五年制高等职业教育教材_2

《职业生涯规划》课程标准制订人：张卿校对人：审核人：渤海理工职业学院思政教研室《职业生涯规划》课程标准目录基本信息：…………………………………………………… 1页课程名称：……………………………………………………1页课程类别：……………………………………………………1页建议学时：……………………………………………………1页学分：……………………………………………………1页适应对象：……………………………………………………1页建设团队：……………………………………………………1页第一部分课程概述……………………………………………1页一课程性质……………………………………………………1页二课程基本理念………………………………………………1页三课程标准设计思路及根据…………………………………3页（一）教学内容………………………………………………3页（二）目标……………………………………………………4页（三）实施建议………………………………………………5页四课程定位……………………………………………………6页（一）课程面向的职业岗位（二）课程在专业培养中的定位及作用（三）本课程与其他相关课程关系第二部分：课程目标…………………………………………6页一总目标………………………………………………………7页二具体目标……………………………………………………7页第三部分：内容标准…………………………………………7页一理论课内容标准二课程总体内容描述三习题课内容标准第四部分课程实施建议……………………………………….11页一教学条件二师资要求三教学方法建议四教材选用建议五课程资源开发与利用建议…………………………………15页（一）网络教学资源（二）图书馆资源（三）智力资源六评价建议及标准……………………………………………17页（一）评价建议（二）教师对学生的学习评估评价标准第五部分附录…………………………………………………18页一教学案例二参考文献《职业生涯规划》课程标准基本信息课程名称：《职业生涯规划》课程类别：公共基础课建议学时：2学时学分：2学分适应对象：所有五年制高等教育的学生建设团队：2人以上第一部分课程概述一、课程性质：《职业生涯规划与就业》课程是高等职业学校对各专业学生进行职业、个体认识，引导学生合理进行个体未来职业生涯进行规划的一门公共必修课程。

教育部高等教育司关于加强高职高专教育教材建设的若干意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2000.03.23•【文号】教高司[2000]19号•【施行日期】2000.03.23•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部高等教育司关于加强高职高专教育教材建设的若干意见（教高司[2000]19号）各省、直辖市、自治区教委，教育厅，广东省高教厅：为贯彻落实《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》(教高[2000]2号)的精神，使教材建设能够跟上高职高专教育发展的需要，提出如下意见：一、教材建设工作是整个高职高专教育教学工作中的重要组成部分。

改革开放以来，在各级教育行政部门、学校和有关出版社的共同努力下，各地已出版了一批高职高专教育教材。

但从整体上看，具有高职高专教育特色的教材极其匮乏，不少院校尚在借用本科或中专教材，教材建设仍落后于高职高专教育的发展需要。

因此，加强对教材工作的建设力度，是今后一段时间内高职高专教育教学工作的重点之一。

二、搞好教材建设工作，做好规划是基础，加强领导是保证。

教育部为加强对教材建设的领导，决定成立教育部高职高专规划教材编写委员会(附件一)，制定各类基础课程教学基本要求和专业大类培养规格，组织教材编写、出版队伍，力争经过5年的努力，编写、出版500本左右高职高专教育规划教材。

同时，地方教育行政部门要加强对地方特色教材建设的领导，各类高职高专院校要加强对专业课程教材的建设工作。

三、教育部高职高专规划教材建设工作将分两步实施。

先用2至3年时间，在继承原有教材建设成果的基础上，充分汲取近年来高职高专院校在探索培养高等技术应用性专门人才和教材建设方面取得的成功经验，解决好高职高专教育教材的有无问题。

然后，再用2至3年时间，在实施我部《新世纪高职高专教育人才培养模式和教学内容体系改革与建设项目计划》立项研究的基础上，推出一批特色鲜明的高质量的高职高专教育教材，形成一纲多本、优化配套的高职高专教育教材体系。

《高职语文》课程标准建议学期课时数：36适用专业：学前教育专业一、课程性质语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

五年制语文课程是幼儿高等师范学校五年制学前专业学生前三年必修的一门公共基础课。

本课程兼顾理论和实践。

本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力和一定的审美能力、探究能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质社会人才服务。

