1 综合性学习 难忘小学生活
教学目标:
1. 了解活动建议,制订活动计划。
2.根据活动需要,拟写活动策划书,学会整理资料。
3.学习“阅读材料”,体会作者所表达的思想情感
4.学习制作成长纪念册,对收集的资料进行整理。
5.学会写临别赠言。
教学重点:
用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情。
教学难点:
学习“阅读材料”,理解、感受作者对小学生活的怀念。
教学课时4课时
回忆往事
第一课时
课时目标:
1.了解活动目的,制订活动计划。
2.根据活动建议,整理资料。
教学重点：
了解活动目的,制订活动计划。
教学难点：
根据活动建议,整理资料。
教学过程：
一、导入新课
1、导入类型:谈话导入。
教师口述:六年间,同学们一起学习、劳动、游戏,共同度过了快乐的小学生活。今天就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。这次的综合性学习,就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。让我们先读读课本给我们的活动建议,了解本次活动的内容吧。
2、出示课件:
2 活动建议
①填写时间轴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上,还可以把照片贴在旁边。
②分享难忘回忆。选取时间轴上有代表性的内容与同学分享
③阅读、理解“阅读材料”中的文章
④制作成长纪念册。
二、活动的内容
1.畅谈自己的成长故事。
2.写写难忘的人和事。
3.学习“阅读材料”里的文章。
4.制作成长纪念册。
三、活动计划
1.教师引语:在进行综合性学习活动之前,我们要做好一项十分重要的工作,那就要制订活动计划。
2.制订活动计划的步骤包括:
（1) 自由组成小组。
(2)讨论活动内容。
（3)制订活动计划,包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等4)活动成果展示。
3.指名反馈。
（1)说一说自己的成长故事
（2)写一写自己难忘的人和事。
4.小结:母校是我们成长的摇篮,我们在这里度过了美好的时光。小学六年匆匆而过,在即将毕业之际,同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里,那就让我们一起设计一本成长纪念册吧
部编版语文六年级下册综合性学习《难忘小学生活》图文讲解
【主题】
课文先写“我”读小学时遇到了位口才 、文笔都很好的田老师，再写田老师每讲课都会演绎一个引人入胜的故事，为“我”从事文学创作打下了基础，表达了“我”对田老师的深深感激之情。
【启发】
《老师领进门》这篇文章让我感受到启蒙老师对我们一生的影响可真大呀！
【主题】
这篇课文主要讲述1972年5月，“我”参加了学校举办的“红五月”征文比赛，语文老师给“我”的参赛作文《补考》打了九十八个红双圈，使“我”的作文发表在刊物上，“我”受到了激励，走上了文学创作的道路，成为知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，表达了“我”对恩师的无限感激。
【主题】
这篇课文主要讲述1972年5月，“我”参加了学校举办的“红五月”征文比赛，语文老师给“我”的参赛作文《补考》打了九十八个红双圈，使“我”的作文发表在刊物上，“我”受到了激励，走上了文学创作的道路，成为知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，表达了“我”对恩师的无限感激。 • 《我为少男少女们歌唱》这首诗歌写出了诗人何其芳对年轻一代的赞美和向往。
• 读了这首诗歌，我觉得我们更应珍惜这美好时光，奋发向上。
• 《聪明在于学习，天才在于积累》是篇演讲稿，告诉我们要不断地学习和积累。
• 这篇演讲稿结合了作者的自身经历，使人信服。
• 《给老师的一封信》写了三件事，在叙事的过程中融入了对老师的感恩之情。
• 除了叙述，文章也有直接抒情的句子：就这样，您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到……我都将铭记在心。
习作范文
习作范文1
难忘小学生活
