《夕阳真美》教案第一课时
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。
3、感受夕阳西下的美景，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重难点
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解感悟重点词句，感受夕阳西下的美。
教学准备
1.多媒体课件
2.拍摄夕阳美景照片，使用“手机”与全班同学共享。
教学方法：
教学时利用课件引导学生感悟，通过多种形式的朗读，自读自悟，感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入：
1.播放手机精彩的导学作业
2.同学们，今天我们来学习23课《夕阳真美》，请同学们伸出手来跟老师一起写课题。
大声齐读课题。
二、课题质疑
读了课题你想知道什么？指生说。
师：看来同学们想知道的还真不少？请坐好，我们一起边听边欣赏课文录音。 看看能不能从中找到答案。
三、初读感知：
（1）这么美的夕阳，想不想自己来读一读？打开书137页，遇到难读的地方借助拼音
多读几遍，也可以问问同桌和老师。好，直起腰，端好书，边读边标好自然段。开始读吧！（自由读书）
（2）检查字词
师：生字词是拦路虎，生字词掌握好了，课文读得会更棒！瞧！字词宝宝跑出来了，你认识它们吗？（课件：出示生字词）
a自己先来读一读；
b老师检查一下，你们读得怎么样？我们来开火车读吧！
c同桌互相读一读，当当小老师，听出错误快纠正过来；
d读会的同学请举手。这么多同学都会了，我们一起读一遍。
（3）检查课文
生字词读会了，如果这些词语回到课文中你还会读吗？现在请同桌合作，一人读一个自然段，当当小老师发现错误及时纠正过来，看谁对同桌的帮助最大。
（4）反馈：谁来把你教同桌读的句子来教教同学们？师相机指导、范读。（方法灵活一些：如果没读好，师范读。如果读得好，可以说你读得真好，能教教老师吗？）
（5）有了这么多小老师的帮助，相信课文一定读得更流利连贯。谁勇敢的站起来读给大家听？
4 夕阳真美（第一课时） 一、创设意境，激趣导入
1. 小朋友们，你们知道早晨的太阳叫什么？傍晚的太阳叫——夕阳。
你们观察过傍晚的太阳吗？2.现在请小朋友们欣赏一段夕阳的美景。（课件：夕
阳配乐视频）
夕阳西下的景色就像一幅幅美丽的图画。看了这些美景，你有什么感受？板书—夕阳真美。
拿出小手跟老师一起写。想象着刚才看到的夕阳美景，美美的读一读。 二、初读课文，读准读通
（一）自读课文。
我们语文书上第4课就给我们描绘了录像中那迷人的景色，现在就让我
们走进课文，去欣赏美丽的夕阳！请小朋友们把书翻到137页，自由读课文：
（1）遇到生字词多读几遍，读准字音，把句子读通顺。
（二）检查字词
．刚才大家都读得很认真，相信下面的词语难不倒你，谁来读读看：
（1）A我会读词语：（PPT出示：)带拼音读
傍晚 余晖 已经
往下沉 涨红了脸 染红 紫色
光芒 连绵起伏 灿烂
B接下来老师可要把拼音去掉了，看看谁还会？去拼音读（开火车读，当小老师读）
傍晚 余晖 壮丽
下沉 深蓝 染红
光芒 霞光 灿烂
过度：下面老师可要加大难度了，这些轻声的词语会读吗？
（2）我会读轻声（PPT出示：)
涨红了 更红了 真美呀 轻轻地 慢慢地
（3）（PPT出示句子)词语都会读了，同学们句子会读吗？看，老师在句子上做了标记，就
是说读到这儿要稍作停顿。谁来挑战？
句子
傍晚，爷爷和奶奶/带着我/去看日落。
它轻轻地走向/ 西山的背后，把灿烂的霞光/留在/遥远的天边。
①指名读
②长句，教师范读
句子：它轻轻地走向/ 西山的背后，把灿烂的霞光/留在/遥远的天边。
4、再读课文，理清脉络
ppt出示要求：把课文读正确、流利。
（1）把词语、句子放到课文里再美美地读读吧！注意要把课文读得正确、流利哦！
（2）给自然段标上序号。哪几小节写出了夕阳的美？选一小节美美的读一读。（2、3、
4小节）
交流
第二板块
过度：同学们，夕阳这么美，是我和谁一起去看的呢？课文的哪一自然段告诉了我们？