该课程先修课程为《九年制义务教育语文》，后续课程为《大学语文》。

二、课程目标经过本课程的学习，能够提高学生正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。

引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

（一）知识目标：1、正确认读并书写3500个常用汉字。

能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。

学习必需的语文基础知识。

2、注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。

能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。

3、能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。

学会初步的文学作品鉴赏和阅读浅易文言文。

诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。

4、精读文章，能理清作者思路，辨析文章结构，概括文章主旨，了解写作特点。

（二）能力目标：1、能用普通话朗读课文。

养成说普通话的习惯。

能够说标准或比较标准的普通话，根据不同场合的需要，恰当机敏地进行口语交际（包括交谈、发言、演讲、讨论、辩论等）。

2、掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。

五年制高等职业教育标准
五年制高等职业教育是指在普通初中毕业基础上，进行为期五年的职业教育。

其标准主要包括以下几个方面：
1. 招生条件：五年制高职教育一般要求学生具有普通初中毕业证书或者与之相当的学历。

同时，还需要根据不同专业对学生的特定要求，如文科、理科、艺术类等。

2. 课程设置：五年制高职教育的课程设置包括专业基础课程、专业核心课程和实践教学。

专业基础课程主要是为了培养学生的基本素养和基础知识，专业核心课程则是为了提供专业领域的专业知识和技能培养，实践教学则是通过实践活动来提高学生的实际操作和实践能力。

3. 实践教学：五年制高职教育注重实践教学的培养，通过实习、实训、实验等方式来提高学生的实际操作和应用能力。

实践教学一般在学校内或者与企业合作的实训基地进行。

4. 学制和学位：五年制高职教育的学制一般为五年，学制结束后，学生可以获得相应的高职毕业证书，并且有些学校还可以获得学士学位。

同时，也可以继续攻读研究生学位。

5. 就业方向：五年制高职教育的就业方向主要是为了培养具有一定专业素养的职业人才，适应社会对各种实用型、技术性、应用性专门人才的需求。

毕业生可以在各个行业就业，如工业领域、文化传媒领域、医疗领域等。

也可以继续深造，攻读硕士或博士学位。

五年制高等职业教育英语第二册答案1、Helen is new here, so we know _______ about her. [单选题] *A. somethingB. anythingC. everythingD. nothing(正确答案)2、The strawberries ______ fresh. Can I taste (品尝) one?（）[单选题] *A. watchB. tasteC. soundD. look(正确答案)3、My friends will _______ me at the airport when I arrive in London. [单选题] *A. takeB. meet(正确答案)C. receiveD. have4、Mr. Bliss became the first person to die in a car accident. [单选题] *A. 事故(正确答案)B. 竞赛C. 检阅D. 交易5、64．Would you like to drink ________？[单选题] *A．something else(正确答案)B．anything elseC．else somethingD．else anything6、Mary's watch is more expensive than _____. [单选题] *A. Susan's(正确答案)B. that of Susan'sC. that of SusanD. Susan7、—What do you think of Animal World? —______. I watch it every day.（）[单选题] *A. I don’t mind it.B. I like it.(正确答案)C. I can’t stand it.D. I don’t like it.8、Mike and his friend are going to the _______ to see the new action movie tonight. [单选题] *A. book shopB. restaurantC. concertD. cinema(正确答案)9、13．—Will you come to my party?—I am not ________ . [单选题] *A．mindB．sure(正确答案)C．happyD．Sorry10、22．Will there ________ any schools in the future? [单选题] *A．isB．areC．amD．be(正确答案)11、22．______ is convenient to travel between Pudong and Puxi now. [单选题] *A．It(正确答案)B．ThisC．ThatD．What12、Almost every one of us could see her anxiety from the（）on her face. [单选题] *A. appearanceB. feelingC. movementD. expression(正确答案)13、72．I really don’t know how to thank you , but for your help, I （）my lost necklace．[单选题] *A.couldn’t have found(正确答案)B.mustn’t have foundC.couldn’t findD.wouldn’t find14、We got up early this morning and took a long walk after breakfast. We walked _____ thebusiness section of the city. [单选题] *A. amongB. betweenC. through(正确答案)D. upon15、She returns home every year to _______ the Spring Festival. [单选题] *A. celebrate(正确答案)B. shareC. watchD. congratulate16、Stephanie _______ going shopping to staying at home. [单选题] *A. prefers(正确答案)B. likesC. preferD. instead17、The teachers don't make us wear a school uniform and we can wear _____ we like. [单选题] *A. anyB. thatC. asD. what(正确答案)18、I’m looking forward to hearing from you _______. [单选题] *A. recentlyB. soon(正确答案)C. quicklyD. fast19、Have you kept in（）with any of your friends from college? [单选题] *A. contractB. contact(正确答案)C. continentD. touching20、So many people will _______ to their work after the Spring Festival. [单选题] *A. get inB. get onC. get offD. get back(正确答案)21、While studying abroad, he financially depended（）his wife. [单选题] *A. on(正确答案)B. ofC. toD. from22、The children ______ visiting the museum. [单选题] *A. look overB. look forward to(正确答案)C. look forD. look after23、75．Why not________ for a walk? [单选题] *A．go out(正确答案)B．to go outC．going outD．goes out24、How beautiful the flowers are! Let’s take some _______. [单选题] *A. photos(正确答案)B. potatoesC. paintingsD. tomatoes25、（）, it would be much more sensible to do it later instead of finishing it now. [单选题] *A. FinallyB. MildlyC. Actually(正确答案)D. Successfully26、You have failed two tests. You’d better start working harder, ____ you won’t pass the course. [单选题] *A. andB. soC. butD. or(正确答案)27、Jim, it’s dark now. Please _______ the light in the room. [单选题] *A. turn on(正确答案)B. turn upC. turn offD. turn down28、I haven’t met him _____ the last committee meeting. [单选题] *A. forB. since(正确答案)C. atD. before29、I always get ______ grades than he does, so maybe I should help him more.（）[单选题] *A. bestB. better(正确答案)C. goodD. well30、_______ after dinner is good for our health. [单选题] *A. WalksB. Walking(正确答案)C. WalkedD. Walk。

