高中信息技术必修课件-7.1.2 信息资源管理过程-教科版

课件解读

课题名称：《个人数字化信息资源管理》

教材分析：

本节是高中《信息技术基础》（教科版）第七章“信息资源管理”的第二节“个人数字化信息资源管理”。本节主要是承接上节内容介绍信息资源的计算机文件管理方式，在学生已学习和掌握信息资源管理的过程、分类组织的原则的基础上，指导学生如何利用信息技术工具来管理身边的信息资源，解决个人学习和生活中的问题。

学情分析：

高中一年级的学生自学能力很强，而且他们已经具备了管理自己身边信息资源的能力，但是对应用信息技术工具来管理数字化的信息资源，他们认识水平不是很一致。因为初中阶段学习环境的差异和学生自身兴趣的不同，他们在个人的信息资源管理中还没有真正实现数字化，对于常见的信息管理工具操作水平很有差别，还没有养成科学管理数字化信息的习惯，需要老师加以指导和辅导。我从学生的日常生活实际出发，设计任务引导学生解决，让学生体验个人数字化资源管理的方式，吸引学生主动地去探索。学生带着任务去学习，课后遇到问题能学以致用。

教学目标：

 知识与技能

了解常见的数字化信息资源管理方法。

 过程与方法

1. 体验生活中的数字化信息资源管理。

2. 将一些常用的数字化管理工具应用于日常的学习、生活和工作中。

 情感、态度及价值观

通过体验信息管理活动，激励学生合理使用信息技术工具，培养他们在数字化社会科学管理信息的能力和终身学习的意识。

教学重难点：

 重点

掌握个人数字化信息资源管理的方式，理解个人和数字化信息资源的内涵。

 难点

合理使用软硬件工具进行数字化资源的管理，提高学生的兴趣且让学生能够学以致用。

教学策略：

 教学思路

提出问题——引发思考——教师讲解——任务驱动——体验过程、解决问题

 媒体选择

1.多媒体网络教室；2.教师自制课件。

 课时安排

1课时。

课前准备：检查多媒体网络教室的设备，制作好课件

三、教学过程

（一）创设情境，导入新课

幻灯片1：播放音乐《嘀嗒》，同学们踏着音乐进入微机房。

《信息资源管理》教学设计

教学设计方案：信息资源管理

教学目标：

1.了解信息资源管理的概念和基本原理。

2.掌握信息资源管理的基本方法和技术。

3.培养学生分析、评估和利用信息资源的能力。

4.培养学生的信息素养和信息管理能力。

5.培养学生的团队合作和沟通能力。

教学内容：

1.信息资源管理的概念和基本原理。

2.信息资源的分类和特点。

3.信息资源的评估和利用。

4.信息资源管理的方法和技术。

5.信息资源的保护和安全管理。

教学过程：

第一课时：信息资源管理的概念和基本原理（30分钟）

1.引入：通过展示一张图片，让学生思考信息资源管理的含义。

2.介绍信息资源管理的概念和基本原理。 3.分组讨论：给学生分组讨论他们认为信息资源管理的重要性，并分享讨论结果。

第二课时：信息资源的分类和特点（30分钟）

1.回顾第一课时的内容：学生回答一些问题来回顾第一课时的内容。

2.讲解信息资源的分类和特点。

3.分组小作业：让学生分组找到不同类型的信息资源，并归纳总结各类信息资源的特点。

第三课时：信息资源的评估和利用（40分钟）

1.讲解信息资源的评估和利用的重要性。

2.介绍信息资源的评估方法和利用技巧。

3.分组小作业：让学生分组选择一个具体的信息资源进行评估，并找出其在实际应用中的利用方法。

第四课时：信息资源管理的方法和技术（50分钟）

1.引入：通过展示一些实例让学生思考信息资源管理的方法和技术。

2.介绍信息资源管理的方法和技术。

3.分组实践：让学生分组选择一个具体的信息资源进行管理，并运用相关技术进行管理实践。

第五课时：信息资源的保护和安全管理（50分钟）

1.介绍信息资源保护和安全管理的重要性。

2.讲解信息资源的保护和安全管理方法和技术。 3.分组小作业：让学生分组选择一个具体的信息资源进行保护和安全管理实践。

第六课时：综合实践项目（60分钟）

