1.2 信息系统的功能-【新教材】2020-2021学年教科版(2019)高中信息技术必修二教案

第1单元信息系统的组成与功能1.1信息系统的组成一、教材分析本单元是“信息系统与社会”模块的开始部分，需要引导学生了解信息系统、信息系统的组成、功能等基本的概念，了解人、信息技术与社会的关系，认识信息系统在信息社会中的作用、优势、局限，合理使用信息系统解决生活、学习中的问题，理解信息安全对当今社会的影响，能安全、守法地应用信息系统。

二、教学目标1.学会分析问题，能够根据问题需求合理的选用信息系统。

2.通过对典型信息系统的分析，了解信息系统的组成。

3.初步了解信息系统对信息社会的影响。

三、重点难点教学重点：信息系统的基本组成元素。

教学难点：人、数据在信息系统中的作用。

四、教学过程（一）课堂导入由于学习需要，需要购买一些书籍，你将会如何做呢？引导学生们讨论1分钟。

通过问题的方式引入课堂教学。

（二）活动1 体验利用图书销售系统选购的基本过程1.在买书钱应考虑买哪方面的书籍？数量是多少？需要对少钱？购买途径有哪些？【引导学生思考】途径一去书店购买途径二去网上书店购买让学生了解常见的网上书店，如京东、淘宝、当当、亚马逊等，罗列出相应的网络地址。

2.打开淘宝网站，模拟购书过程（1）打开浏览器，输入https:///（2）账号登录（3）在淘宝搜索栏输入“诺贝尔文学奖”（4）随机选择两项放入购物车，然后再购物车中选择喜欢的下单付款（付款处停止，介绍常用的付款方式）3.学生代表模拟体验购书流程，订单管理，支付方式等。

让学生学会网上购书，了解智能推送技术和支付方式。

（三）活动2 考察图书借阅过程中的技术应用。

1.简单介绍图书馆的自助借还图书系统，讨论图书借阅会涉及哪些技术，并填写教科书中的表1.1.1。

探讨其功能特点。

内容基本操作硬件设备数据体验感受用户登记网上注册或在图书馆办卡互联网或数字校园设备、制卡器、磁卡身份证号、金额网络注册简便图书查询输入关键词查询或分类查询触摸屏、计算机书名、作者或分类编号触摸屏检索比传统的卡片查书更快捷图书登记输入图书信息及借阅者等登记本、计算机或扫码器借阅者姓名、图书名称等人工登记、计算机输入扫码器数据输入效率大为不同图书出库人工寻找，登记，图书信息自动寻找、记录、检测等扫码器、射频探测器、图书磁条及检测器等图书位置、图书登记等扫码器可以通过条形码或二维码快速记录借阅图书；射频探测器通过射频定位更快地找到图书；检测器自动检测提高安全性等（四）信息系统在信息社会中，人们对信息处理的需求越来越高，信息系统成为信息社会中必不可少的工具。

《信息系统的功能》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生理解信息系统的基本功能，了解信息系统在当今社会中的重要作用，以及如何利用信息系统进行信息处理和决策。