探究五年制高职教材存在的问题及对策摘要：随着我国的高职院校的不断增加，高职教材的出版呈现出一篇混乱的现象。

教材的选用不当、对五年制高职教材缺乏研究、没有适宜的教材体系、教材的开发质量不高以及缺乏特色教材是目前五年制高职教材存在的主要问题。

由此可见，五年制高职院校要想得到更好的发展就必须解决教材的问题，本文将针对五年制高职教材存在的问题进行简单的探讨，并提出一些解决方案以供参考。

关键词：五年制高职教材问题解决方案五年制高职教育是组成我国职业教育的主要形式之一，它在一定程度上把高等职业教育和中等职业教育有机的结合在一起，使我国的高等教育形式更为丰富。

随着教育事业以及社会经济的不断发展，我国各级教育主管部门对于五年制高职教育的重视程度也在不断的提高，经济市场化对于技术型人才的大量需求，使得我国的高职院校得到了空前的发展机会。

不过在五年制高职院校的发展过程中，教材已经成为了制约其发展的主要因素之一。

一、五年制高职教材存在的问题（一）对教材的开发不够重视在本世纪初，教育部就在办好五年制高职院校的原则中指出，五年制高职院校的前三年教学可以按照中职院校的管理模式来对其进行管理，而后两年的管理则可以采用高等教育的管理模式。

这就使得五年制高职院校的教材的管理以及开发陷入了一个较为尴尬的境地。

（二）教材的出版混乱，审稿的过程不严一些出版社为了获得更大的经济效益，便采用各种不正当的手段巧立名目，在没有得到认可以及审稿的情况下，就出版五年制高职院校所需的教材。

这就导致了高职类的基础课程漏洞百出，没有体现职教的特色，教材的内容也有重复。

一些出版社虽然有审稿的制度，但在其审稿的过程中把关不严。

以上这两种情况的出现，使得高职教育的教材出版市场变得极为混乱，这也在一定程度上增加了高职院校选择教材的难度。

（三）学校对于教材的选择比较随意五年制的高职院校在对教材进行选择时，通常是不经过集体讨论研究，直接由任课老师来选择的。

此外，一些老师习惯于长期使用同一版本的教材，他们不愿意更换教材的主要原因就是，为了使课堂讲解变得得心应手，这就导致了一些新的科技知识不能被及时选用。

江苏省五年制⾼等职业教育语⽂课程标准附件⼀：江苏省五年制⾼等职业教育语⽂课程标准第⼀部分前⾔语⽂课程是五年制⾼职学⽣必修的主要⽂化基础课程。

根据⾼等职业教育规律和培养⽬标的要求，适应经济、社会发展需要，针对学⽣的⽂化、思想、道德⽔平和⼼理特点，五年制⾼职语⽂课程应体现基础性、实践性、发展性、开放性，为学⽣就业创业提供必要的语⽂素养。

《江苏省五年制⾼等职业教育语⽂课程标准》（以下简称《课程标准》）规定了课程的性质、⽬标和内容框架，是教材编写、教学实施、教学评价、课程资源开发、课程管理的基本依据。

它具有统⼀性、普遍性和指导性。

适⽤于省内五年制⾼职各专业。

五年制⾼职毕业⽣必须达到《课程标准》中所规定的基本要求。

⼀、课程性质语⽂是最重要的交际⼯具，是⼈类⽂化的重要组成部分。

⼯具性与⼈⽂性的统⼀，是语⽂课程的基本特点。

五年制⾼职语⽂课程，以提⾼学⽣的语⽂应⽤能⼒和⼈⽂素养为宗旨，是学⽣学好专业课程，形成综合职业能⼒、创业创新能⼒的基础；对培养学⽣审美情趣，提⾼思想道德素质、科学⽂化素质和良好的职业素养，实现全⾯发展，具有重要作⽤。

⼆、课程理念（⼀）坚持⽂道并重，全⾯提⾼学⽣的语⽂素养，综合发挥语⽂课程的教育功能五年制⾼职语⽂课程要重视学⽣语⽂基础知识的掌握和语⽂能⼒的培养，结合专业特点和学⽣的学习基础、未来发展需要，进⾏有针对性的读、写、听、说训练。

