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第1单元信息系统的组成与功能1.2 信息系统的功能在本节，要求学生了解信息系统的基本功能，并知道如何通过选择不同的信息系统进行相应的信息处理；了解典型的事务系统、管理信息系统、决策系统和专家系统的功能特点与工作原理。
关于不同类型的信息系统的工作原理，不要求掌握太深，能够知道大概的功能特点、了解工作原理概念图即可。
因此，我们可以结合数字化学习与生活中应用到的各种信息处理需求，结合具体的信息系统进行体验与领悟，理解信息系统的功能特点。
在理解信息系统功能特点的基础上，能够合理地选择不同类型的信息系统。
教材中提及的信息系统的基本功能为：输入、存储、处理、输出和控制。
可以通过“对信息系统的需求分析表”的调查完成，来进行初步感受，也可以通过具体的一个信息系统的工作流程来初步归纳出信息系统的基本功能。
教材中提及的信息系统的功能分类为：事务处理系统、管理信息系统、决策支持系统和专家系统。
可以通过分组学习、交流讨论等方式进行各类信息系统的体验、分享，而不必每个人都全面深入学习所有的信息系统，能够在交流讨论中达成不同类型的信息系统功能特点的认知目标即可。
学习信息系统的功能及其分类，目的是能够让学生学会选择信息系统、发挥信息系统的功能优势。
利用事务处理、管理信息、决策支持、专家咨询的不同应用，为学校提供教学、科研、后勤等信息管理的建议等，形成良好的数字化学习与创新的意识；利用信息系统进行身心健康方面相关问题的恰当评估与合理决策等，养成良好的信息生活态度、信息意识及相关的计算思维。
1、通过分析实际的信息系统，知道信息系统的基本功能。
2、理解不同功能类型信息系统的基本工作原理。
3、体验不同功能类型信息系统的应用方法。
4、理解计算机、移动终端在信息系统中的作用。
5、树立利用信息系统进行咨询、决策的意识。
教学重点：信息系统的基本功能与分类。
教学难点：决策支持系统、专家系统的工作原理。
教师准备：打开微机，课件、投影仪等。
学生准备：结合课本提前预习。
信息系统与社会一、信息系统的组成与功能1.信息系统信息系统(lnforn1ation System)是指由计算机硬件、网络和通信设备、计算机软件、信息资枙、信息用户和规章制度组成的以处理信息流为目的的人机一体化系统，简单地说，信息系统就是输入数据／信息，通过加工处理产生信息的系统，是人造系统。
2.信息系统的基本组成信息系统以人为主导，以计算机技术和网络技术为基础（硬件／软件、数据和通信方式），信息系统处理的对象是数据。
计算机网络则是实现资源共享和信息交换的重要基础。
3.信息系统的分类从系统结构组成的复杂程度来看，信息系统可分为简单系统、复杂系统和随机系统。
简单系统：特征是元素数目少，可以用较少的变量数来描述。
复杂系统：特征是元素数目较多，元素间存在着强烈的耦合作用。
随机系统：特征是元素和变量数虽多，但它们之间的耦合是微弱的或随机的。
以上三个系统并不是完全孤立的，一个复杂系统可以包含多个简单系统、随机系统。
4.信息系统具有五大基本功能：输入功能、存储功能、处理功能、输出功能和控制功能。
5.信息系统的功能类型事务处理系统(TPS): 收集各类事务数据并保存到数据库中供其他信息系统使用，一般都具有在线处理功能，能够远程提交或取消事务，如网络购物系统、票务系统、医院挂号系统、网约车系统等。
管理信息系统(MIS) : 是一个以人为主导，利用计算机硬件、软件、网络通信设备以及其他办公设备，进行信息的收集、传输、加工、储存、更新、拓展和维护的系统，如：校园—卡通系统、学生信息管理系统、图书管理系统等。
决策支持系统(DSS):针对决策问题支持决策活动的具有智能作用的人机系统，如临床决策支持系统、天气预报信息系统等。