像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的心屏中，小学时代的生活恰似流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章！小学的生活令我怀念；令我迷恋；令我回味……似乎在班级里还回荡着我们朗朗的读书声，在操场上仿佛缭绕我们的欢声笑语，在校园里还有我们嬉戏的身影……每一个角落里我们曾留下过难忘的回忆。往事还历历在目，记忆犹新。 岁月如歌，小学六年生活，仿佛昨日的云霞，真美；仿佛一杯淡淡苦瓜汁—苦尽甘来……我的老师，我的同学，我的教室，我的课桌，让我难以忘怀：小学生活中，是他们陪伴我走过来。五年级的武术操，我印象最深刻的是老师因为没教好我们而自责得流下眼泪。因此，那时，我常常在家不断地锻炼武术操，希望到比赛那天能得个第一回来送给老师，希望老师像以往一样和蔼可亲，美丽动人，最重要的是希望老师再次微笑！当广播通知我们去比赛的时候，“刷”大家起身奔向操场跑道中心，随即三场就是我们六四班期待已久的武术操比赛。那时我们心中，涌动着一股难以言状的激动。大家目蹬蹬地望着那金光闪闪的奖状，老师对我们的期望已经成了我们心中的动力，我们渴望拿到第一。“叮”的一声，武术操的音乐响起，我们准备好了，大家都涨红了脸，都使出九牛二虎之力，与此同时，老师似乎也在为我们加油。我们坚持着，不管是暴晒还是炎热我们都因信念而为动力，坚持着、努力着！真是“皇天不负有心人”！我们赢了，得了第一，我们用实际行动终于拼得了第一，千言万语化作我们溢出眼眶的泪。是幸福的泪。开心的泪。激动的泪。
部编版语文六年级下册第六单元综合性学习难忘小学生活——读古诗，话离别一等奖创新教学设计
综合性学习：难忘小学生活——读古诗，话离别 教学设计
教学目标：
1.引导学生运用诵读、查资料、联系生活实际等方式，感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，了解古人送别朋友的一些习俗，体会诗人与朋友之间的依依惜别之情。（教学重点）
2．引导学生结合阅读材料进行交流，进行言语实践，感受阅读古诗的乐趣，激发学生对祖国诗歌的热爱；（教学重点）
3．推荐阅读有关送别的其它古诗，培养学生课外主动积累诗歌的良好习惯，激发其持续阅读的欲望。（教学难点）
教学过程：
一、歌曲导入，激发兴趣（2分钟）
（一）播放歌曲《送别》，学生跟唱；
（二）师：孩子们知道歌曲里说的是什么场景吗？
生1：作者和朋友在长亭里告别的场景。
生2：歌中讲的是好朋友依依惜别的场面。
（三）师：古人云：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。今天我们一起来学习一组关于送别的古诗，去感受古人深深的离别情。【板书课题：读古诗 话离别】
【设计意图】运用学生喜闻乐见的送别歌曲导入新课，既符合群文阅读的理念，又激发了学生强烈的求知欲。
二、共读一首，感悟送别（8分钟）
（一）师：咱们先来学习第一首古诗。【课件出示：《赠汪伦》】教师配乐范读。
（二）师：听了老师的朗读，能说说这首古诗给你留下了什么印象吗？
生1：李白看到汪伦来为他送行，心情万分激动。
生2：李白与汪伦非常舍不得分开。
生3：我从一个“忽”字看出汪伦来为李白送别，李白十分惊喜。
（三）师：你真是一个会学习的孩子！要读懂这首诗的意，读出这首诗的情，就必须弄清楚古诗的意思。同学们，你们有哪些好方法学习古诗呢？
生1：我喜欢用朗读和查资料的方式来学习古诗。
综合性学习：难忘小学生活
第一课时（教学设计）部编版语文六年级下册
教学内容：
本课时为《综合性学习：难忘小学生活》的第一课时，旨在引导学生回顾小学生活，培养学生的集体荣誉感和对母校的感恩之情。教学内容主要包括回忆小学生活、分享成长故事、感恩母校等环节。
教学目标：
1. 让学生回顾小学生活，培养学生的集体荣誉感和对母校的感恩之情。
2. 培养学生运用语言文字表达自己情感的能力。
3. 提高学生的合作意识和团队协作能力。
教学难点：
1. 引导学生深入挖掘小学生活中的感人瞬间，培养学生的感恩情怀。
2. 指导学生运用合适的语言文字表达自己的情感。
3. 组织学生进行有效的合作学习，确保每个学生都能积极参与。
教具学具准备：
1. 教师准备多媒体课件，展示小学生活的图片和视频。
2. 学生准备小学生活的照片、日记、作文等资料。
教学过程：
一、导入
1. 教师播放多媒体课件，展示小学生活的图片和视频，引导学生回忆小学生活。
2. 学生分享自己印象深刻的小学生活瞬间，激发学生的学习兴趣。 二、新课导入
1. 教师引导学生讨论：小学生活中，有哪些人、事、物让你难以忘怀？
2. 学生分享自己的成长故事，表达对母校的感激之情。
三、合作学习
1. 教师将学生分成小组，每组选择一个主题，如“难忘的老师”、“珍贵的友谊”、“成长的烦恼”等，进行合作学习。
2. 学生在小组内分享自己的经历和感悟，共同完成一份关于小学生活的汇报。
四、成果展示
1. 各小组派代表进行成果展示，分享他们的小学生活故事。
2. 其他学生认真倾听，给予评价和反馈。
五、总结与反思
1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明白感恩的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在小学生活中的成长。
板书设计：
综合性学习：难忘小学生活
1. 回忆小学生活
2. 分享成长故事
3. 感恩母校
作业设计：
1. 写一篇关于小学生活的作文，表达对母校的感激之情。