二、作业内容1. 小组讨论：要求学生以小组形式，讨论信息系统的功能及其在现代社会中的应用。

要求小组内成员能够清晰阐述信息系统的基本功能，如数据处理、信息检索、决策支持等，并举例说明这些功能在实际生活中的应用。

2. 报告撰写：每个小组需提交一份关于信息系统的报告，报告内容应包括小组讨论的结果，以及个人在讨论过程中的理解和感悟。

报告字数不少于XX字。

3. 个人总结：每个学生需对自己在本次作业中的收获和不足进行总结，分析自己在讨论过程中的表现，以及对信息系统的认知程度。

三、作业要求1. 作业应在课堂上完成，小组讨论需在老师的引导下进行，确保讨论的积极性和有效性。

2. 报告应按照规定的格式进行撰写，字迹工整，条理清晰。

3. 每个学生需积极参与讨论，独立思考，提出自己的观点和建议。

4. 按时提交作业，逾期提交将视作未完成。

四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、讨论积极性、报告质量、个人总结的深度和广度等。

2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，综合评定学生的作业成绩。

3. 优秀作业展示：对于优秀的报告和总结，将在课堂上进行展示和分享，以激励学生不断提高自己的学习效果。

五、作业反馈1. 学生应积极向教师反馈自己在作业中遇到的问题和困难，以便教师能够及时给予指导和帮助。

2. 教师应对学生的反馈进行认真分析和总结，以便更好地改进教学方法和手段，提高教学质量。

3. 学生对信息系统的认知程度和掌握情况将在后续课程中得到进一步深化和拓展，以帮助学生更好地适应现代社会的发展需求。

通过本次作业，学生将更好地了解信息系统的功能及其在现代社会中的应用，增强自己的信息素养和综合能力，为未来的学习和工作奠定坚实的基础。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 进一步理解信息系统的基本功能；2. 熟练掌握信息系统在实际工作中的应用；3. 增强在信息化环境下的实践操作能力。

《信息系统的功能》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过实际操作和探究学习，使学生能够理解信息系统的基本概念和功能，掌握信息系统的基本构成和运行原理，并能够通过案例分析，加深对信息系统在日常生活和学习中应用的理解。

二、作业内容1. 理论学习：学生需认真阅读《信息系统的功能》课程教材，掌握信息系统的基本概念、构成及功能。

2. 案例分析：选取一个实际的信息系统（如学校图书馆管理系统、银行网上银行系统等），分析其基本构成、功能及运行原理。

学生需通过实地观察或模拟操作，记录系统的使用过程和功能实现情况。

3. 实践操作：学生需利用所学知识，设计一个简单的信息系统（如班级课程表管理系统），并完成系统的基本功能实现。

包括需求分析、系统设计、编程实现及测试等环节。

4. 文档编写：学生需编写一份关于所设计信息系统的详细文档，包括系统概述、功能描述、技术实现及测试报告等。

三、作业要求1. 理论学习：要求学生在教材上做好笔记，重点标注关键概念和原理，确保对信息系统的基础知识有深刻理解。

2. 案例分析：学生需认真记录分析过程，并结合所学的理论知识，形成书面报告，报告应包括系统的基本构成、主要功能、运行原理及用户体验等。

3. 实践操作：学生需独立完成系统设计及实现过程，并在团队内进行交流和讨论，确保系统功能的完整性和可操作性。

4. 文档编写：文档应内容完整、结构清晰、表述准确，能全面反映所设计信息系统的特点和功能。

四、作业评价1. 教师根据学生提交的案例分析报告和信息系统文档，评价学生对信息系统基本概念和功能的理解程度。

2. 教师通过实践操作环节的观察和测试报告，评价学生的系统设计及实现能力。

3. 教师将学生的作业成果进行展示和交流，鼓励学生相互学习和借鉴。

五、作业反馈1. 教师将评价结果及时反馈给学生，指出学生在作业中存在的不足和需要改进的地方。

2. 学生根据教师的反馈意见，对自己的作业进行修改和完善。

3. 教师可根据学生的作业情况，调整后续的教学计划和作业设计，以提高教学效果和学生学习效果。

《信息系统的功能》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生深入理解信息系统的基本功能，包括数据处理、信息检索、决策支持等，并能够在实际操作中应用这些功能。

二、作业内容1. 小组任务：每个小组需选择一个实际案例，如学校管理系统、企业资源规划系统等，进行系统功能分析。

要求小组对所选系统的数据处理、信息检索、决策支持等功能进行详细描述，并制作成PPT进行汇报。

2. 个人任务：每个学生需访问一个与信息系统相关的网站，记录并分析该网站的信息处理、检索和决策支持过程，并撰写一篇不少于500字的报告。

三、作业要求1. 小组任务中，所选案例应具有实际意义，能够反映信息系统的主要功能；分析过程应全面、准确，PPT制作应清晰、有条理。

2. 个人任务中，报告应包括网站的基本信息、信息处理过程、信息检索方式、决策支持方式等，分析过程应逻辑清晰、有理有据。

3. 提交作业的时间为作业发布后的两周内，以电子版形式提交，包括所选案例分析报告、个人报告及小组PPT的链接或拷贝。

4. 作业应独立完成，如有小组合作，需说明合作方式和贡献。

四、作业评价1. 小组任务的评价标准包括案例选择的意义、功能分析的全面性、PPT制作的清晰度等；个人任务的报告应注重逻辑性、有理有据，评价其分析过程的准确性和深度。

