八年级上册语文身边的文化遗产

综合性学习 身边的文化遗产
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1.班级开展以“走近传统节日与民风民俗”为主题的综合实践活动,请你参与。 ( 1 )活动中,王玲同学从报纸上搜集到一段文字,其中有些问题,请你帮助修改。
至于其他的响器,如铁锅、铁盆、钉碗、摇铃,也都各有千秋。总之在乡下,【甲】人们在响 器的日常生活里扮演过极其重要的角色,即使现在难觅其踪,【乙】但那一声声抑扬顿挫的吆 喝声,依然珍惜在人们的记忆里。 ①【甲】处画线句语序不当,应将“ 响器 ”与“ 人们 ”互换位置。 ②【乙】处画线句子用词不当,应将“ 珍惜 ”改为“ 珍藏 ”。
感谢信 王教授:
谢谢您来我班做关于剪纸知识的讲座,特别是您对剪纸艺术独 到的见解,显示您确实有较高的水平,令人钦佩。……
①这段感谢信缺少问候语,应在正文开头加上“ 您好! ”。 ②画线句子表达不够得体,应改为“ 显示出您高超的水平 ”。
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3.八年级( 1 )班开展“身边的文化遗产——剪纸”综合实践活动,请你完成以下任务。 ( 1 )【剪纸艺人】班长想推荐一位剪纸艺人,他搜索到一则新闻的导语部分,请你根据内容,拟 定这则新闻的标题。 连云港日报2月22日电 窗花剪纸曾是年货的必备之一,寄托了人们对新年的美好祝愿。我 市民间剪纸艺人王维良,亮相2月21日晚央视一套《新闻联播》。具有祝福寓意又“年”味十足 的传统剪纸被全国观众知晓。
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( 3 )活动中,在模拟的“新闻发布会”上,有小记者向主持人提问 :“自从中央电视台举办‘汉字听 写大会'以来,全国类似的活动层出不穷,你们举办本次活动是否属于跟风行为?”请你运用恰当 得体的语言帮助主持人回答这个问题。 示例:传承民族文化,人人有责,我们不是跟风,是在尽我们的责任。“听写”这种形式也很便于在 校园开展。

-探讨文化遗产的保护和传承：让学生明白文化遗产保护的紧迫性和重要性，探讨如何在现实生活中积极参与文化遗产的保护和传承。
举例解释：
-以故宫为例，讲解其作为物质文化遗产的历史价值、艺术价值和科学价值。
-通过地图或图片，展示我国世界文化遗产的分布情况，帮助学生形成直观的认识。
-以传统节日为例，讨论如何在日常生活中传承和弘扬民族文化，同时关注其面临的现代挑战。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解文化遗产的定义、分类和价值：这是本节课的核心知识，包括物质文化遗产和非物质文化遗产的概念，以及它们在历史、文化、艺术等方面的价值。
-认识我国世界文化遗产及其分布：掌握一些具有代表性的世界文化遗产，如长城、故宫、秦始皇陵及兵马俑等，了解它们在我国地理和文化背景下的分布特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文化遗产的分类、价值和保护这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与身边文化遗产相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。例如，让学生们设计一个文化遗产保护宣传海报，以展示他们对文化遗产保护的认识。
3.提升沟通与协作能力：以小组合作形式进行资料搜集和实地考察，培养学生有效沟通、协作解决问题的能力。
4.增强实践与探究能力：鼓励学生走出课堂，亲身参与文化遗产的探访和保护活动，提高实践与探究能力。
5.塑造良好审美情趣：了解和欣赏各类文化遗产，培养学生高雅的审美情趣，提升艺术素养。
6.培养家国情怀：通过对文化遗产的学习，激发学生热爱祖国、传承文明的家国情怀。
2.过程与方法：通过小组合作、资料搜集、实地考察等方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。

