苏教版二年级语文上册全册教案

2024年苏教版语文二年级上册教案设计一、教学目标1.让学生掌握本册教材中的生字词，并能正确书写。

2.培养学生正确、流利、有感情的朗读课文，提高阅读理解能力。

3.引导学生观察生活中的事物，培养观察力和想象力。

二、教学内容1.课文《小池》、《小松鼠》、《荷叶母亲》、《小蜻蜓》等。

2.生字词：共50个。

3.课后练习题。

三、教学重点与难点1.教学重点：生字词的掌握，课文的朗读与理解。

2.教学难点：培养学生观察生活中的事物，提高写作能力。

四、教学步骤第一课：《小池》1.导入新课利用图片或实物展示小池的景色，引导学生说出对小池的印象。

2.学习课文学生自读课文，注意生字词的读音。

教师逐句讲解课文，引导学生理解课文内容。

3.课堂讨论让学生谈谈对小池的认识，以及课文中描述的小池的特点。

4.课后作业学生回家后，观察身边的小池或类似的景物，写一篇小作文。

第二课：《小松鼠》1.导入新课利用图片或实物展示小松鼠的形象，引导学生说出对小松鼠的印象。

2.学习课文学生自读课文，注意生字词的读音。

教师逐句讲解课文，引导学生理解课文内容。

3.课堂讨论让学生谈谈对小松鼠的认识，以及课文中描述的小松鼠的特点。

4.课后作业学生回家后，观察身边的小动物，写一篇小作文。

第三课：《荷叶母亲》1.导入新课利用图片或实物展示荷叶的形象，引导学生说出对荷叶的印象。

2.学习课文学生自读课文，注意生字词的读音。

教师逐句讲解课文，引导学生理解课文内容。

3.课堂讨论让学生谈谈对荷叶的认识，以及课文中描述的荷叶的特点。

4.课后作业学生回家后，观察身边的植物，写一篇小作文。

第四课：《小蜻蜓》1.导入新课利用图片或实物展示小蜻蜓的形象，引导学生说出对小蜻蜓的印象。

2.学习课文学生自读课文，注意生字词的读音。

教师逐句讲解课文，引导学生理解课文内容。

3.课堂讨论让学生谈谈对小蜻蜓的认识，以及课文中描述的小蜻蜓的特点。

4.课后作业学生回家后，观察身边的小昆虫，写一篇小作文。

苏教版上册二年级语文教案5篇苏教版上册二年级语文教案1教学理念：1、根据学生年龄特点，在低年级语文教学中，我做到将识字教学与阅读教学相结合，采用随文识字法，遵循学生认知规律，激发学生识字兴趣。

在阅读中反复多次与汉字见面，让学生结合具体语言环境识字，做到字不离词，词不离句，句不离义，进而充分完成教学任务。

2、在识字教学中，必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，有侧重的引导学生运用形声字的规律识字：字理识字，部件识字，比较识字等多种方法，提高学生的识字能力。

3、让教师评价占教学中的主导作用，帮助学生建立自我，建立自信。

在教学中，我力求达到与学生平等对话，通过师生评价，生生评价，总结性评价等多种评价方法，从不同方面去评价每一们学生，把自主权交给学生，给他们创造尽情发挥自己才能的空间。

让学生快乐地学，主动地学，提高学生的语文素养。

根据我的教学理念，我设计了以下教学目标：知识与技能：1、认识14个生字，认识新部首“户.2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中积累词语。

过程与方法：运用多种方式，随文识字，培养学生的识字兴趣。

情感态度与价值观：在读文识字中了解国宝大熊猫，并热爱大熊猫，有保护大熊猫的意识。

教学重点：认识生字，有感情地朗读课文。

教学难点：运用多种方法识字，掌握构字规律，指导写好“肩”教学准备：大熊猫挂图，多媒体软件、生字卡片。

教学过程一、激趣导入在导入这一环节中，我采用启发谈话的方法导入新课，来激发学生的欲望，如：在今天的语文课上，教师给同学们带来一位朋友，看看他是谁?(教师出示大熊猫，)问：大熊猫还叫什么?(盼盼)指导学生认识生字“盼”用它组词，说话，并引出课题——大熊猫出国二、随文识字(一)出示大熊猫出国护照(屏幕出示)让学生朗读护照里的内容，并认识生字“川陕肃”。