2. 评价将根据提交的作业质量进行，分为优秀、良好、及格、不及格四个等级。

优秀表示作业质量高，能准确理解信息系统的功能并作出深入的分析；良好表示作业基本达到要求，有一定的分析深度；及格表示作业存在一定问题，但基本完成了任务；不及格则表示作业存在严重问题，需要重新完成。

3. 评价将由教师进行，也会参考小组成员和班级其他同学的反馈。

五、作业反馈1. 提交作业后，学生将收到是否通过的反馈结果。

未通过的学生需根据反馈意见重新完成作业。

2. 对于完成优秀的作业，教师将在班级进行展示和表扬，以激励学生的学习热情和积极性。

3. 对于完成不佳的学生，教师将进行单独辅导，帮助他们找出问题所在，并提供改进建议。

1.2 探索信息系统的功能【学习目标】1.通过调查同学们对信息系统的功能需求，体验信息系统的基本功能；2.通过手机缴费、闹钟设置等探究活动，体验事务处理系统的功能特点与工作原理；3.通过图书借阅活动，体验管理信息系统的功能特点与工作原理；4.通过决策系统进行心理测试功能体验，以及植物识别等专家系统的功能等体验等，认识多种类型信息系统的功能及原理，区分不同功能类型的信息系统，了解其如何高效地获取、处理与管理信息，形成合理选用信息系统解决问题的意识。

【教学重点】信息系统的基本功能与分类。

【教学难点】决策支持系统、专家信息系统。

【教学过程】在信息社会中，信息系统的应用已经渗透到各行各业。

信息系统不仅可以提高人们通信、出行、阅读、管理等活动的效率，还可以提供天气、理财、心理等信息咨询服务，提高生活、学习、工作的质量。

虽然不同类型的信息系统在功能特点上各有不同，但是从信息处理的过程上来看，信息系统的功能有相同的特征。

本节我们将围绕“探索信息系统的功能”项目展开学习，体验信息系统的基本功能，区分不同功能类型的信息系统，了解其如何高效地获取、处理与管理信息;体验不同功能类型的信息系统，探究其工作原理，理解计算机、移动终端在信息系统中的作用，形成合理选用信息系统解决问题的意识。

教师活动：创设情境，引入。

同学们，我们的日常生活、学习都离不开信息处理，离不开信息系统的帮助。

大家是否注意过，不同的信息系统能够完成哪些有特色的信息工作呢？现在，先让我们看一个关于“未来信息技术应用”相关的短片。

1.你感觉哪些信息技术比较有趣？2.举例说明信息技术的用途。

二、体验信息系统的事务处理与信息管理功能活动1：调查同学们对信息系统的功能需求首先做一个信息系统需求的调查，在调查中大家可以填写自己的体会与思考，从中感受信息系统的功能的差异。

参考以下表格，可以补充举例及其他项目内容。

不同的信息系统其功能不同，工作原理也各不相同。

但是，几乎所有的信息系统都包含五大基本功能：输入、存储、处理、输出和控制。

《信息系统的功能》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《信息系统的功能》课程的学习，使学生能够：1. 理解信息系统的基本概念和功能；2. 掌握信息系统的主要组成部分及其相互关系；3. 学会分析简单信息系统的运行流程；4. 培养学生的信息素养和信息技术应用能力。

二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需认真阅读教材中关于信息系统功能的章节，并完成相关思考题。

