综合性学习__难忘小学生活

六年级下册第六单元综合性学习难忘的小学生活依依惜别公开课一等奖创新教学设计《依依惜别》教学设计教学目标:1.通过回顾旧知及课文朗读，借助阅读材料，掌握演讲稿的写作方法，完成一篇演讲稿。

2.在默读材料的过程中，比较赠言的不同表达方式，能总结出赠言的写法，并试着完成毕业赠言，制作毕业赠言书签。

3.在回忆的基础上，用各种语文形式，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，掌握活动策划书的写作方法，完成联欢会的节目单，撰写主持词，完成一场联欢会的主持。

4.通过阅读材料学习，开展“xx,我真想对你说"及给母校、老师、同学写信等活动，能用书信表达自己的一片深情。

教学重点：读通材料，理解材料所表达的情感。

教学难点：学以致用，学会表达毕业之际的依依惜别之情。

教学过程:任务一：学习演讲1.如果能在毕业典礼的演讲中展示你的思考、你的担当，那一定是一件特别有意义的事情，有这样的机会锻炼自己，也是小学一段美好的回忆。

回顾演讲的相关知识并思考：什么样的演讲稿才有说服力？要点1：观点要鲜明。

要点2：选择合适的材料说明观点，如列举有代表性的事例，引用名言警句；要有感染力，引用生动的故事。

2.阅读材料2《聪明在于学习，天才在于积累——华罗庚1956年在背景大学的演讲》，从中你读到了哪些道理？3.结合演讲稿的写作特点，说说作者是怎样写好演讲稿的？要点1：要有一个观点鲜明，吸引人眼球的题目。

要点2：从正反两个方面强调坚持的重要性。

要点3：结合自己的经历强调天才就是坚持不懈的努力。

要点4：最后总结自己的观点。

4.同桌讨论，如果老师让你在毕业联欢会上发表演讲，说说你想演讲的话题。

5.搜集材料，围绕中心观点，运用学到的方法完成演讲稿。

6.评价标准7.观看清华学生张薇毕业时的演讲视频，同桌讨论怎样演讲才能达到更好的效果？（语气、语调适当，态度大方；利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力）8.分组练习，合作打磨，推荐代表。

综合性学习：难忘小学生活之“依依惜别”第四课时一、引言小学生活是每个人成长中难以忘怀的一段日子。

在小学里，我们度过了快乐、充实的时光，结交了一生的朋友，也经历了许多珍贵的回忆。

在小学生活即将结束之际，我们迎来了最后一次班级集体活动——“依依惜别”。

二、依依惜别的意义“依依惜别”是小学生活中最后一次综合性学习课程的主题。

它旨在通过回顾和总结小学六年的成长与收获，让小学生们在说再见之前心存感激、怀念美好的时光，并为即将到来的初中生活做好心理准备。

这一课时的主要内容有以下几个方面：1.回顾和分享小学生活中的快乐时光和成就；2.总结小学生活中的挑战和成长；3.讨论即将到来的初中生活并共同制定行动计划；4.动情地表达对老师和同学们的依依惜别之情。

三、回顾和分享快乐时光和成就在这个环节中，同学们将分享他们认为最快乐和有意义的时刻，可以是某次班级活动、某次比赛的获胜经历、或者是参与学校社团的收获等等。

这个环节的目的是让同学们展示自己在小学六年里的成就及自豪的时刻，并为此感到满足和骄傲。

四、总结挑战和成长小学生活充满了各种挑战。

在这个环节中，同学们将回忆起在学习、交友、家庭等方面所面对的困难和挑战，并分享如何克服这些困难的经验和收获。

这将有助于同学们认识到他们在小学六年里的成长和进步，为即将到来的初中生活充满信心。

五、讨论并制定初中行动计划初中是小学生活的延续，也是一个全新的起点。

在这个环节中，同学们将讨论即将到来的初中生活所面临的变化和挑战，同时提出自己的期望和目标。

根据各自的期望和目标，同学们将共同制定初中的行动计划，为顺利适应初中学习和生活做好准备。

六、动情地表达依依惜别之情面对即将离别的老师和同学们，同学们将以动情的方式表达自己对老师和同学们的感激和依依惜别之情。

可以是一封感谢信，一首感人的诗歌，或是用自己心仪的方式表达。

通过表达感激和依依惜别之情，同学们能更好地结束小学生活并迎接新的挑战。

七、结语“依依惜别”作为小学生活中的最后一课，给了同学们一个回顾、总结和展望的机会。

综合性学习：难忘的小学生活活动设计一：回忆往事【核心素养目标】1.文化自信：能围绕活动主题，明确活动任务。

2.语言运用：制定活动计划，并按计划展开活动。

3.思维能力：能根据活动主题搜集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘回忆。

4.审美创造：能设计制作成长纪念册【教材分析】本次综合性学习活动主题为“回忆往事”，六年的生活历历在目，成为了本次综合性学习极佳的生长点。

为此，教材设计了“填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长册”三个颇富意趣的学习活动，并且辅以《老师领进门》《作文上的红双圈》《如何制作成长纪念册》三篇阅读材料，为学生的综合性学习提供有效帮助。