通过读音注意平翘舌，并让学生怎样记住它们。

同时指导学生认识“川”的演变过程，让学生了解中国汉字的源远流长。

学生装认识生字以完，出示大屏幕，找到地图上的“四川、甘肃、陕西”这三个地方，目的是既让学生了解大熊猫生长地，又让生字重复出现，加深印象。

苏教版二年级语文上册教案(精选7篇)苏教版二年级语文上册教案篇1教学目标【知识与技能】1.会写8个生字，认识本课的9个生字，读准多音字“扇”“似”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】1.通过分角色朗读,读好问句。

2.联系上下文，说出大象的想法是怎么改变的。

(重点)【情感态度与价值观】结合生活实际,理解“人家是人家，我是我。

”(难点)教学过程：(一)猜谜导入，读题提问1.同学们，你们喜欢猜谜语吗?谁愿意为大家读读这个谜语?脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。

谜底是什么?大象。

你是怎么猜出来的?说说看。

你真懂猜谜语。

2.今天，我们来学习关于大象的故事——《大象的耳朵》请看老师书写课题，同学们也可以举起金手指和老师一起书写。

3.板书课题，齐读课题。

(板书：大象的耳朵)读了课题，你想知道什么?(大象的耳朵是怎样的?大象的耳朵怎么了?)(二)听故事，认生字1.带着问题，听老师讲故事。

师范读，一边读，一边出示关键词(课文的生字)或图片。

2.谁来回答刚才同学的提问。

大象的耳朵是怎样的?你从哪里知道的?出示第一自然段。

找找课文里还出现扇字的地方，读一读，注意读准多音字“扇”，并做动作牢记“扇子与扇风。

通过图片理解扇字的户字头。

一扇(门)(师范写) 找出另一个多音字“似”，读准翘舌音，想想以前学过的课文里哪里出现过这个字，读什么。

(二月春风似剪刀。

)理解耷拉的意思，结合耷的字形来理解大象耳朵大。

并让学生做做耷拉着脑袋、耷拉着眼皮来理解耷拉就是垂下来的.意思。

找出和它意思相反的词：竖着(立起来的意思)(三)指导阅读，读好问句1.想想大象耷拉着的耳朵怎么了?请同学们自由读课文，标好自然段，并画出课文中的问句。

请学生回答。

同桌互相复述故事。

读好三句问句。

2.出示小兔子和大象的对话，同桌扮演读。

请同学出来戴头饰读。

全班起立读。

3.检查朗读，开火车整段读4.画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。

苏教版二年级语文上册教案（通用5篇）
苏教版二年级语文上册篇1
【具体步骤】
一、朗读课文，复习回顾。

1、齐读第五课，复习生字词语，正确流利的背诵全文。

重点指导绿的.书写
区分：领邻（）国（）先（）巾（）导（）居
知道难是多音字，能换偏旁口头组词
照样子写词语：喜滋滋开开心心
2、齐读第六课，复习生字词语，正确流利的背诵课文，知道浓、快的
加偏旁组词
申( )( ) 半( )( ) 农( )( )
余( )( ) 大( )( ) 完( )( )
3、齐读第七课，复习生字词语，说说易、反的反义词
比一比再组词：百白郊较容究
多音字组词：发要
三、复习《练习3》。

重点指导复习第一题，会掌握正确的音序查字法
四、听写本单元词语。

二年级苏教版上册语文教案5篇二年级苏教版上册语文教案11.找春天教学目标：1.会认9个生字，会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3.热爱春天，愿意去观察，发现。

教学重、难点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。

教学准备：生字卡、课件。

教学安排：二课时。

教学过程：(一)一、画面引入。

播放早春的课件，学生说说早春的特点。

师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。

我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。

当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。

让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。

二、初读课文，认读生字。

1.自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。

2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。

3.小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。

4.口头扩词，看谁最能干。

三、再读课文，感知发现。

1.读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?带着这个问题读第二自然段。

2.读第三自然段，能读出什么?3.作者找到的春天是怎样的?带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。