思考题旨在引导学生深入理解信息系统的基本概念、功能和组成。

2. 案例分析：学生需选择一个实际的信息系统案例（如学校图书馆管理系统、银行网上银行系统等），分析其功能、组成及运行流程。

要求学生通过小组讨论，形成分析报告，并提交至教师邮箱。

3. 操作实践：学生需利用所学知识，设计一个简单的信息系统流程图，包括系统的主要组成部分及其相互关系。

流程图应清晰、准确地反映系统的运行过程。

4. 拓展学习：学生可自主选择相关信息技术资源，如网络教程、学术期刊等，进行拓展学习，并记录学习心得。

三、作业要求1. 理论学习部分需在规定时间内完成，并形成书面笔记；2. 案例分析报告应包含系统的功能描述、组成分析、运行流程图及小组讨论的总结；3. 操作实践部分需绘制清晰的流程图，并附上详细的文字说明；4. 拓展学习部分需提交学习心得，并注明所参考的资源；5. 所有作业需按时提交，并按照教师要求的格式和方式提交。

四、作业评价本作业的评价将根据以下标准进行：1. 理论学习的深度和广度；2. 案例分析报告的完整性、准确性和深度；3. 操作实践的创意和实用性；4. 拓展学习的广度和深度；5. 作业的按时提交和格式规范。

评价结果将作为学生平时成绩的一部分。

五、作业反馈教师将对每一份作业进行认真批改，并在课堂上进行作业反馈。

对于优秀作业，将在课堂上进行展示和表扬；对于存在问题的作业，将指出问题所在，并提供改进建议。

此外，教师还将通过课后答疑、在线交流等方式，为学生提供进一步的指导和帮助。

《信息系统的功能》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本节课的作业，要求学生达到以下目标：1. 掌握信息系统的基本概念及组成；2. 了解信息系统在日常生活中的应用；3. 学会分析简单信息系统的功能与结构；4. 培养学生对信息技术课程的兴趣和自主学习能力。

二、作业内容1. 理论学习学生需认真阅读教材中关于《信息系统的功能》的章节内容，并理解信息系统的基本概念和功能。

同时，学生需要观看教师提供的视频教程，了解信息系统在日常生活中的实际应用。

2. 案例分析学生需选择一个身边的信息系统实例（如银行系统、电商平台等），并分析其功能与结构。

分析内容包括：系统的主要功能、系统的基本架构、系统内各组成部分的相互关系等。

学生需将分析结果以文字形式记录下来，并准备简单的口头报告。

3. 小组讨论学生需与小组成员共同讨论所选信息系统的优缺点，并探讨如何优化其功能。

小组讨论应记录每个成员的发言要点，形成小组共同的讨论结果，并以PPT或报告的形式呈现。

三、作业要求1. 理论学习：需完整阅读教材和观看视频，理解信息系统的基本概念和功能；2. 案例分析：选择具体的信息系统实例，分析其功能和结构，并详细记录分析结果；3. 小组讨论：小组内成员需积极参与讨论，形成小组共同的讨论结果；4. 作业提交：所有作业内容需在规定时间内提交至教师指定的平台或邮箱；5. 格式规范：案例分析和小组讨论结果需按照教师要求的格式进行排版和呈现。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 对理论学习的理解和掌握程度；2. 对信息系统的案例分析能力；3. 小组讨论的参与度和成果质量；4. 作业提交的及时性和规范性。

评价结果将按照百分比形式给出，作为学生平时成绩的一部分。

五、作业反馈教师将对每份作业进行批改，并给出详细的反馈意见。

对于优秀的作业，将在课堂上进行展示和表扬；对于存在问题的作业，教师将指出问题所在，并提供改进建议。

同时，教师还将根据作业反馈情况，对教学内容和方法进行反思和调整，以提高教学质量。

第1单元信息系统的组成与功能1.2 信息系统的功能一、教材分析本节是教科版新教材必修2信息系统与社会的第1单元第二节的内容，它是在第一节的基础上展开学习的，需要引导学生了解信息系统的基本功能和不同功能类型的信息系统的基本工作原理，通过实践体会信息系统在信息社会中的作用、以及给我们的生活、学习带来的影响。

