参考答案
第四单元中国各族人民的家园
第一课国土与人民
辽阔的疆域
【基础巩固】1.A2.C3.D4.A5.D6.C7.B
8.（1）太平台湾渤琼州南
（2）俄罗斯印度蒙古朝鲜
（3）鸭绿江口北仑河口黄海南海
【拓展提升】1.D
2.（1）4493（2）D
（3）A.发展农业生产：我国大部分陆地领土位于北温带，热量条件好；东部濒临
海洋，气候湿润；地域广大，南北、东西气候差异较大，为发展多种农业经济提供
了有利条件。B.发展海洋事业：我国东临太平洋，海岸线较长且曲折，海洋资源
丰富，有利于发展海洋事业。C.其他：矿产资源、旅游资源丰富，为社会经济发展
奠定了良好的物质基础。
行政区划
【基础巩固】1.D2.C3.B4.B5.B6.C7.A8.B9.A
10.（1）长春合肥重庆贵阳
（2）示例：船出长江口—上海，银河渡口—天津，夸夸其谈—海口，圆规画蛋—太
原，千里戈壁—长沙。（言之有理即可）
1【拓展提升】1.D2.A3.C
4.（1）②①④③
（2）陕西省、西安，河南省、郑州，安徽省、合肥，江西省、南昌，湖南省、长沙，重庆
市、重庆。
（3）①浙江②辽宁③上海④青海⑤新疆⑥山西⑦北京⑧福建
众多的人口统一的多民族大家庭
【基础巩固】1.A2.A3.D4.D5.A6.D7.B8.C9.B
10.A
11.（1）蒙古族（2）藏族
【拓展提升】1.D2.D3.D4.A5.D
第二课山川秀美
复杂多样的地形
【基础巩固】1.C2.B3.D4.B5.B6.D7.B8.D9.B
10.C11.D12.B
13.（1）青藏四川天山（2）平原（3）昆仑横断（4）西高东低
【拓展提升】1.B2.D3.C4.A
5.（1）青藏横断四川长江中下游（2）一高原盆地三平原丘陵
（3）有利于海洋上湿润的气流深入内陆，形成丰沛的降水。
季风的影响
【基础巩固】1.B2.C3.A4.D5.C6.C7.C8.A9.D
10.D11.D
12.（1）夏温暖湿润（2）西南②印度
2（3）季风非季风丰富（丰沛）（4）夏水旱（旱涝）
部编版道德与法治五年级上册《我们神圣的国土》教案
课题 6.我们神圣的国土（第1课时） 课型 新课
教学
目标 1．知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
2.学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。
3．知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。
重
难
点 重点：让学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情。
难点：理解第二、三联诗的意思并体会其中蕴含的思想感情。
基本
教法 品读、感悟、讲授
教具 多媒体课件
课前准备 学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学流程（包括教学内容的安排和学法） 个性化修改
一、目标解读、预习反馈
1.新课导入：
同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。(课件出示：祖国风光图片)然后想一想：看过之后你有什么感受?
谜语：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。（打一国家名称）
中国的版图像一只雄鸡，你知道我国的首都和全称是什么吗？是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多大?这节课，我们就共同来学习第三单元第一课《我们神圣的国土》。(板书课题)
2.目标解读：
通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
活动一：感受祖国疆域的辽阔
1.祖国在世界的位置。
在世界地图上找到中国的位置：我们的祖国位于亚洲东部、太平洋的西岸。
2.祖国疆域的辽阔。
①世界各大国面积比较。
我们神圣的国土》教学设计(第1课时)
本课主要介绍了我们神圣的国土，通过介绍中国的疆域、省级行政区域和台湾省等内容，为后续的教学提供了宏观的地理基础。本课的目标是让学生了解我国的总面积、四大海域和行政区划分，并通过培养收集资料、整理和运用信息的能力，增强学生的民族自豪感和热爱祖国的情感。
从学生的研究起点来看，他们对中国的疆域和行政区域的了解还不够全面。因此，在教学过程中，我们采用了多种教学策略，如课前预学、多媒体感知、观察疆域图和填写交流研究单等，让学生更好地了解我们的疆域，并产生国土不可侵犯的爱国情怀。
本课的重点是让学生了解我国的疆域、政区图和台湾省的美丽风光和民风民俗。教学难点则在于如何激发学生热爱祖国的情感，让他们懂得祖国每一寸土地神圣不可侵犯。我们将通过多种形式走近台湾，激发学生爱国情怀，增强民族自豪感。
刻的认识。同时，通过不同的方式展示祖国的面貌，让学生从多个角度感受祖国的美丽和辽阔。在课堂上，学生进行小组交流，分享自己的观察和感受。教师引导学生进行讨论，帮助他们更好地理解祖国的疆土和历史。最后，教师可以播放相关的诗歌或音乐，让学生在感性的层面上领略祖国的壮丽和美丽。
祖国的统一。
五、播放视频，了解宝岛台湾，感受祖国的统一。
通过观看视频，让学生了解台湾的历史和现状，感受祖国的统一是多么重要。视频播放《走进宝岛台湾》，学生观看后，回答以下问题：
1.台湾自古以来就是我国的国土，你认为这句话的意义是什么？
2.台湾的历史和现状有哪些特点？
3.我们应该怎样看待和处理两岸关系？
通过观看视频，让学生深刻认识到祖国统一的重要性，增强爱国情感。同时，也让学生了解台湾的历史和现状，加深对两岸关系的理解和认识。
中国领土不可分割，任何人任何势力都不能侵犯。因此，在课堂上播放台湾的视频或图片是不被允许的。同学们看了视频，应该明白我们应该保护祖国的领土完整。
通过唱红歌，可以激起学生的爱国情怀。在课堂上，我们唱响《中国风》。同时，同桌之间可以交流台湾的美丽风光和民俗，通过完成预学单，对下一节课的重点难点进行有效干预，为下一节课的研究做好铺垫。
1 第 五 单元：《少年闰土》
课题 《 少年闰土 》 课时 2
教学
内容 人教版小学五六年级上册第五单元第一课《少年闰土》
教学
目标 1．学会本课6个生字、1个多音字；理解23个词语的意思。
2．理解含义深刻句子的意思。
3．能正确．流利地朗读课文，背诵第1自然段。
4．了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年：感受“我”。
热爱劳动人民的思想感情。
教学
重难点 认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。
认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。
教具学具
准备 与汉字有关的材料，相关的幻灯片
教学过程
一、导入
我国有一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字„„你们知道他是谁吗？（鲁迅）
学生回答后，出示课本75页图。让我们随着本组课文的学习去认识、了解鲁迅先生吧！
今天我们先来学习鲁迅先生写的一篇文章《少年闰土》。
板书课题，齐读课题。
二、预习探究
1、学生分段朗读课文，纠正字音。
默读课文，在课本空白处作简单的批注，在文中你不理解的地方做上记号。并想一想少年闰土给你留下了怎样的印象。
2、学生自读圈画，教师巡视指导。
3、质疑。（学生可能会提出不理解“其间、无端、素不知道、如许”等词语，教师可通过后面的练习帮学生理解；如果提出不理解含义深刻的句子，可放在深入理解课文时解决） 个性化
修改 2 出示练习：把下面的词语与正确的解释连线：
其间 只知道
无端 稀奇
素不知道 如此
如许 从来不知道
希奇 其中
单知道 无缘无故
4、说说少年闰土给你留下了怎样的印象？（能谈多少就谈多少）
三、合作交流
1、让学生结合对闰土外貌描写的学习，说一说描写人物外貌要注意什么。（抓住人物的特点）
