学科：英语 年级：初二下 主备人： 研讨时间：
Lesson 33 2800 Years of Sports
Learning Aims: 1. Knowledge aims：Master the new words and the key points in this lesson.
2. Ability aims：Learn about the history of Olympics.
3. Emotion aims: To exercise regularly, and promote the spirit of fair play.
Difficult points：1. Learn about the history of the Olympics.
2. Review: take part in, join in, join; amazing, amazed
Key points：The order of the Object Clause
教学设计（教学流程、知识呈现、问题设置、学习方式、练习检测等） 学情研改
Lead –in:
(Show a picture) Do you know what does this stand for? What can you think of?
What do you know about Olympics? Do you want to learn more about the history of
Olympics? Let’s learn Lesson 33: 2800 Years of Sports (The teacher writes the title on
the blackboard.)
Learning Aims:
1.知识目标：Master the new words, important phrases and sentences in this lesson.
学校：盐井中学 备课组：英语 主备人： 白克峰 审核：白克峰 终审 ： 漳县三中 年级： 八年级 班级： 组名： 姓名：
1 1 Lesson33 How Can You Go?
共1课时
学习目标：1.复习已学的有关交通工具的词汇。
2.掌握本课重点单词短语并背诵。
3.理解课文大意，提高英语阅读能力。
4.掌握本课重点知识点。
学习重、难点：1.本课新单词、重点句型及重点短语的用法。
2.理解课文。
一、 自主预习
1.自学课文，在语言环境中记忆本课单词。
2.小组内互查单词读写情况。
3.在课文中找出下列短语画出来，结合上下文写出汉语意思，并记住。
(1) on foot
(2) walk to
(3) of course
(4) take a train/ship/bus/car/plane/bike
(5) be across
(6) sail for
(7) take a long time
二、预习自测
1.短语自测
(1)你最喜欢的交通方式____________
(2) 去任何地方
(3)花很长时间
(4) 步行去
(5)当然
教学设计方案
一、教学目标：
1. 知识与技能：
掌握单词：athlete, Olympia, Olympic, host, spirit,
represent, amazed, married
掌握短语：compete against, every for years, take place,
be amazed at, be married to, both...and...
2. 过程与方法：采用参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展提高学生综合语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：了解奥运会发展历史及古代奥运会与现代奥运会的不同，拓展知识面，培养学生爱国情怀。
二、教学重难点：
重点：学会并运用compete against, every four years, take place,
难点：能运用所学知识介绍自己喜欢的运动项目。
三、教学过程：
Step1 Greeting
【设计说明】 互相问候，增进感情，并随之迅速进入上课状态。
Step2 Lead-in Show one picture of Olympic rings
【设计说明】通过展示奥运五环图片，把枯燥的学习变得生动有趣，让学生比较轻松地进入新课的学习状态。
Step3. Check the preview
A: What do you know about Olympics?
B: ...
【设计说明】通过面对面采访的方式让学生自由交流所掌握的奥运信息，活跃了课堂气氛，又达到延伸拓展的目的，并提高了学生的口头表达能力，为课后写作打下基础。
Step4. Listening (pair work)
Listen to the lesson then match the questions with answers.
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Lesson33 教材知识详解
1. Did anyone find out when the Olympic began？有没有人查到奥运会是从什么时候开始的？
find out 弄清，查明。 例如：
Can you find out who has taken away my book? 你能弄清楚谁拿走了我的书？
辨析：look for, find和find out
1)look for意思是“寻找”，强调寻找的动作。例如：
He’s looking for his dog.
2)find注重寻找的结果，意思为“找到，发现”，find还有“发现，碰到”之意，多为偶然的发现，可接名词，复合结构或that-clause.例如：
He found his pen in his book.他在书里找到了他的钢笔。
3) find out指通过观察，探索而发现事实的真相、实情，后面接名词，代词或从句。
例如：Have you found out why he was late? 你弄清楚他为什么迟到了吗？
2．The ancient Greeks wanted to have the best athletes compete against each other.古希腊人想让最健壮的运动员互相对抗。
compete v. “竞争；比赛；对抗”可与against、for、with连用但它们用法有别。
compete against 后接对抗者，表示与某人对抗
compete with 后接竞争者，表示与某人竞争
compete for后接目的，表示为了什么而竞争
The little boy is so confident that he is competing against a famous player.这个小男孩是如此自信，竟敢和一位著名的运动员对抗比赛。
The company needs to compete with other companies for the world market.这家公司需