本节课的学习对学生能够更深刻的了解信息系统的功能，有助于学生树立利用信息系统进行咨询、决策的意识。

二、教学目标分析1.通过分析实际的信息系统，知道信息系统的功能。

2.理解不同功能类型信息系统的基本工作原理及应用方法。

3.理解计算机、移动终端在信息系统中的作用。

4.树立利用信息系统进行咨询、决策的意识。

三、教学重难点分析教学重点：不同功能类型信息系统的特点及基本工作原理。

教学难点：树立使用信息系统进行咨询、决策的意识，并在生活中加以利用。

四、教学过程任务二活动1.寻找决策支持系统进行功能测试展示活动1：利用心理健康评测系统分析自己的状态，改进学习、生活策略。

结合教材知识，总结决策支持系统的功能及工作原理。

上网搜索心理健康评测系统，分析自己现状。

总结决策支持系统的概念、功能和工作原理。

通过实践使用决策支持系统，帮助学生更好地了解其概念、功能和工作原理。

任务二活动2.探讨专家系统的智能特征展示活动2：尝试植物识别、营养烹调专家系统、医疗专家系统等有一定智能的信息系统，体验其智能特征。

播放植物识别系统.mp4,并解释使用方法。

学生观看视频，完成营养烹调专家系统、医疗专家系统的体验。

体验营养烹调专家系统、医疗专家系统的智能特征课堂总结有助于学生形成系统知。

《信息系统的功能》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《信息系统的功能》课程的学习，使学生能够：1. 理解信息系统的基本概念及其在社会各领域中的应用。

2. 掌握信息系统的主要功能，并能简单分析实际生活中的信息系统实例。

3. 培养学生对信息技术知识的兴趣，提升其信息技术素养和问题解决能力。

二、作业内容本次作业的主要内容是：1. 预习《信息系统的功能》课程内容，了解信息系统的基本概念和分类。

2. 收集至少三个不同领域的信息系统的实例（如企业资源规划系统、社交网络平台等），并分析其功能特点。

3. 结合实际生活，分析一个具体场景（如图书馆管理系统、校园网络系统等），并详细阐述该信息系统所具有的功能。

4. 通过小组讨论的方式，讨论当前社会中信息系统的应用及可能存在的安全隐私问题。

三、作业要求1. 学生需在课前预习，充分了解信息系统的基础知识。

2. 收集的实例要具有代表性，分析要深入，能够准确阐述各信息系统的功能特点。

3. 分析具体场景时，要结合实际生活，深入挖掘信息系统的功能细节。

4. 小组讨论时，要积极参与，并能够与小组成员充分交流，形成书面记录或报告。

5. 作业需在规定时间内完成，并按时提交至教师指定的平台或邮箱。

四、作业评价1. 教师将根据学生预习情况、收集实例的质量、分析的深度以及书面报告的规范性进行评价。

2. 教师将对学生的小组讨论结果进行评估，重点关注学生的参与度和讨论深度。

3. 对于表现出色的学生和小组，教师将给予相应的鼓励和奖励。

五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行细致的批改，并给出具体的改进意见和建议。

2. 教师将针对共性问题进行课堂讲解，帮助学生更好地理解和掌握《信息系统的功能》知识点。

3. 对于优秀作业和小组报告，将在课堂上进行展示和分享，以激励其他学生。

4. 教师将根据学生的作业完成情况和课堂表现，进行针对性的辅导和指导，帮助学生更好地掌握信息技术知识。

通过以上作业设计方案的实施，不仅能够帮助学生们全面理解和掌握《信息系统的功能》课程内容，还可以培养学生的自主学习能力和团队合作能力，进而提高学生的信息技术素养和问题解决能力。

《信息系统的功能》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作，使学生深入理解信息系统的基本功能，掌握信息系统的基本构成，并能够运用所学知识分析实际生活中的信息系统应用案例。