八上语文综合性学习身边的文化遗产试题一、宣传标语：弘扬文化遗产，构建文明世界。

保护文化遗产，传承华夏精神。

传承中华文化遗产，保护祖国文明家园。

手牵手保护文化遗产，心连心共筑精神家园。

二、身边的文化遗产：物质文化遗产：长城是中国古代的军事防御工程，是一道高大、坚固而连绵不断的长垣，用以限隔敌骑的行动。

长城不是一道单纯孤立的城墙，而是以城墙为主体，同大量的城、障、亭、标相结合的防御体系。

1961年3月4日，长城被国务院公布为第一批全国重点文物保护单位。

1987年12月，长城被列入世界文化遗产。

乐山大佛位于四川省乐山市南岷江东岸凌云寺侧，濒大渡河、青衣江和岷江三江汇流处。

大佛为弥勒佛坐像，通高71米，是中国最大的一尊摩崖石刻造像。

1996年12月，乐山大佛被XXX批准为“世界文化与自然遗产”，列入《世界自然与文化遗产名录》。

兵马俑，即秦始皇兵马俑，亦简称秦兵马俑或秦俑，位于今陕西省西安市临潼区秦始皇陵以东1.5千米处的兵马俑坑内。

1961年3月4日，秦始皇陵被国务院公布为第一批全国重点文物保护单位。

1974年3月，兵马俑被发现；1987年，秦始皇陵及兵马俑坑被XXX批准列入《世界遗产名录》，并被誉为“世界第八大奇迹”。

非物质文化遗产：京剧，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，位列中国戏曲三鼎甲“榜首”。

在2010年11月16日，京剧被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。

三、活动形式：开展文化遗产辩论赛、文化遗产座谈会、文化遗产朗诵赛等。

四、我所收获：通过此次综合性研究活动，我了解到了我国的文化遗产，懂得了怎样去收集、撰写、申请文化遗产，明白了文化遗产应该如何保护和传承。

在潍坊，风筝是一项源远流长的传统文化。

XXX为鸢，三年而成，这一传说更加彰显了风筝在潍坊的历史渊源。

随着时间的推移，潍县城里的风筝作坊逐渐兴盛起来，商贾云集，生意兴隆。

1988年，XXX确定潍坊为世界风筝都，使得潍坊的风筝文化得到了更广泛的认可和传承。

第六单元综合性学习身边的文化遗产【教学目标】1.对我国的世界文化遗产有一些基本了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中国文化的丰富与精深，知道古遗迹具有极其宝贵的价值。

2.通过课前收集的资料及图片，创设情境，在自主、合作、探究中学习知识。

3.感受中国文明的灿烂辉煌，激发热爱祖国的情感。

【教学重点】教学重点：对我国的世界文化遗产有一些基本了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中国文化的丰富与精深，知道古遗迹具有极其宝贵的价值。

【教学难点】1.通过课前收集的资料及图片，创设情境，在自主、合作、探究中学习知识。

2.感受中华优秀传统文化的灿烂辉煌，激发热爱祖国的情感。

【教学手段】多媒体【教学课时】1课时【课前准备】1.教师：制作相关课件。

2.学生：查阅有关文化遗产的资料。

【教学过程】一、新课导入：在悠久的历史长河中，祖先为我们留下了宝贵的文化遗产，那是中华民族生生不息的文化血脉，是炎黄子孙代代传承的文化基因，是我们的历史，亦是我们未来屹立于世界民族之林的自信心的源头。

今天，就让我们一起来追溯祖国的文化遗产。

二、教学过程（一）我们身边的文化遗产：万里长城乐山大佛秦兵马俑布达拉宫山东泰山山西五台山山西平遥古城福建土楼甘肃敦煌莫高窟民俗活动昆曲（昆曲是现存的中国最古老的剧种之一。

昆曲的唱腔具有很强的艺术性，对中国近代的所有戏剧剧种，如京剧、川剧都有着巨大的影响。

）川剧变脸荥经黑砂荥经民间竹号周记棒棒鸡（二）了解什么是文化遗产文化遗产指的是人类历史遗留下来的精神财富的总称。

文化遗产包括两大类：物质文化遗产和非物质文化遗产。

物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物，以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）。

如北京的明清故宫、颐和园、天坛、长城、周口店“北京人”遗址，陕西的秦陵兵马俑，四川的峨眉山—乐山大佛风景名胜区、九寨沟风景名胜区、黄龙风景名胜区、四川大熊猫栖息地，湖北的武当山古建筑群、明显陵、咸丰唐崖土司城遗址等。