1 第 17 课 诗歌、小说与戏剧
【课标要求】了解 19 世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
重点：19 世纪以来诗歌、小说、戏剧的主要成就及产生的背景和文学价值。难点：从文学艺术作品中透视历史的发展变化。
【预习探究】
请认真阅读课本有关内容完成下表：
流派
(时间) 代表
人物 国
籍
代表作
作品特征
流派特征
时代背景
影响
浪漫主义
拜伦
雪莱
海涅
德国 《德国—一个冬天的童
话》
更具讽刺性、战斗性、革命性
雨果 法
国
《悲惨世界》
揭露现实、以善胜恶
批判现实主义
巴尔扎克 （1） 工业革命后，
资本主义制度普遍
确立，社会矛盾日
趋尖锐：贫富分化、金钱至上。
（2） 人们不满浪漫主义的幻想、激情和抽象的抗议，希望冷静客观地观察并揭露现实。
托尔斯泰
司汤
达 法
国
《红与黑》
狄更斯 英国
《双城记》
无阶革命文学
高尔基
地位：革命现实主义文学的奠基之作。
19 世纪中叶后，国际共产主义运动风起云涌。
激励无产阶级革命的斗志。
现代荒诞派
贝克特 丰富创作理念和手段， 形成多元发展
局面。
2 材料一《唐璜》节选:
伦敦的市民啊，巴黎的市民啊！ 想一想，战争是一种怎样的神圣的消遣？
……
不论那巨大的蝗虫，“毁灭”如何地糟蹋
你们碧绿的田野，吃尽你们的庄稼。面目狰狞的灾荒决不会临近帝王 材料二《西风颂》节选:
请把我枯死的思想向世界吹落，
让它像枯叶一样促成新的生命！
哦，请听从这一篇符咒似的诗歌，就把我的话语，像是灰烬和火星
从还未熄灭的炉火向人间播散！
让预言的喇叭通过我的嘴唇
把昏睡的大地唤醒吧！西风呵，
如果冬天已经来临,春天还会远吗？ 【课堂导学】
一、浪漫主义文学
朗读上面两段诗歌节选并结合课本有关内容思考问题：
1、谈谈两位浪漫主义诗人的创作风格有何不同？
岳麓版高中历史三第四单元第17课《诗歌、小说与戏剧》教案（4页）
【单元概述】
文学艺术差不多上特定的历史时期政治、经济和社会变迁在意识形状领域的反映。19世纪以来，相伴着资本主义的进展，启蒙思想家曾经期望的“理性王国”一时幻灭，人们对社会现实普遍感到败兴。有些文学家和艺术家对以后连续抱有美好的向往，崇尚浪漫主义。然而，19世纪中叶后，随着资本主义的进一步进展，各种社会矛盾更加尖锐，文学艺术家开始对社会现实进行深刻的揭露和批判，现实主义开始风行。20世纪以来，两次世界大战和不断的经济危机带来的社会危机，使人们陷入怀疑、迷茫和苦闷之中，使西方文学艺术产生重大变化，现代主义文学兴盛起来。
20世纪，以苏联为代表的社会主义文学曾经繁荣一时。亚非拉国家也产生了一些具有民族特色的伟大作品，如印度的泰戈尔、中国的鲁迅等。
20世纪以来，科学技术的迅猛进展，影视艺术也迅速进展起来。它们不但为本民族的社会和文化进展做出杰出的奉献，更在促进世界各种文化的相互明白得、借鉴、交融中发挥了难以估量的作用。
学习本单元，要重点关注时代特点与文学艺术的关系，明白得时代变迁对文学艺术进展的阻碍。
【知识网络】
第17课 诗歌、小说和戏剧
★课程标准 了解19世纪以来文学的要紧成就，认识其产生的时代背景及阻碍。
★学法指导
本课重点：19世纪以来各种文学流派的要紧特点及其要紧成就。难点：明白得文学流派与产生背景之间的关系。
学习本课的第一步，是熟记浪漫主义、现实主义和现代主义等文学流派的代表作家及其代表作品，并结合语文学科对相关作品进行鉴赏。第二步是结合历史进展的时期性特点分析各种流派显现的背景。第三步是尝试归纳不同派别的特点。 【知识链接：三种文学形式】
★基础知识自主落实