4.带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。

四、朗读练习。

可自由读、同桌读、小组读、挑战读。

五、配乐朗读，读出感情。

播放轻音乐，创造想象的氛围。

师生一起有感情朗读课文。

(二)一、复习巩固。

1.同桌抽读生字卡。

2.有感情、流利地朗读课文。

二、选读课文，自主积累，练习背诵。

1.展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。

2.选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。

可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。

3.背诵课文。

4.个别抽背。

三、指导写字。

1.认读生字。

2.扩词练习。

3.重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。

小学苏教版上册二年级语文教案样本教材：小学苏教版上册二年级语文教材课时：第一课教学目标：1. 熟悉课文《好花红茶馆》。

2. 掌握生字词：馆、用心、难得、来吧。

3. 能够正确朗读课文，并理解课文的大意。

4. 培养学生的合作意识，提高团队合作能力。

教学重点：1. 学习和理解课文《好花红茶馆》。

2. 掌握生字词，能够正确运用。

教学准备：1. 课文PPT。

2. 生字词卡片。

3. 教学录音机。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师和学生打招呼，引起学生的注意。

2. 师生共同回顾上一课的内容，引出新课的主题。

二、学习新内容（15分钟）1. 听录音，跟读课文《好花红茶馆》。

2. 分析课文中的生字词，帮助学生理解课文。

3. 老师板书生字词，组织学生一起读、写，并进行拼读和造句练习。

三、理解课文（10分钟）1. 学生阅读课文，回答相关问题。

2. 学生分角色朗读课文，通过表演的形式理解课文的情节和意义。

3. 学生自由讨论，分享自己的理解和感受。

四、合作活动（15分钟）1. 以小组为单位，学生通过讨论和合作，完成课文的回忆和再创作。

2. 每个小组从课文中选择一个场景，进行小组表演。

五、总结归纳（5分钟）1. 学生自主讨论，总结课文的关键词和主题。

2. 教师对学生的表现进行评价。

六、作业布置（5分钟）1. 完成课后习题。

2. 练习朗读课文。

教学延伸：1. 老师可以根据学生的实际情况，调整教学内容和方式。

2. 可以安排多样化的学习活动，如配对练习、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

苏教版小学语文二年级上册教学计划一、教材分析全教材由“培养良好的学习习惯（3）”、“识字”、“课文”和“练习”组成。

识字与课文全部都有注音。

识字共安排了两个单元，每个单元四课，一共8课。

其中，1、2、5、6四课是词串识字；3、7两课是看图会意识字；4、8两课是形声字归类识字。

三种不同的识字形式的安排，目的都是为了引起儿童的学习兴趣，激发儿童热爱祖国语言文字的感情。

课文一共安排了六个单元，每单元3～4课，一共23课。

其中，韵文6篇，大体上分布于6个单元中。

本册课文篇幅短小，语言规范、浅显，便于学生朗读、背诵和复述；插图精美，富有儿童情趣，并能再现课文意境，有助于激发想象，启发思维，帮助学生理解课文内容；每篇课文后面都安排了三个方面的内容的作业题。

全册教材一共安排8个综合练习，每单元后面安排一个，练习以综合性为主，内容包括：学用字词句、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自成系列。

二、学情分析本册教材课型简单，目标明确。

各课生字的安排继续采用“识字分流”的办法，便于解决识字教学与读写训练的矛盾。

对那些含有首次出现的偏旁或者容易写错笔顺的生字，提示了书写笔顺。

课文短小精悍，内容贴近儿童生活，使他们爱读乐背；注意练习的样式和数量，力求做到分散难点，减缓坡度，以利于他们生动、活泼、主动地学好语文。

三、教学目的要求1、学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

（3）培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字（1）准确认读生字401个。

（2）掌握本册课文安排的27个常用偏旁。

（3）能按笔顺正确书写，默写生字272个；能按字的结构特点把字写匀称。

4、口语交际（1）能认真听别人讲话，能听懂别人说的一段话或一件简单的事。

苏教版小学语文二年级上册教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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苏教版语文二年级上册教案5篇苏教版语文二年级上册教案1《祖先的摇篮》教学目标：1、按要求预习课文。