1 《夕阳真美》教案第二课时
教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课五个生字，认识绿线内只识不写的五个字，理解由生字组成的词语。
3．感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重难点
1．有感情地朗读课文，品味文字所蕴涵的美。
2．感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。
课前准备
1．多媒体课件
2．阅读《海上日出》，通过对比日出来感受落日的美。
课时安排
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1．播放手机精彩的导学作业
2．出示课件，观察图上的太阳是什么样儿、什么颜色，它正往哪里走？
3．板书课题：23 夕阳真美
4．小结图意，解题。 2 5．看了题目，你想知道什么？
二．初读课文，初步感知课文内容
1．生带着问题初读课文，要求：
（1）借助拼音读准字音，读通句子。
（2）给自然段标上序号。
2．检查生字认读情况，帮助正音。
3．指名读词语。
傍晚 光芒 深蓝 起伏 涨红 慢慢 下沉 日落 已经 收起
刺眼 夕阳 显得 壮丽 身边 黄色 紫色 背后 灿烂 遥远
4．指名朗读课文。（挑选你认为写得最美的段读该大家听。）
5．逐个相机评价。
6．自由大声朗读课文，思考这一段讲了什么？
7．交流。
8．同桌互读课文。
三．讲读课文第一段
1．默读第一段，思考：你读懂了什么？
2．交流：理解“日落”与“傍晚”的关系。
3．齐读第一自然段。
过渡：日落的时候，他们看到了什么景象呢，我们下节课再学习。
四．学习生字
1．出示：傍、壮、沉、慢、涨、灿、伏、。
2．指名认读，想想这一组字的共同特点。 3 3．生自学，交流识字方法。
4．口头组词。
5．师范写，生描红，临写。
6．反馈写字情况。
五．布置作业
抄写生字并组词。
第二课时
一、欣赏图片，直入情境。
新苏教版二年级上语文23夕阳真美
《新苏教版二年级上语文 23 夕阳真美》
傍晚时分，太阳渐渐西斜，天空被染成了一片绚烂的色彩，这美丽的景象便是夕阳。在新苏教版二年级上册语文课本的第 23 课中，《夕阳真美》为我们展现了一幅迷人的夕阳画卷。
课文开篇，用简洁的语言描绘了太阳西斜时的情景。此时的太阳收起了刺眼的光芒，变得温和起来，仿佛一个慈祥的老人，不再那么咄咄逼人。天空一片深蓝，给人一种深邃而宁静的感觉。连绵起伏的西山，在夕阳的余晖下，显得格外壮观。它们有的像高大的巨人，有的像蜿蜒的巨龙，形态各异，让人浮想联翩。
接着，课文描述了太阳慢慢往下沉的画面。余晖把身边的云朵染成了各种颜色，有黄色、红色、紫色……这些云朵就像被打翻了的调色盘，色彩斑斓，美丽极了。此时的天空仿佛成了一个巨大的画布，任由夕阳这位神奇的画家尽情挥洒着它的才华。
然后，太阳更接近西山了。它变得红彤彤的，脸也涨红了，就像一个害羞的小姑娘。这时候，天边的晚霞更加绚丽，灿烂的光芒照亮了整个天空。远处的山、树、房屋，都笼罩在这金色的光芒之中，仿佛披上了一层薄薄的金纱，如梦如幻。 夕阳的美，不仅在于它那绚丽多彩的颜色，还在于它给人们带来的温馨和宁静。当我们看到这样美丽的夕阳时，心中的烦恼和疲惫都会一扫而空，留下的只有对大自然的赞美和对生活的热爱。
对于二年级的小朋友来说，学习这篇课文有着重要的意义。它能够让孩子们感受到大自然的神奇和美丽，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。同时，通过生动形象的语言描写，也能提高孩子们的语言表达能力和想象力。
在教学过程中，老师可以引导孩子们观察夕阳，让他们亲身体验夕阳的美。还可以让孩子们用自己的语言描述所看到的夕阳景色，锻炼他们的表达能力。此外，通过让孩子们画夕阳，更能加深他们对课文的理解和对美的感受。
生活中，我们也应该多带孩子们去欣赏大自然的美景，让他们在美丽的自然风光中成长，培养他们对大自然的敬畏和爱护之情。