要加强⼈⽂教育，注重发挥其德育、智育和美育的综合功能，促进学⽣良好⾏为习惯、积极⼈⽣态度的形成，要有利于培养学⽣良好的道德品质、健康的审美情趣，塑造学⽣健全的⼈格。

全⾯提⾼学⽣的语⽂素养。

（⼆）坚持知⾏统⼀，强化实践意识，培养学⽣的语⽂应⽤能⼒五年制⾼职语⽂课程应着眼基础，突出能⼒，注重应⽤，做到理论与实践相统⼀，·1·建构知识与培养能⼒相结合。

要在九年制义务教育的基础上继续巩固学⽣的语⽂知识基础，通过语⽂实践活动，增强语⽂应⽤能⼒，培养学⽣的审美能⼒和探究能⼒；强化学⽣勇于实践、勤于实践、善于实践的意识，提⾼有利于专业学习和职业发展的实践能⼒、创造能⼒，为就业和创业服务。

一、国家规划教材出版目录1.北京出版社（5条）（1）文化基础课（2）部分大类专业基础课2.北京师范大学出版社（27条）（1）德育课（2）文化基础课3.重庆大学出版社（2条）（1）文化基础课（2）部分大类专业基础课4.大连理工大学出版社（6条）（1）部分大类专业基础课（1）文化基础课（3）计算机应用技术专业（4）电子技术应用专业（5）电子与信息技术专业（6）电子技术应用专业（7）电子电器应用与维修专业（8）通信技术专业6.东北财经大学出版社（7条）（1）游服务与管理专业（2）烹饪专业7.东北师范大学出版社（2条）（1）文化基础课8.对外经济贸易大学出版社（7条）（1）国际商务专业9.凤凰出版传媒集团江苏科学技术出版社（1条）（1）文化基础课10.复旦大学出版社（8条）（1）部分大类专业基础课11.高等教育出版社（824条）（1）德育课（2）文化基础课（3）部分大类专业基础课（4）计算机及应用专业（5）文秘专业（6）电子技术应用专业（7）电子与信息技术专业（8）通信技术专业(9)电子电器应用与维修专业(10)机电技术应用、电气运行与控制、机电一体化专业(11)数控、机加、机制、模具专业(12)制冷和空调设备运用与维修专业(13)汽车运用与维修专业(14)农业机械化专业(15)建筑施工、市政施工专业(16)建筑装饰专业(17)建筑经济管理专业(18)服装类专业(21)饭店、旅游服务与管理专业(22)烹饪专业(23)食品生物工艺专业(24)美容美发与形象设计专业(25)工艺美术专业(26)群众文化艺术专业(27)护理专业(28)运动训练专业（29)会计专业(30)金融事务专业(31)国际商务专业(32)商品经营专业(33)种植专业(34)养殖专业（35）畜牧兽医专业（36）林业专业（37）木材加工专业（38）教学文件、指导方案、专著12.湖南科学技术出版社（1条）（1）文化基础课13.华东师范大学出版社（3条）（1）部分大类专业基础课14.化学工业出版社（31）条（1）文化基础课（2）专业技术基础课（3）焊接专业（4）环境保护与监测专业（5）工业分析与检验专业（6）化学工艺专业17.科学出版社（6条）(1)文化基础课(2)部分大类专业基础课18.辽宁大学出版社（1条）（1）部分大类专业基础课19.清华大学出版社（7条）（1）部分大类专业基础课20.人民交通出版社（5条）（1）部分大类专业基础课（2）汽车运用与维修专业21.人民教育出版社（72条）(1)德育课(2)文化基础课22.人民邮电出版社（35条）(1)文化基础课(2)部分大类专业基础课24.语文出版社（70条）（1）文化基础课25.中国财政经济出版社（82条）（1）德育课（2）会计专业(5)统计事务专业（2）电厂及变电站电气运行专业（3）电厂热力设备运行专业27.中国建筑工业出版社（64条）（1）部分大类专业基础课（2）工业与民用建筑专业（3）建筑装饰专业（4）建筑经济管理专业（5）建筑设备安装专业（6）市政工程施工专业（7）测量工程技术专业（8）国土资源调查专业28.中国劳动社会保障出版社（2条）（1）部分大类专业基础课29.中国农业出版社（27条）（1）文化基础课（2）农村经济管理专业（3）种植专业（4）养殖专业（5）畜牧兽医专业30.中国人民大学出版社（4条）(1）德育课31.中国铁道出版社（31条）(1)部分大类专业基础课(2)铁道运输管理专业(3)电力机车运用与检修专业32.中国中医药出版社（14条）(1)中药专业。