加大职业教育投入 促进中职学校发展

温州市人民政府关于大力发展职业教育的意见文章属性•【制定机关】温州市人民政府•【公布日期】2007.02.02•【字号】温政发[2007]4号•【施行日期】2007.02.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】职业教育与成人教育正文温州市人民政府关于大力发展职业教育的意见（温政发〔2007〕4号）"十五"期间，我市以就业为导向，推动职业教育改革发展，办学规模进一步扩大，专业结构进一步完善，服务经济社会的能力明显增强。

但从总体上看，职业教育仍然是我市教育事业的薄弱环节，办学机制以及人才培养的规模、结构、质量还不能适应经济社会发展的需要。

为进一步贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《浙江省人民政府关于大力推进职业教育改革与发展的意见》，适应经济和社会发展对培养高素质劳动者和技能型人才的迫切需求，现就大力发展职业教育提出如下意见：一、充分认识大力发展职业教育的重要意义，明确指导思想和发展目标（一）大力发展职业教育，是推动我市产业结构优化调整和经济增长方式转变，全面提高劳动者素质和就业、创业能力，把我市巨大的人口压力转化为人力资源优势，建设社会主义新农村，构建和谐社会的重要途径；是贯彻党的教育方针，遵循教育规律，实现教育事业和经济社会全面协调可持续发展的必然要求。

各级政府必须统一思想认识，把发展职业教育作为我市经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，采取强有力措施，大力推动职业教育快速健康发展。

（二）我市发展职业教育的指导思想是：以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，坚持科学发展观，把加快职业教育发展与服务经济、促进就业、消除贫困、维护稳定、建设先进文化紧密结合起来，立足温州实际，完善多元办学机制，推进职业院校专业化、专业系列化改革，扩大规模，优化结构，提高职业教育基础能力，提升职业教育社会服务功能，努力形成与温州经济产业结构相适应的区域职业教育专业特色，致力于构建以中等职业教育为主体，普高职高横向渗透、中职高职纵向衔接、职前职后互为补充的具有温州特色的职业教育体系。

贵州省人民政府关于印发贵州省支持职业教育发展若干措施的通知文章属性•【制定机关】贵州省人民政府•【公布日期】2020.09.11•【字号】黔府发〔2020〕13号•【施行日期】2020.09.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文省人民政府关于印发贵州省支持职业教育发展若干措施的通知黔府发〔2020〕13号各市、自治州人民政府，各县(市、区、特区)人民政府，省政府各部门、各直属机构：现将《贵州省支持职业教育发展若干措施》印发给你们，请认真贯彻执行。

贵州省人民政府2020年9月11日贵州省支持职业教育发展若干措施为全面贯彻落实《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》(国发〔2019〕4号)、《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》(国办发〔2017〕95号)，支持职业教育建设发展，结合我省实际，提出如下措施。

一、建设贵州特色职业教育强省(一)目标要求。

把职业教育摆在贵州教育改革创新和经济社会发展更加突出的位置。

到2022年，职业教育主要指标达到全国平均水平。

高中阶段教育职普比大体相当，高等教育招生规模中高职占比一半以上，职业教育实现中高本有序贯通、规模质量协调发展，建成服务区域经济社会发展、惠及全民的现代职业教育体系。

到2027年，职业教育初步实现由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变，由追求规模扩张向高质量发展转变，由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的教育类型转变，大幅提升新时代职业教育现代化水平。

全省职业教育的职普比、生师比和设备值等量化指标居西部省份前列，建成贵州特色职业教育强省。

(二)具体指标。

建设国家“双高计划”高职院校3—5所、贵州高水平高职院校15所左右、贵州中职强基工程学校100所左右，高水平省级公共实习实训平台11个，省级高水平专业化产教融合实训基地100个，覆盖全产业链、辐射区域产业发展的紧密型职业教育集团(联盟)10个左右，紧密结合贵州重点产业布局建成高水平的特色骨干专业(群)200个，培育一大批职教名师名徒、形成“黔匠”品牌。

