1诗人在初晴的小路上看到了什么？
2为什么小路会凉爽又温柔？
3诗人为什么用胆怯这个词？
4诗人眼前的泥路、小草、小白菊、凤蝶是什么样的？
5诗人用了什么修辞手法？
6读完课文你的感受是什么？
1、看到了小草、小白菊、凤蝶儿
2、天刚晴是温度肯定是不高的，所以凉爽；新绿的小草（柔柔的）、
绽放的小白菊（美好的）、抖去水珠的凤蝶儿（嫩嫩的）都给人一种温
柔的感觉。
3、小白菊是一种很小的花，晴天时是绽放的，在雨水中它的花瓣应该
是有点收起来的，这里作者用拟人的手法，用胆怯来写小白菊的情态，
恰到好处。
4、泥路是雨润过的，小草是新绿的一尘不染的，小白菊是勇敢的，凤
蝶儿是美丽而有内涵的。其实这些都是寄托作者感情的意象。
5、拟人
6、这首诗作者看似在写雨后初晴在小路上的所见和感受，其实是借物
抒情。这里的雨后，其实是经历了挫折或是困难后海阔天空的时候，这
时作者心境是很开朗的，变得更葱绿更明净，更加的勇敢，更加的有内
涵了。勇敢地走出了阴霾，心境变得更加从容和悠闲，这是一个智者所
有的心情，心静如水。
部编版语文四年级下册在天晴了的时候反思(推荐3篇)部编版语文四年级下册在天晴了的时候反思【第1篇】教学反思本课是一首生动，富有情趣的小诗，教学时主要以读为主，在读中感受诗的意境，大自然的美丽。
读中品味语言，想象画面，用自己的声音来展现所感受到的美，孩子们可以把自己无法用准确的语言进行描述的感受展现出来，这也是一种理解。
在学到“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透”时，引导学生去想象小白菊绽放的情景。
学生用自己的语言，描绘了一幅充满童趣的小白菊绽放图。
在指导朗读时，学生的声音，语速，甚至眼神都能让我们感受到小白菊的绽放。
另外，合理地利用多媒体，通过、音乐的烘托，学生更容易走进诗的意境，感受大自然的美。
部编版语文四年级下册在天晴了的时候反思【第2篇】《在天晴了的时候》是一首生动、富有情趣的小诗。
教学时主要是以读为主，在读中感受诗的意境，大自然的美丽。
学生可能是由于处于上午第一节课，学习情绪高涨，基本上都能在老师的引导下自主阅读。
一节课下来，我重新审视自己的课，觉得还有很多需要改进的地方，于是做出如下反思：1、教学效果（思效）。
在课堂教学中，我大胆放手，懂得了要给学生充分的读书时间、学习时间和思考时间。
鼓励学生选择自己喜欢的方式去研读句子，而研读后学生们可以互相交流商讨，达成共识，然后以汇报的形式分享成果。
学生发言非常积极，个别学生还将关键性词语、句子进行品味，洋洋洒洒的发言，使他们尝到了成功的喜悦。
我们在课堂上就要凸显学生的主体地位，激发学生的参与热情。
要让学生自己研究、自己学习，自己想办法解决问题，而老师只起到引路、搭桥、鼓励的作用。
整体看来，这堂课的教学效果还是蛮不错的。
2、教学收获（思得）。
我觉得比较成功的地方，就是能够合理利用多媒体，通过和音乐来烘托诗的意境。
例如，在学习凤蝶儿一段时，我在音乐的烘托下，先是老师动情地朗读，帮助学生走进诗的情景，然后让他们展开想象的翅膀，用自己的语言说出头脑中的画面，然后再让学生一边想象画面，一边读，我觉得这种设计能很自然地带学生走进诗的意境，感受诗的语言美。
部编四年级下在天晴了的时候课后练习（含答案)1学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面加点字读音完全正确的一组是（）。
A．凉爽．（shǎng）温柔．（róu）B．炫．耀（xuán）阴霾．（mái）C．胆怯．（qiè）尘垢．（gòu）D．闲．游（xián）赤．脚（cì）【答案】C2．下面词语书写有错误的一组是（）。
A．智慧溪流新泥B．晕皱移动脚迹C．凤蝶锭透雨润D．洗净抬头曝着【答案】C3．下列句子运用的修辞手法，与其他三项不同的一项是（）。
A．看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游B．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头C．抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游D．赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流【答案】D4．下列对现代诗歌表述不正确的一项是（）A．诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。
B．诗歌读起来朗朗上口、悦耳动听，对节奏并没有强烈的要求。
C．读着“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”这些温情的诗句，我体会到诗歌中充满着真挚的情感。
D．从“阳光也是绿的”“在朦胧的寂静中”这些诗句里，我感受到诗歌语言的表达很独特。
【答案】B5．下列句子中加点词语的意思与其他三项不同的是（）A．心中的风雨．．来了，我只躲到你的怀里。
B．这场风雨．．来势迅猛，我们要做好防洪准备。
C．这些古代的石刻在风雨．．的侵蚀下，字迹已经模糊不清了。
D．天上的风雨．．来了，鸟儿躲到它的巢里。
【答案】A6．下列每组词语都是近义词的一项是（）A．思潮——思绪集中——分开B．重叠——重复节拍——节奏C．仿佛——好像寂静——孤寂D．徜徉——徘徊炫耀——耀眼【答案】B7．下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（）A．天上的风雨/来了，鸟儿/躲到/它的巢里。
B．炫耀/着新绿的/小草，一下子/洗净了/尘垢。
部编版四年级下册《第12课在天晴了的时候》小学语文-有答案-同步练习卷（3）一、填空题（共8小题，每小题3分，满分24分）1. 给下面的加点字注音。
2. 辨字组词。
3. 词语解释4. 在括号里填上合适的词语。
5. （《在天晴了的时候》）结合课文内容，连一连。
6. 按要求做题到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
（1）按原文填空。
（2）从文中我体会到：________7. （《在天晴了的时候》）本文是一首________的小诗。
诗人以清新、优美的语言描绘了________的诱人情景，表达了诗人________的情怀。
8. 课内阅读。
在天晴了的时候，该到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
（1）天晴了的时候，作者都在小径上看到了哪些变化？________（2）诗人是怎样描写小白菊和凤蝶儿的？________（3）在诗人的笔下，小白菊和凤蝶儿变得鲜活而富有生命。
请你也试着写几句你所看到的美丽景色。
________参考答案与试题解析部编版四年级下册《第12课在天晴了的时候》小学语文-有答案-同步练习卷（3）一、填空题（共8小题，每小题3分，满分24分）1.【答案】xuàn,gòu,pù,chì,shè,yùn【考点】拼音在天晴了的时候【解析】本题考查了给汉字注音，在认识所给汉字的基础上，根据一年级所学汉语拼音的有关知识写出相关汉字的拼音。
一个音一般由声母、韵母（三拼音由声母、韵母、介母）及声调组成。
【解答】曝：[pù]晒：[bào]使照相底片或感光纸感光。
故“曝着”的“曝”读音为pù。
晕：[yūn]用于“头晕、晕头晕脑、晕头转向”等。