二、作业内容1. 理论学习：学生需认真阅读《信息系统的功能》课程教材，掌握信息系统的基本概念、功能及构成要素。

2. 案例分析：选取一个实际生活中的信息系统（如学校教务管理系统、银行网上银行系统等），分析其功能、构成及运行流程。

学生需收集相关资料，包括系统介绍、功能说明及操作界面截图等。

3. 动手实践：根据信息系统案例分析的结果，设计一份简易的流程图或结构图，展示信息系统的基本流程或构成元素。

使用软件（如Visio、画图等）绘制图形，要求图形清晰、逻辑性强。

4. 撰写报告：将理论学习、案例分析及动手实践的过程和结果整理成一份完整的报告。

报告应包括系统概述、功能分析、运行流程图或结构图以及个人见解和体会等部分。

三、作业要求1. 理论学习需认真完成，掌握课程教材中的基本知识和概念。

2. 案例分析需选材真实，注重实际应用，不得抄袭或杜撰。

3. 动手实践要求图形规范，流程或结构清晰明了。

4. 报告书写要规范，条理清晰，字迹工整。

报告应包含以上各部分内容，并附上个人见解和体会，以及在实践过程中的感悟和思考。

四、作业评价本作业的评价将根据学生的理论学习、案例分析、动手实践和报告书写四个方面进行综合评价。

评价标准包括：1. 理论学习：学生对信息系统的基本概念、功能及构成要素的理解程度。

2. 案例分析：学生选取的案例是否真实、具有代表性，分析是否深入，是否有独到的见解。

3. 动手实践：学生绘制的流程图或结构图是否规范，逻辑是否清晰，是否能够准确反映信息系统的基本流程或构成元素。

4. 报告书写：报告的条理性、逻辑性、字迹工整程度以及个人见解和体会的深度。

五、作业反馈在完成作业后，教师应给予学生及时反馈，对学生的优点和不足进行点评，并提供改进意见和建议。

1.2信息系统的功能一、填空题1.不同的信息系统其功能不同，工作原理也各不相同。

但是，几乎所有的信息系统都包含五大基本功能：（）、（）、（）、（）和（）。

2.信息系统的输入功能取决于系统所要达到的（）、系统的（）以及信息环境的（）。

信息系统的存储功能指的是系统能够存储各种信息（）。

3.信息系统的处理功能主要是指基于（）技术的（）处理和（）等。

信息系统的输出功能所指的不仅是（）信息，也包含输出（）等。

4.信息系统的控制功能是指对构成系统的各种信息处理设备进行（），对信息的加工、处理、传输、输出等环节通过各种程序进行（）。

5.事务处理就是对日常的、重复的、普通的事物，进行（）（）（）（）等。

6.事务处理系统能在数据(信息)（）将它们记录下来,保存到（）中供其他信息系统使用，实现预定的（）,提高事务处理效率并保证其正确性。

现代事务处理系统的显著特点是具有（）处理功能，能够（）提交或取消事务。

7.管理信息系统( Management Information System, MIS) 是一个以（）为主导，利用（）、软件、（）以及其他（），进行信息的收集、（）、加工、储存、（）、（）和维护的系统。

8.决策支持系统( Decision Support System, DSS)，是以（）（）（）和（）为基础，以计算机技术、（）和信息技术为手段，针对决策问题支持决策活动的具有智能作用的（）系统。

9.专家系统(Expert System, ES) 是一种在特定领域内具有（）解决问题能力的（）。

它能够有效地运用专家多年积累的经验和专门知识，通过模拟专家的（），解决原本需要专家才能解决的问题。

二、选择题1.图书管理信息系统不仅可以显示图书借阅情况，还可以打印图书卡、实现防盗报警等。

这体现了信息系统的（）A.存储功能B.处理功能C.输出功能D.控制功能2.监控录像、图书防盗检测等信息系统可以自动获图像、磁条信号等。

这体现了信息系统的（）A.输入功能B.处理功能C.输出功能D.控制功能3.常用的数字化学习信息系统主要包括（）A.事务处理系统B.管理信息系统C.决策支持系统D.专家系统4.以下属于管理信息系统的是（）A.网上支付系统B.校园一卡通系统C.口语训练校正系统D.天气预报信息系统5.决策支持系统的功能包（）A.能够为决策者提供所需的数据、信息和背景资料。