最新整理让学生活跃起来打造高效课堂方案.ppt

1、激发学习兴趣，让学生愉快的动起来。 2、创设生活情景，让学生愉快的动起来。
（二）营造宽松的自由环境，培养自主合作探究
1、教会合作探究方法。 2、教会主动猎取方法。 3、教会发现质疑方法。
（三）放飞学生的心灵，让学生自由争论
让学生展开想象的翅膀，不受约束地去探究、去思考，让学生在无
一 为什么要研究这个问题
• 新课程背景下的课堂教学，正在影响和冲击着以往的课堂 教学，新的课程所倡导的教学理念正在被广大教育工作者 所接受和赞同。要求我们教师确立新的课程思想和新的观 念，改变传统的以知识传授为本位的思想，打造一种全新 的教育模式，为学生的终身发展奠基。
• 课堂上如何打破僵局，让学生动起来，一直是大家关注和 困扰的问题，其中仁者见仁智者见智。 “生本课堂”就 是一种新提出的教学形态，是一种“以学生的发展为本” 的教育理念，以学生的积极参与为前提，倡导自主学习、 合作学习、探究性学习。
多媒体辅助教学已经走进我们的课堂，教师可充分利用多媒体的优势， 使课堂实现大容量、快节奏、高效益，从而达到传递知识、培养技能、发 展智力的目的。
4、精炼美观的板书设计
板书设计，是课堂教学的一种辅助手段，反映课文的基本写作特点， 给学生留下鲜明、深刻的印象。
（二）把课堂还给学生
充分调动学生内在的积极性，让学生主动参与课堂教学 活动中来。
（一）教师要优化教学方法
1、巧妙地导语设计
良好的开端是成功的一半，在课堂教学中，巧妙的导入语可以使学生注 意力集中，迅速进入准备听课的良好心理状态。
2、教学的艺术魅力
课堂教学是一门艺术，教学的形象性、情感性、审美性、独创性和示范 性构成了课堂教学的艺术特点，形成了教学的艺术魅力。
3、先进的教学辅助设备

学生之间缺乏互动与合作，难以形成良好的学习氛围。
高效幸福课堂教学策略
1 激发学习兴趣
用生动有趣的教材和故事激发学生的学习兴趣和好奇心。
2 运用启发式教学
通过引导学生思考、发现问题和解决问题培养他们的创造力和独立思 考能力。
3 鼓励学生互动
设计互动活动和小组合作项目，鼓励学生之间的交流和互助。
4 提供实时反馈
结论和建议
1 学生参与是关键
激发学生参与是创造高 效幸福课堂的关键，让 学生成为学习的主体。
2 ppt模板的应用
合理运用演示文稿模板 能提升学生学习效果， 增强教学效果。
3 多元教学策略
采用多种教学方法和策 略，满足学生不同的学 习需求和兴趣。
互动体验
加入互动元素如动画、音 频和视频等，提供更丰富 的学习体验。
案例分享与讨论
案例一：学生参与度的 提升
通过互动活动和小组合作，学 生的参与度明显提高。
案例二：自主学习的培养 案例三：实时反馈的作用
通过引导学生展示和分享知识， 培养学生的自主学习能力。
教师实时反馈帮助学生调整学 习，通过合作解决问题，
激发团队合作精神。
3
激发好奇心
提出引人入胜的问题，让学生主动探 索答案。
角色扮演
让学生扮演不同角色，深入体验和理 解教学内容。
使用ppt模板来提升学生学习效果
视觉吸引
演示文稿模板能够通过精 美的图片和布局吸引学生 的注意力。
信息整理
用ppt模板清晰地组织教学 内容，帮助学生更好地理 解和记忆知识。
及时给予学生反馈和鼓励，激励他们保持积极的学习态度。
课堂互动的重要性
提升学习效果
通过互动，学生能更深入地 理解和应用所学知识，提高 学习效果。

六种模式
• 构建妙趣横生课堂模式 • 构建先学后教的课堂模式 • 构建自主合作的课堂模式 • 构建淳朴自然的课堂模式 • 构建对接高考的课堂模式 • 构建信息化的课堂模式
模式一：
构建妙趣横生课堂模式
（一）优化课堂结构 提倡创新教学
求知欲，好奇心.这是人的 永恒的，不可改变的特性。哪里 没有求知欲，哪里便没有学校。
（四）拓展延伸课外故事 激发学生的兴趣
课 例
•讲再别康桥的时候讲一讲徐 志摩人间四月天里的故事 •讲中国古代建筑的特点讲一 讲林徽因与梁思成徐志摩的 故事 •曾国藩屡战屡败的故事
（五）构建良好的师生关系 营建宽松的学习氛围
感情的全部表达=7%的言词 +38%的声调+55%的面部表情。
———艾特莫勒
——— 苏霍姆林斯基
课 例
《语文的诱惑》
课 例
《动物游戏之谜》
《锦瑟》创新教学模式
师：为了便于大家理解，我们先来体会诗歌内容。为便于理解，
大家试着把这首诗改为七绝、五绝。看看改后的诗大致表达了
什么内容。
（学生饶有兴趣地分组活动起来，五分钟后学生开始发言）
课
生：我们改编的七绝是：
例
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
一片烟云，令我难以真切把握。
《祝福》创新教学模式
文中几处关于钱的情节的描写作用何在？学生 一梳理就会发现： 课 （1）福兴楼的清炖鱼翅，一元一大盘。 例 （2）祥林嫂初到鲁家的工钱，每月五百文。 （3）祥林嫂的婆婆从鲁家支走工钱是一千七百五十 文。 （4）祥林嫂的婆婆卖祥林嫂的钱，八十千，娶亲花 的钱五十千，剩下的钱，十多千。 （5）捐门槛的价目，十二千。
———于漪
几种常用的导入方法：

3
2பைடு நூலகம்
15
10
10
●练习课
准备------------导练------------概括-------------检测--------------反馈
3
15
2
15
5
●复习课
揭标------------回忆------------梳理-------------沟通--------------练习
高中生： 心理适应——学习高峰——心理疲劳——心理恢复 0--------5-----------25----------35--------45 激趣揭标——传知授法——实践练习——查漏补缺
不同课型的教学时间结构
●新授课
铺垫------------导入------------新授-------------巩固--------------作业
（1）高效课应该是扎实的课
高效课是一堂有意义的课。对学生 来讲，初级的意义至少是学到了东西， 再进一步可能锻炼了能力，进而发展到 有良好的、各级的情感体验，产生进一 步学习的强烈需求。在这个过程中，他 会越来越主动地投入到学习中去。 有意义的课，也就是一堂扎 实的课，不是图热闹的课。
（2）高效课应该是充实的课
（4）高效课应该是平实的课
高效课是一堂常态下的课。课堂的 价值在于通过师生碰撞，相互讨论，生 成许多新东西。这样的课称为平实的课。 一堂实实在在的课，不仅现在可以上， 而且什么时候都可以上。 不管谁在听课，教师都 要做到旁若无人，心中 只有学生。
（5）高效课应该是真实的课
做到以上几点后，这种课应该是一 堂有待完善的课。它不可能十全十美， 它应该是真实的、不粉饰的、值得反思 的、可以重建的课。“只要是真实的， 就是有缺憾的”。有 缺憾恰恰是真实的指 标。这种课可以称为 真实的课。