整变通，直至完成目标 2.4.2 创造性思维 综合影响问题的相关因素 运用创造性思维提出问题的解决方案 2.4.3 批评性思维 能够不盲从、批判地吸收其他解决方案的优点 结合实际为我所用 2.4.4 自省个人的知识、技能、态度 保持对自己清醒的认识和客观的评鉴 并能以此态度对待工作 2.4.5 求知欲和终生学习 保持对知识的强烈求知欲望 确定适合自身的终生学习计划 2.4.6 时间和资源的管理 科学安排个人的时间 运用卓有成效的方法进行个人掌控资源的管理 2.5 职业技能和道德 2.5.1 职业道德 具有正直的品格 具有责任感和负责任的行为规范意识 2.5.2 职业行为 谢谢你的关注 谢谢你的关注 能够以卓越的职业技能作为行为标准
在工作中贯穿自己的职业行为 2.5.3 主动规划个人职业 积极主动地根据客观环境规划个人职业发展 具有国际化的视野，与国际工程师界保持同步 3. 人际交往技能：团队协作和交流 3.1 团队精神 3.1.1 组建高效团队 根据任务性质进行专业分解和需求分析 按照需求组建高效的团队实现任务 3.1.2 团队工作运行 具有领导、协调团队的能力 能够带领团队进行各项工作进行，并完成预期目标 3.1.3 团队成长和演变 能够根据团队的需求规划成长目标 在完成任务的过程中注重团队的培育和成长 3.1.4 领导能力 能够带领团队完成规划的任务 以人格魅力和领导艺术在协作中体现自身的领导能力 3.1.5 技术协作 带领团队开展与同行的技术交流和通力协作 3.2 交流 3.2.1 写作交流 以文字的方式恰当表述自己的意图，并进行交流 3.2.2 电子和多媒体交流 借助电子邮件、多媒体及网络等平台进行交流 谢谢你的关注 谢谢你的关注 3.2.3 图表交流
能够以科学语言及图表等进行交流 3.2.4 口头表达和人际交流 能够扼要表述自己的意见，并进行交流 在人际交往中恰当地进行意见交流 3.3 外语交流 3.3.1 英语 能够熟练使用英语进行技术交流 3.3.2 其他外语 能够较为熟练地采用其它语种进行初步交流 4. 设计、实施和运行系统 4.1 构思与工程系统 4.1.1 设立系统目标和要求 根据工程任务,建立系统的明确目标 通过分析,明确系统的具体要求 4.1.2 定义功能，概念和体系结构 定义系统的功能，明确相关概念 建立系统的体系结构 4.1.3 系统建模并确保目标可能达成 进行合理假设、运用相关理论建立系统模型 对所建立的模型进行分析、修正，以确保目标的顺利完成 4.1.4 项目发展的管理 确定项目发展中的关键管理环节 建立切实可行的管理策略实现管理目标 4.2 设计 4.2.1 设计中对知识的利用 谢谢你的关注 谢谢你的关注 根据目标分解设计任务
在具体设计中能够采用先进的知识 4.2.2学科专业设计 分学科、专业进行分解设计 4.2.3 跨学科综合设计 加强学科之间的融合与交叉 融合多方知识，进行综合设计 4.3 实施 4.3.1 设计实施的过程 确立设计进行实施的方案 进行实施过程的规划 4.3.2 硬件制造过程 进行项目硬件设计的可加工性评价 联合制造企业进行硬件的加工制造 进行加工制造过程中各环节的控制和校验 4.3.3 软件实现过程 进行软件的需求分析 采用合适的语言进行软件的实现 4.3.4 硬件，软件的结合 进行项目的软硬件分解 分别实现软硬件的实现 4.3.5 测试，验证，认证以及取得证书 进行硬件的装配和功能验证 进行软件的测试 根据相关标准进行认证、并申请取得证书 4.3.6 实施过程管理 谢谢你的关注 谢谢你的关注 在项目实施过程中进行流程的控制和管理
4.4 运行 4.4.1 设计和优化操作 通过实际操作进行设计功能验证 根据运行结果进行操作策略的优化 4.4.2 培训及操作 制定运行规程和培训计划 开展培训及操作示范 4.4.3 系统改进和演变 积累运行数据和运行经验 进行系统功能和运行策略的改进 4.4.4 弃置处理与产品报废问题 进行环境评估、制定环保方案 建立废弃物品、产品报废的相关制度 4.4.6 运行管理 建立运行管理的各项制度 贯彻管理策略和制度