专家系统(ES): 是一种在特定领域内具有专家水平解决问题能力的程序系统，通过知识库和“推理机“软件进行操作，最终得出决策、结论或建议，如车辆故障诊断专家系统、农作物病虫害诊断系统等。
二、计算机系统1.计算机系统由硬件系统和软件系统组成。
1.2 信息系统的功能【教学目标】1.理解不同功能类型信息系统的基本工作原理2.体验不同功能类型信息系统的应用方法3.理解计算机、移动终端在信息系统中的作用4.树立利用信息系统进行咨询、决策的意识【教学重点及难点】决策支持系统和专家系统解决问题的工作原理。
【教学过程】一、新课引入思考：事务处理系统和管理信息系统功能很强，但并不聪明，怎样让信息系统更智能呢？（使用智能决策支持系统及专家系统解决问题）二、使用决策支持系统和专家系统解决问题学生活动1：寻找决策支持系统进行功能测试测试活动：使用心理检测网站进行心理素质的测试，寻找调节心理的方法。
学生活动：通过网络搜索相关的心理素质测式，并寻找调节心理的方法。
教师引导：六种调节心理情绪的方法:（1 ）呼吸放松调节法（2 ）音乐调节法（3 ）合理宣泄调节法（4 ）理智的调节法（5 ）暗示调节法（6 ）升华总结：决策支持系统（Decision Support System，DSS），是以管理科学、运筹学、控制论和行为科学为基础，以计算机科技术、仿真技术和信息技术为手段，针对决策问题支持决策活动的具有智能作用的人机系统。
该系统能够为决策者提供所需的数据、信息和背景资料，帮助明确决策目标和进行问题的识别，建立或修改决策模型，提供各种备选方案，并且对各种方案进行评价和优选，通过人机交互功能进行分析、比较和判断，为正确的决策提供必要的支持。
决策支持系统的工作原理如下图所示：（决策支持系统的工作原理示意图）知识拓展：（决策支持系统的发展）自从20 世纪70 年代决策支持系统概念被提出以来，决策支持系统已经得到很大的发展。
1980 年Sprague 提出了决策支持系统三部件结构（对话部件、数据部件、模型部件），明确了决策支持系统的基本组成，极大地推动了决策支持系统的发展。
决策的进程一般分为 4 个步骤：（1 ）发现问题并形成决策目标，包括建立决策模型、拟定方案和确定效果度量，这是决策活动的起点；（2 ）用概率定量地描述每个方案所产生的各种结局的可能性；（3 ）决策人员对各种结局进行定量评价；（4 ）综合分析各方面信息，以最后决定方案的取舍，有时还要对方案作灵敏度分析，研究原始数据发生变化时对最优解的影响，决定对方案有较大影响的参量范围。
教科版(2024)信息技术必修2教学计划一、课程目标- 了解信息技术的基本概念和原理- 掌握信息技术的基本操作技能- 培养信息技术应用和创新能力二、教学内容1. 信息技术基础知识- 计算机硬件和软件的基本概念和分类- 操作系统的基本功能和使用方法- 网络基础知识和网络应用2. 数据处理与管理- 数据的概念和分类- 数据的采集、整理和存储方法- 数据的分析和处理技术3. 多媒体技术- 图像、音频和视频的基本概念和处理方法- 多媒体制作软件的使用和技巧- 多媒体资料的收集、整理和展示4. 办公自动化- 文字处理软件的使用和技巧- 电子表格软件的使用和技巧- 演示软件的使用和技巧5. 网络应用与安全- 互联网的基本概念和使用方法- 网络资源的查找和利用- 网络安全和个人信息保护三、教学方法- 组织理论讲授，介绍知识点和基本原理- 实践操作，培养学生的操作技能- 项目实践，让学生应用所学知识解决实际问题- 合作学习，鼓励学生互相交流和合作四、教学评估- 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等- 期中考试：考察理论知识和操作技能- 期末考试：综合考核所学知识和能力- 项目评估：评价学生的项目实践成果五、教学资源- 教科书：教科版(2024)信息技术必修2教材- 多媒体教学软件：包括多媒体制作软件、办公自动化软件等- 互联网资源：提供相关学习资料和实例案例以上为《教科版(2024)信息技术必修2教学计划》的主要内容，旨在帮助学生全面了解和掌握信息技术的基础知识和操作技能，培养信息技术应用和创新能力。