掌握预习方法。

2、自学生字新词。

积累相应的词语。

3、理解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。

4、有感情地朗读课文。

5、激发热爱大自然的情感，增强环保意识。

教学重点：懂得“祖先的摇篮”的含义。

教学难点：激发热爱大自然的情感，增强环保意识。

教学过程：一、课前预习预习要求(1)朗读课文;(2)自学生字新词;(3)思考：“祖先的摇篮”指的是什么，课文大意是什么;(4)提出疑难问题;(5)根据需要和可能搜集有关资料;(6)尝试背诵课文。

二、导入。

1、同学们已经预习了第8课《祖先的摇篮》。

现在我们来检查一下预习的情况。

(1)朗读课文。

齐读。

指名读。

(2)检查字词。

你在预习课文时遇到了哪些生字新词?你是怎样学习这些字词的?(3)提出问题。

你在预习课文中有什么疑难问题?提出来大家一起解决。

2、复习预习方法。

同学们很好地预习了课文。

现在我们一起来回顾一下预习的方法。

(课件显示)齐读。

预习课文的方法a) 读通课文。

b) 自学字词。

c) 理解内容。

d) 质疑问难。

e) 搜集资料。

三、学习课文。

1、解题。

问：“祖先的摇篮”指的是什么?看，这就是“苍苍茫茫的原始森林”——这是多大的摇篮呀，一望无边，让我们一起走进那神奇的森林，齐声朗读《祖先的摇篮》。

2、朗读。

有感情地朗读课文。

3、讨论。

(1)指名回答。

问：“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆?(2)小组讨论。

问：“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染?4、交流。

预习课文时，同学们搜集了许多人类保护环境、反对破坏生态的资料。

大家来交流一下。

5、小结。

我们每一个人都要负起责任来，保护我们祖先的摇篮，让大自然永远美丽。

四、课堂练习。

1、词语连线。

注意题目要求：可以多种答案。

先在书上试着划一划，然后说一说。

2、背诵课文。

苏教版语文二年级上册教案2《小英雄于连》教学目标：1.会认16个生字，会写8个字，自主积累词语。

苏教版二年级语文教案上册5篇苏教版二年级语文教案上册1教学目标：1.学会本课的9个生字，其中田字格上是1个只识不写，并理解由生字组成的词语。

2.认识本课所介绍的事物，初步了解秋天的一些特征，懂得秋天是丰收的季节，感受秋天景色的美好,激发学生热爱大自然的感情。

教学重点难点：识字、写字;“臼”笔顺。

教具学具准备：投影、生字卡、田字格黑板。

主要板书：识字一作业安排：课内：抄写字词、口头组词、说话。

课外：默写词语、朗读字词。

教学时间：两课时。

教学过程：第一课时一.复习旧知，揭示课题1.上学期，我们已经学过了关于“春天”、“夏天”的归类识字，韵文还记得么?谁来背给同学听。

2.今天我们来学习关于“秋天”的归类识字。

板书课题，齐读。

二.初步看图，读课文1.观察书上的图，看一看图上画了哪些具有秋天特征的景物。

2.自由读课文。

要求：看清音节，读准字音。

三.指导看图，出示部分生字。

出示挂图，观察说话：1.小朋友，这是一幅秋天的美景图。

我们首先来看看天空中有什么。

2.秋天到了，天气凉了，早晨起来，我们常常会看到地上落了一层白白的东西，你知道那是什么吗?(秋霜)3.秋天到了，地里哪些庄稼成熟了?(棉花、稻子、高粱)4.果园里，果农们正在做什么?(柿子、苹果)5.看图引导说话，相机贴出“丰收”，领悟意思。

秋天到了，一望无际的农田里棉花()，稻子()，高粱()，庄稼丰收了。

果园里，果树上挂满了()的柿子，()的苹果，水果也丰收了。

四.学生自学出示的生字词五.教师检查自学情况，并加以指导1.认读生字，正音。

2.用“霜”、“稻”、“丰”、“收”扩词。

六.小结刚才我们学习了三组词语，第一组词语与秋天的什么有关?第二组词语属于哪一类?第三组呢?七.指导书写1.学生看清笔顺，记忆笔顺。

2.重点强化“梁”、“稻”的笔顺。

3.学生描红。

4.说说你是怎样记住这些生字的。

5.在习字册上练写生字。

第二课时一.复习检查1.抽读生字、新词卡片。

2.按“梁、稻”的笔顺书空。