【教学目标】1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。

2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。

3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。

4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。

5.给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。

【教学重点】根据需要，运用学过的方法来搜集整理资料。

【课前准备】多媒体课件【课时安排】课上4-5课时，课下活动若干次，持续1-2周【教学过程】第一课时【课时目标】1.回忆六年的小学生活，激发对母校、对师友的情感。

2.根据本单元内容制定好综合性学习计划。

【教学过程】一、创设情境，导入活动（一）教师出示课题并板书：综合性学习：奋斗的历程，学生齐读课题。

（二）教师导入新课：时光荏苒，岁月匆匆，转眼间同学们都要毕业了，那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，是多么令人难忘和不舍啊！（三）师：古人离别时，多做送别诗，今天，我们即将小学毕业，大家将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，我们要用什么形式来表达对老师和同学的感情呢？二、了解任务，制作方案（一）引语:在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作——制定活动计划。

有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。

综合性学习：难忘小学生活教案本文是关于综合性学习：难忘小学生活教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

学习目标①阅读教材提供的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对小学生活的怀念。

②通过编写《毕业纪念册》这一实践活动，回顾小学六年校园生活，抒写惜别之情并立下美好志向。

③在回顾童年的时光里，既充分肯定个人的成长，又懂得个人的成长离不开学校无微不至的关怀、老师辛勤的耕耘以及同学之间真挚的友谊。

④运用各种语文形式，如书信、小报、演讲、朗诵等，表达自己感谢母校、感谢老师、感谢同学的感恩之情。

课时安排：10课时第一课时活动主题走过六年—---阅读触情学习目标①浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标。

②讨论和制定班级活动计划。

③成立活动小组，制定各小组的活动计划。

教学过程一、回忆小学生活，激发难忘之情。

从今天开始，我们要围绕开展一次综合性学习活动，向师友、母校告别。

活动的主题就是—“难忘小学生活”。

看了这个主题，你有什么想法？对于本次综合性学习有些什么初步的了解？二、浏览整组教材，触发感激之情。

（1）快速阅读整组教材，教师建议：①留意教材中提供的阅读材料的形式。

②想想她们有什么不同？③两处“活动建议”要读得仔细些。

④想想在本次综合性学习过程中，我们可以做哪些事。

（2）初步交流学习教材后的感受。

（3）重点交流①教材中给出的阅读材料包括哪些内容？②在“活动建议”部分，教材建议我们开展哪些活动？③你觉得除了教材中的建议活动之外，还可以开展些什么活动？④开展这些活动，你需要谁提供哪方面的支持和帮助？三、分组确立主题，制定活动计划（1）教师提出“学习主题选择参考建议”，学生自由组合学习小组，每组4~6人，讨论确定本组的学习主题，并以此为本学习小组命名。

“学习主题选择参考建议”如下：①以某几个同学为重点研究对象的。

②以某几个教师为重点研究对象的。

③以某几件事为重点研究对象的。

④可以用某种准备采用的体现小学生活方式作为本组学习主题。

综合性学习《难忘小学生活》教案一一、教学目标分析：1、通过读“阅读材料”中的几篇文章，感受文章作者对小学生活的无限怀念，对母校、对老师、对同学浓厚的感情。

2、回顾自己和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

4、学会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。

（选做）5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。

（选做）学习者分析：我们班共有学生40名，22个女生，18个男生，这个班相对来说比较活跃，尤其是在综合性学习方面，学习的兴趣比较浓厚，组织安排活动方面，有部分学生很有想法。

二、教学重难点分析：通过综合性学习，采用多种形式来感受过去的六年、表达感情、明白自己的成长离不开教师与学校的道理。

三、制定活动计划：1、导入新课渐渐地，渐渐地，告别母校的日子越来越近。

到校园的每个地主去走一遭，都会引起你无限的思绪。

在我们即将告别朝夕相处的老师、同学、带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活之际,让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。

2、阅读“活动建议”的内容，明确可以开展哪些活动。

3、浏览“阅读材料”的文章，了解可以参考哪些材料。

4、根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。

请同学们以小组商量制订和交流活动计划一一写难忘的事、师生的赠言、给学校的建议和倡议书、写给老师、同学的信都可整合到制作班级纪念册这一活动中。

经小组讨论、全班交流活动内容大致为：①、制作班级纪念册（时间最多为一周半）②、模拟小学毕业典礼（班级纪念册完成后）③、毕业联欢会（考试结束，离校前）活动一、制作班级纪念册教学目标：1、通过制作“班级纪念册”,培养学生热爱母校，珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。

2、以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。

六下综合性学习难忘小学生活-回忆往事一等奖创新教案统编六下《综合性学习：难忘小学生活·回忆往事》教学叙事【教学目标】1.明确本次综合性学习的任务，产生回忆小学生活的美好情感。