通过多种教学方法和评估方式，促进学生的学习和发展。
教师可根据实际情况进行适当调整和拓展。
《信息系统的功能》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生理解信息系统的基本功能，了解信息系统在当今社会中的重要作用，以及如何利用信息系统进行信息处理和决策。
二、作业内容1. 小组讨论：要求学生以小组形式，讨论信息系统的功能及其在现代社会中的应用。
要求小组内成员能够清晰阐述信息系统的基本功能，如数据处理、信息检索、决策支持等，并举例说明这些功能在实际生活中的应用。
2. 报告撰写：每个小组需提交一份关于信息系统的报告，报告内容应包括小组讨论的结果，以及个人在讨论过程中的理解和感悟。
报告字数不少于XX字。
3. 个人总结：每个学生需对自己在本次作业中的收获和不足进行总结，分析自己在讨论过程中的表现，以及对信息系统的认知程度。
三、作业要求1. 作业应在课堂上完成，小组讨论需在老师的引导下进行，确保讨论的积极性和有效性。
2. 报告应按照规定的格式进行撰写，字迹工整，条理清晰。
3. 每个学生需积极参与讨论，独立思考，提出自己的观点和建议。
4. 按时提交作业，逾期提交将视作未完成。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、讨论积极性、报告质量、个人总结的深度和广度等。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，综合评定学生的作业成绩。
3. 优秀作业展示：对于优秀的报告和总结，将在课堂上进行展示和分享，以激励学生不断提高自己的学习效果。
五、作业反馈1. 学生应积极向教师反馈自己在作业中遇到的问题和困难，以便教师能够及时给予指导和帮助。
2. 教师应对学生的反馈进行认真分析和总结，以便更好地改进教学方法和手段，提高教学质量。
3. 学生对信息系统的认知程度和掌握情况将在后续课程中得到进一步深化和拓展，以帮助学生更好地适应现代社会的发展需求。
通过本次作业，学生将更好地了解信息系统的功能及其在现代社会中的应用，增强自己的信息素养和综合能力，为未来的学习和工作奠定坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 进一步理解信息系统的基本功能；2. 熟练掌握信息系统在实际工作中的应用；3. 增强在信息化环境下的实践操作能力。
《信息系统的功能》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过实际操作和探究学习，使学生能够理解信息系统的基本概念和功能，掌握信息系统的基本构成和运行原理，并能够通过案例分析，加深对信息系统在日常生活和学习中应用的理解。
二、作业内容1. 理论学习：学生需认真阅读《信息系统的功能》课程教材，掌握信息系统的基本概念、构成及功能。
2. 案例分析：选取一个实际的信息系统（如学校图书馆管理系统、银行网上银行系统等），分析其基本构成、功能及运行原理。
学生需通过实地观察或模拟操作，记录系统的使用过程和功能实现情况。
3. 实践操作：学生需利用所学知识，设计一个简单的信息系统（如班级课程表管理系统），并完成系统的基本功能实现。
包括需求分析、系统设计、编程实现及测试等环节。
4. 文档编写：学生需编写一份关于所设计信息系统的详细文档，包括系统概述、功能描述、技术实现及测试报告等。
三、作业要求1. 理论学习：要求学生在教材上做好笔记，重点标注关键概念和原理，确保对信息系统的基础知识有深刻理解。