中职教育现状及其发展模式思考作者：刘宝亮来源：《河南教育·职成教》2013年第01期2011年，笔者参加了由教育部组织的全国中职学校骨干校长培训班。

经过国内的集训和赴德国的考察，我对我国中等职业教育的状况有了全面的了解，对中等职业教育的发展前景有了更新的认识，对中等职业教育发展模式也有了较深入的思考。

一、中等职业教育的现状当今社会经济飞速发展，我国教育事业在党和国家的一系列方针政策支持下，也是突飞猛进。

中等职业教育面临新的机遇，同时存在许多新的问题、新的矛盾、新的挑战。

1.国家对中等职业教育的支持力度加大，中等职业教育迎来了新的发展机遇国务院颁发了《关于大力发展职业教育的决定》，为我国职业教育在新时期的发展指明了方向。

党和政府空前重视职业教育的发展，把职业教育的发展作为我国经济和社会发展的重要基础，同时也作为教育工作的战略重点。

各地也相继制订了相应的职教攻坚计划及其实施意见，政策层面逐渐好转，教育投入空前加大。

仅在“十一五”期间，中央财政就拿出 100多个亿用于加强职业教育基础能力的建设，主要是实训基地建设和师资培训；并从2007年的秋季开始，每一年拿出 164个亿资助中等职业学校的学生，这么大的经费投入是前所未有的。

“十二五”期间，对职业教育实训场地建设、师资培训等职业教育基础能力建设提出了更高的要求，说明国家对职业教育的重视程度不断加强。

种种信息表明，我国职业教育的地位正在由上而下地发生着深刻的变化，逐渐向教育体系的主流位置挺进，大有迎来职业教育“第二春天”之势。

2.中等职业教育的经济地位日趋凸现在经济全球化和我国经济快速发展的形势下，企业发展对人力资源配置将提出新的要求，经济发展需要数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的各方面的专门人才，特别是中初级的专门人才。

一方面，随着科技快速发展，跨国企业大量进入及本土化经营，将大大增加高层次人才的需求；另一方面，产业结构和城乡结构调整迫切需要加快技术实用型人才培养。

从“大有可为”到“大有作为”作者：韦英哲王思静来源：《广东教育（综合）》2022年第07期习近平总书记强调，“在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为”。

广东省委、省政府高度重视职业教育。

党的十八大以来，广东认真贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，以“扩容、提质、强服务”为主线，提质培优、增值赋能，增强职业教育适应性，推动职业教育高质量发展，形成职业教育与区域产业相融共生、同频共振的生动局面，使职业教育“大有可为”的美好愿景转为“大有作为”的广东实践。

作为职教大省，广东职业教育高质量发展交出了一份令人瞩目的成绩单——全省目前共有625所职业院校、在校生280.5万人，实现21个地市高职院校全覆盖，十年来累计投入4486.63亿元、输送约769万技能精英、支持近11万产业工人提升学历，全国职业教育大会对粤港澳大湾区职业院校对接产业设置专业给予高度肯定，2019、2021年两次获国务院办公厅督查激励表扬，获2021年全国职业院校技能大赛“突出贡献奖”、教师教学能力比赛“最佳组织奖”……为深入宣传党的十八大以来教育改革发展取得的重大成绩，为党的二十大胜利召开营造良好舆论氛围，5月24日，教育部召开“教育这十年”系列新闻发布会。

此次发布会主会场设在教育部，分会场设在广东。

发布会上，广东省委教育工委副书记、教育厅党组副书记李大胜介绍了广东推动职业教育高质量发展的显著成效。

发布会后，本刊记者实地走访广州、深圳、佛山、东莞、清远等地，深入了解广东职业教育发展的经验做法。

高位谋划，打造职业教育新体系十年来，坚持高位谋划，实现了职普同等重要地位。

广东统筹推进职业教育与普通教育协调发展，建成契合广东经济社会发展需要的职业教育体系。

目前全省共有625所职业院校，在校生280.5万人。

高等职业教育发展迅速，现有93所专科层次职业学校，在校生125.4万，分别比2011年增长19.2%、83.1%;本科层次职业学校从无到有，2所学校在校生1.9万人。