2.能根据活动主题搜集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴。

3.在回忆、交流往事中增进集体情感，提升合作能力。

【教学重难点】根据活动主题搜集和整理资料，填写时间轴，并选取时间轴上有代表性的内容，启发回忆。

第一课时一教学伊始，音频播放歌曲《童年》，组织学生谈一谈听完这首歌的想法。

学生沉浸在美妙的音乐声中，王怿枣同学说：“这首歌听起来就像是在描写我们的生活，期待着下课，期待着放学。

那么无忧无虑。

”孙艺芃同学补充：“是的，歌词里提到‘要等到考试以后，才知道该念的书都没有念’我觉得还挺写实的。

”他一说完，大家都哈哈大笑起来，班级里热闹极了。

我顺着孙同学的话往下说：“的确，大家说的都是那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，是我们每个人一生最美好的回忆。

不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。

这个单元我们围绕‘难忘小学生活’开展一次综合性学习活动，向师友、向母校告别。

”我出示单元学习目标：运用学过的方法整理资料。

策划简单的校园活动，学写策划书。

随即板书：回忆往事。

紧接着组织学生读一读书本98页下方本次活动的建议。

我布置学习任务：自由组成小组，讨论一下围绕“回忆往事”这一主题，我们可以从哪些方面收集资料？小组代表交流。

第一小组代表张欣瑜同学说：“我们可以回忆在小学阶段难忘的人或事，还有一些难忘的物品。

”第二小组代表李宇桐同学说：“在小学阶段我们经历过很多‘第一次’，那么我们可以回忆自己经历的第一次的事件，记录下来。

”第三小组的周子芊同学说：“我们在小学时经历了很多精彩的活动，在活动中我们收获了开心与成长，那我们可以回忆这些精彩的活动。

”第四小组代表王翊涵同学说：“在小学生活中，我们体验了各种情绪，激动的时刻相信是最让大家印象深刻的，那我们可以回忆自己经历的激动时刻。

第六单元集体备课本单元围绕“难忘小学生活”这一主题，安排了“回忆往事”和“依依惜别”两大板块。

“回忆往事”这一板块分为两个活动阶段，第一阶段：了解活动建议，通过协作的方式记录难忘的小学生活，制作成长纪念册。

第二阶段：阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》《如何制作成长纪念册》3篇材料，感受小学生活的美好，激发对老师的感恩之情。

“依依惜别”板块的内容为：在毕业之前，通过举办毕业联欢会、写信、写毕业赠言等方式，为自己的小学生活画上一个圆满的句号。

单元语文要素在课时中的梯度序列综合性学习：难忘小学生活1.能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划，并按计划开展活动。

2.能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。

3.能设计制作成长纪念册。

4.能策划毕业联欢会，写出策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。

5.能与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。

6.能用书信等形式表达情感，与人交流。

创设情境激发兴趣小组合作交流展示1.多媒体课件。

2.学生完成课前预学单。

3.收集、整理相关资料，如照片等。

4课时1.明确本次综合性学习的任务，激发学生回忆小学生活的美好情感。

2.了解收集资料的途径，通过小组合作完成活动计划表。

3.培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。

创设情境激发兴趣小组合作交流展示多媒体课件；学生记录校园生活的照片，完成第1课时课前预学单。

板块一出示照片，导入主题师：同学们，今天我们要开始第六单元的学习。

请大家将课本翻到第六单元导读页，我们一起来朗诵上面的诗句。

生：那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真。

师：今天，让我们一起走进本学期最后一个单元的学习。

我先请一位同学读一读本单元的语文要素。

谁来读？本单元的语文要素是：运用学过的方法整理资料。

策划简单的校园活动，学写策划书。

师：课前，老师让同学们带来了自己小学生活里的印象深刻的照片，请同学们回忆一下：这些照片上的情景分别是什么时候？当时你在干什么？是怎样的情形？有哪位同学敢为人先，来和大家分享分享？收集小学生活里的印象深刻的照片，回忆这些照片上的情景分别是什么时候，当时你在干什么，是怎样的情形。

部编版六年级语文下册第六单元综合性学习《难忘小学生活》教学设计【教学目标】1. 通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

2. 回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

3. 用多种形式表达对老师和同学、母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

【教学重点】学会运用多种表达方式。

【教学难点】通过阅读文章和开展活动，感受师生情、同学情。

第1课时【教学过程】一、课堂导入不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活，临近毕业，让我们一起感受师生情、同学情，回忆往事，永久珍藏。

二、活动建议1. 填写时间轴：借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。

可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。

2. 分享难忘回忆：选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词……3. 制作成长纪念册：一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。

三、阅读材料（一）《老师领进门》1. 请同学们自由练读文章，把不懂的或者有疑问的地方圈出来。

2. 老师范读，学生们注意查漏补缺。

老师解决疑难问题。

3. 学生们分段朗读，再次感悟。

4. 老师介绍背景。

（这篇文章是当代作家刘绍棠的作品，是一篇回忆录。

）5. 默读课文，这篇文章讲了什么？（作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。

）6. 文章是通过什么事例来叙述对老师的感激之情的？（文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。