2. 案例分析：学生需认真记录分析过程，并结合所学的理论知识，形成书面报告，报告应包括系统的基本构成、主要功能、运行原理及用户体验等。
3. 实践操作：学生需独立完成系统设计及实现过程，并在团队内进行交流和讨论，确保系统功能的完整性和可操作性。
4. 文档编写：文档应内容完整、结构清晰、表述准确，能全面反映所设计信息系统的特点和功能。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的案例分析报告和信息系统文档，评价学生对信息系统基本概念和功能的理解程度。
2. 教师通过实践操作环节的观察和测试报告，评价学生的系统设计及实现能力。
3. 教师将学生的作业成果进行展示和交流，鼓励学生相互学习和借鉴。
五、作业反馈1. 教师将评价结果及时反馈给学生，指出学生在作业中存在的不足和需要改进的地方。
2. 学生根据教师的反馈意见，对自己的作业进行修改和完善。
3. 教师可根据学生的作业情况，调整后续的教学计划和作业设计，以提高教学效果和学生学习效果。
《信息系统的功能》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生深入理解信息系统的基本功能，包括数据处理、信息检索、决策支持等，并能够在实际操作中应用这些功能。
二、作业内容1. 小组任务：每个小组需选择一个实际案例，如学校管理系统、企业资源规划系统等，进行系统功能分析。
要求小组对所选系统的数据处理、信息检索、决策支持等功能进行详细描述，并制作成PPT进行汇报。
2. 个人任务：每个学生需访问一个与信息系统相关的网站，记录并分析该网站的信息处理、检索和决策支持过程，并撰写一篇不少于500字的报告。
三、作业要求1. 小组任务中，所选案例应具有实际意义，能够反映信息系统的主要功能；分析过程应全面、准确，PPT制作应清晰、有条理。
2. 个人任务中，报告应包括网站的基本信息、信息处理过程、信息检索方式、决策支持方式等，分析过程应逻辑清晰、有理有据。
3. 提交作业的时间为作业发布后的两周内，以电子版形式提交，包括所选案例分析报告、个人报告及小组PPT的链接或拷贝。
4. 作业应独立完成，如有小组合作，需说明合作方式和贡献。
四、作业评价1. 小组任务的评价标准包括案例选择的意义、功能分析的全面性、PPT制作的清晰度等；个人任务的报告应注重逻辑性、有理有据，评价其分析过程的准确性和深度。
2. 评价将根据提交的作业质量进行，分为优秀、良好、及格、不及格四个等级。
优秀表示作业质量高，能准确理解信息系统的功能并作出深入的分析；良好表示作业基本达到要求，有一定的分析深度；及格表示作业存在一定问题，但基本完成了任务；不及格则表示作业存在严重问题，需要重新完成。
3. 评价将由教师进行，也会参考小组成员和班级其他同学的反馈。
五、作业反馈1. 提交作业后，学生将收到是否通过的反馈结果。
未通过的学生需根据反馈意见重新完成作业。
2. 对于完成优秀的作业，教师将在班级进行展示和表扬，以激励学生的学习热情和积极性。
3. 对于完成不佳的学生，教师将进行单独辅导，帮助他们找出问题所在，并提供改进建议。
《信息系统的功能》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生理解信息系统的基本功能，包括数据收集、存储、处理和传输，以及它们在现实生活中的应用。
通过实践操作，学生将能够掌握如何使用信息系统，并了解其在现代社会中的重要性。
二、作业内容1. 任务一：数据收集与存储学生将被要求收集一组与自己学校或社区相关的数据，如学生人数、课程设置、师资力量等。
学生需要使用电子表格软件（如Excel）将数据输入并存储。
完成后，学生需要解释他们是如何收集和存储这些数据的。
2. 任务二：数据处理学生将被要求对收集的数据进行初步处理，如计算平均值、统计分布等。