1.学生自主分组，选择一个实际问题，运用信息资源管理的方法和技术进行解决。

2012——2013学年度小组公开课教案科 目 信息技术 教 者 年 级 高一

课 题 信息资源管理概述 时 间 2013.04

教 学

目 标 知识与技能 了解信息资源管理的一般过程，理解信息资源管理活动的普遍性及其重要意义2、依据一定的标准对信息进行分类，了解信息资源管理的标准化思想

过程与方法 通过学习，学习能够对信息资源进行有效的管理。

情感态度与价 值 观 充分的体现学生的自主性，教学内容要够丰富。激发学生的兴趣，提高学生学习水平。

教学重点 了解信息资源管理的不同分类方法

教学难点 如何能正确的对信息资源进行有效的整理

教学方法 讲练结合

教学手段 微机、多媒体课件辅助教学

教

学

过

程

导入新课：展示“心系奥运”网站，在”aoyun”站点下存在images,sounds,vedios等文件夹，分别存放着不同类型的文件，图片，声音，视频等，引出信息资源管理。？

新课讲解

一、身边的信息资源管理

整理课本，作业本，学习资料等；

整理电话号码；

整理电脑中的资源；

整理剪报；

整理网站素材；

整理图书等。

教

学

过

程 二、信息资源管理过程

从具体需要出发，对信息资源按照一定的方法分类、组织和存储，继而提供方便的信息服务，与此同时还要不断进行更新与维护。

三、信息资源的分类组织

根据对信息的开发程度，可以将信息分为潜在的信息资源和现实的信息资源两大类。

四、信息资源管理中的标准化思想和意义

标准化是指国际、国家、地主或某行业通过制定和实施标准，统一规定社会活动中重复性的事物和概念，以获得最佳秩序和社会效益。

信息资源管理标准化的作用主要表现在以下几方面：

1、缩短了信息资源开发周期，提高了劳动生产率；

2、使信息产品开发与使用等各个环节的技术衔接和协调得到保证；

3、有助于提高信息的使用率。

4、通过制定质量标准提高信息资源的质量，保护消费者利益。

课程名称 信息资源管理

参

考

教

材

信

息

教材名称（一） 信息资源管理

（此版标注教材页码请见红色字体页码）

出版社 清华大学出版社

作者 张凯、宋克振、周朴雄

版次 2007年10月第2版

教材名称（二） 信息资源管理

（此版标注教材页码请见蓝色字体页码）

出版社 清华大学出版社

作者 张凯主编

版次 2013年第3版

注：如学员使用其他版本参考教材，请参考相关知识点

第一章 信息资源管理概述

第一节 信息概述

一、 重点理解信息所具有的特征。

二、 理解不同研究者对信息的定义。

三、 理解信息的类型。

四、 理解信息在社会生活中的作用。

第二节 信息资源

一、 重点理解信息资源相对于其他资源的特殊性。

二、 理解信息资源的基本概念。

三、 了解信息资源的类型。

第三节 信息资源管理

一、 重点理解霍顿的信息资源管理思想。

二、 重点理解马钱德的信息资源管理理论。

三、 重点理解卢太宏对信息资源管理理论的认识。

四、 理解信息资源管理形成的社会背景。

五、 理解信息资源管理的意义。

六、 理解孟广均对信息资源管理研究的主要思想。

七、 了解信息资源管理学的主要内容。

第二章 信息资源过程管理 第一节 信息采集

一、重点理解信息采集的意义和原则。

二、重点理解信息采集的途径。

三、理解信息源的定义。

四、理解信息源的类型。

第二节 信息加工与组织

一、 重点理解信息加工组织的目的和要求。

二、 了解信息加工组织的主要步骤。

第三节 信息存储与检索

一、 重点理解信息存储的要求。

二、 重点理解信息检索的意义。

三、 理解信息存储的作用。

四、 了解信息存储的主要技术性能。

五、 了解信息检索的类型。

六、 了解信息检索的程序。

第四节 信息服务

一、 重点理解信息服务和信息服务应有的要素。

二、 重点理解信息用户的信息行为。

三、 理解信息服务的原则和类型。

四、 理解信息服务的评价标准。