学生需要使用数据处理工具（如Excel的函数和公式）来完成任务。
完成后，学生需要讨论信息系统的数据处理功能如何帮助他们更好地理解数据。
3. 任务三：信息传输与共享学生将被要求创建一个简单的在线文档或数据库，用于共享与学校活动、新闻、通知等相关信息。
学生需要讨论信息系统的信息传输和共享功能如何促进信息的有效传播。
三、作业要求1. 学生需独立完成任务，不得抄袭或使用其他人的帮助。
2. 作业完成后，学生需提交一份书面报告，总结自己在作业中的体验和收获，以及如何使用信息系统解决实际问题。
四、作业评价教师将根据学生提交的作业报告和任务完成情况，给予学生作业评价。
评价标准包括学生对信息系统的功能和应用的掌握程度，以及学生在作业过程中的表现和思考。
评价结果将作为学生信息技术课程成绩的一部分。
五、作业反馈学生将有机会向教师提出作业中的问题和困惑，教师将给予及时的反馈和指导。
同时，教师也将根据学生的反馈，对作业内容和难度进行适当调整，以满足学生的需求和兴趣。
在作业内容部分，教师为学生设计了三个任务，旨在帮助学生理解信息系统的基本功能并掌握其使用方法。
这些任务包括数据收集与存储、数据处理和信息传输与共享，都是在实际生活中常见的信息系统应用。
对于作业要求，教师强调学生需要独立完成任务，这有助于培养学生的独立工作能力和思考能力。
《信息系统的功能》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《信息系统的功能》课程的学习，使学生能够：1. 理解信息系统的基本概念和功能；2. 掌握信息系统的主要组成部分及其相互关系；3. 学会分析简单信息系统的运行流程；4. 培养学生的信息素养和信息技术应用能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需认真阅读教材中关于信息系统功能的章节，并完成相关思考题。
思考题旨在引导学生深入理解信息系统的基本概念、功能和组成。
2. 案例分析：学生需选择一个实际的信息系统案例（如学校图书馆管理系统、银行网上银行系统等），分析其功能、组成及运行流程。
要求学生通过小组讨论，形成分析报告，并提交至教师邮箱。
3. 操作实践：学生需利用所学知识，设计一个简单的信息系统流程图，包括系统的主要组成部分及其相互关系。
流程图应清晰、准确地反映系统的运行过程。
4. 拓展学习：学生可自主选择相关信息技术资源，如网络教程、学术期刊等，进行拓展学习，并记录学习心得。
三、作业要求1. 理论学习部分需在规定时间内完成，并形成书面笔记；2. 案例分析报告应包含系统的功能描述、组成分析、运行流程图及小组讨论的总结；3. 操作实践部分需绘制清晰的流程图，并附上详细的文字说明；4. 拓展学习部分需提交学习心得，并注明所参考的资源；5. 所有作业需按时提交，并按照教师要求的格式和方式提交。
四、作业评价本作业的评价将根据以下标准进行：1. 理论学习的深度和广度；2. 案例分析报告的完整性、准确性和深度；3. 操作实践的创意和实用性；4. 拓展学习的广度和深度；5. 作业的按时提交和格式规范。
评价结果将作为学生平时成绩的一部分。
五、作业反馈教师将对每一份作业进行认真批改，并在课堂上进行作业反馈。
对于优秀作业，将在课堂上进行展示和表扬；对于存在问题的作业，将指出问题所在，并提供改进建议。
此外，教师还将通过课后答疑、在线交流等方式，为学生提供进一步的指导和帮助。
《信息系统的功能》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在使学生能够理解信息系统的基本概念和功能，掌握信息系统的基础知识，并能通过实践操作，体验信息系统的基本操作流程，提升学生分析问题和解决问题的能力。
二、作业内容1. 理论学习：学生需认真阅读《信息系统的功能》课程教材，了解信息系统的基本概念、构成要素和主要功能。
重点掌握信息系统的数据处理流程、系统架构以及其在日常生活中的应用。
2. 案例分析：选择一个实际的信息系统（如学校教务管理系统、银行网上银行系统等），分析其功能、结构及运行流程。
学生需撰写分析报告，包括系统名称、功能描述、主要模块及其作用等。
3. 实践操作：学生需利用所学知识，设计一个简单的信息系统（如学生成绩管理系统），并完成系统的基本架构设计、数据库设计以及部分功能模块的编码实现。
设计过程中需遵循系统设计的原则和要求，注重实用性和可操作性。
4. 思考题：思考信息系统的安全性和维护问题，探讨如何提高信息系统的安全性和可靠性，如何进行系统的日常维护和故障排除。
三、作业要求1. 理论学习部分要求学生在课程结束后提交学习笔记，内容应涵盖信息系统的基本概念、功能及其在生活中的应用等。
2. 案例分析报告要求学生在课堂上进行口头汇报，并提交书面报告。
报告中应详细描述所选系统的主要功能、模块及其作用，分析其优缺点，并提出改进建议。
3. 实践操作部分要求学生提交完整的系统设计方案、数据库设计文档以及部分功能模块的代码实现。
设计过程中需注重创新性和实用性，代码应符合编程规范，易于理解和维护。
4. 思考题部分要求学生撰写一篇短文，阐述对信息系统安全性和维护的认识和看法，并提出自己的见解和建议。
四、作业评价教师将根据学生的理论学习笔记、案例分析报告、实践操作成果以及思考题短文等方面进行评价。
评价标准包括知识掌握程度、分析能力、实践操作能力以及创新思维等方面。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行详细批改，指出存在的问题和不足，并提出改进意见。
《信息系统的功能》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本节课的作业，要求学生达到以下目标：1. 掌握信息系统的基本概念及组成；2. 了解信息系统在日常生活中的应用；3. 学会分析简单信息系统的功能与结构；4. 培养学生对信息技术课程的兴趣和自主学习能力。
二、作业内容1. 理论学习学生需认真阅读教材中关于《信息系统的功能》的章节内容，并理解信息系统的基本概念和功能。
同时，学生需要观看教师提供的视频教程，了解信息系统在日常生活中的实际应用。
2. 案例分析学生需选择一个身边的信息系统实例（如银行系统、电商平台等），并分析其功能与结构。
分析内容包括：系统的主要功能、系统的基本架构、系统内各组成部分的相互关系等。
学生需将分析结果以文字形式记录下来，并准备简单的口头报告。
3. 小组讨论学生需与小组成员共同讨论所选信息系统的优缺点，并探讨如何优化其功能。
小组讨论应记录每个成员的发言要点，形成小组共同的讨论结果，并以PPT或报告的形式呈现。
三、作业要求1. 理论学习：需完整阅读教材和观看视频，理解信息系统的基本概念和功能；2. 案例分析：选择具体的信息系统实例，分析其功能和结构，并详细记录分析结果；3. 小组讨论：小组内成员需积极参与讨论，形成小组共同的讨论结果；4. 作业提交：所有作业内容需在规定时间内提交至教师指定的平台或邮箱；5. 格式规范：案例分析和小组讨论结果需按照教师要求的格式进行排版和呈现。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 对理论学习的理解和掌握程度；2. 对信息系统的案例分析能力；3. 小组讨论的参与度和成果质量；4. 作业提交的及时性和规范性。
评价结果将按照百分比形式给出，作为学生平时成绩的一部分。
五、作业反馈教师将对每份作业进行批改，并给出详细的反馈意见。
对于优秀的作业，将在课堂上进行展示和表扬；对于存在问题的作业，教师将指出问题所在，并提供改进建议。
同时，教师还将根据作业反馈情况，对教学内容和方法进行反思和调整，以提高教学质量。