一．浪漫主义文学（18世纪后半期—19世纪中期）
1．背景：
⑴政治上：欧洲处于 资产阶级革命与改革 时代，但 社会现实
与 理想 相距甚远。
第1页/共4页 第四单元 19世纪以来的世界文化
【单元概述】
文学艺术都是特定的历史时期政治、经济和社会变迁在意识形态领域的反映。19世纪以来，伴随着资本主义的发展，启蒙思想家曾经渴望的“理性王国”一时幻灭，人们对社会现实普遍感到失望。有些文学家和艺术家对未来继续抱有美好的憧憬，崇尚浪漫主义。但是，19世纪中叶后，随着资本主义的进一步发展，各种社会矛盾更加尖锐，文学艺术家开始对社会现实进行深刻的揭露和批判，现实主义开始风行。20世纪以来，两次世界大战和不断的经济危机带来的社会危机，使人们陷入怀疑、迷茫和苦闷之中，使西方文学艺术产生重大变化，现代主义文学兴盛起来。
20世纪，以苏联为代表的社会主义文学曾经繁荣一时。亚非拉国家也产生了一些具有民族特色的伟大作品，如印度的泰戈尔、中国的鲁迅等。
20世纪以来，科学技术的迅猛发展，影视艺术也迅速发展起来。它们不但为本民族的社会和文化发展做出卓越的贡献，更在促进世界各种文化的相互理解、借鉴、交融中发挥了难以估量的作用。
学习本单元，要重点关注时代特征与文学艺术的关系，理解时代变迁对文学艺术发展的影响。
【知识网络】
第17课 诗歌、小说和戏剧
★课程标准 了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
★学法指导
本课重点：19世纪以来各种文学流派的主要特点及其主要成就。难点：理解文学流派与产生背景之间的关系。
学习本课的第一步，是熟记浪漫主义、现实主义和现代主义等文学流派的代表作家及其代表作品，并结合语文学科对相关作品进行鉴赏。第二步是结合历史发展的阶段性特点分析各种流派出现的背景。第三步是尝试归纳不同派别的特点。
【知识链接：三种文学形式】
★基础知识自主落实
一．浪漫主义文学（18世纪后半期—19世纪中期）
1．背景：
⑴政治上：欧洲处于 资产阶级革命与改革 时代，但 社会现实 与 理想 相距甚远。
⑵经济上： 工业革命 迅猛推进，社会财富急剧增加，但 私欲横流(拜金主义) 现象严重。
学必求其心得，业必贵于专精
授课题目 第17课 诗歌、小说与戏剧
三维目标 1、知识与能力 通过本课的学习,使学生了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景。认识到一定的文学思潮的产生是一定社会发展的结果,并培养学生透过现象看本质的唯物主义历史观。
2、过程与方法 采用问题情景教学法。情景的设置可以通过课件展示，也可以通过教师的语言描述，来再现历史，然后通过适当的问题设计和学生本身体验历史的方式来解决问题。鼓励学生分析交流，在讨论、分析中去理解，去感悟；在积极发言中感受自己的学习心得。
3、情感态度与价值观 通过本课学习，使学生逐渐学会欣赏文学作品，体验文学艺术的魅力，并理解世界各国的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，增强对祖国传统文化的认同感,树立自觉传承祖国和人类文化遗产的意识。
重 19世纪以来诗歌、小说、戏剧的主要成就及学必求其心得，业必贵于专精
点 产生的背景和文学价值.
难
点 从文学艺术作品中透视历史的发展变化.
课
型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它
教 学 内 容 与 教 师 活
动 设 计 因材施教
【新课导入】前面我们学习了中国古代的文学成就,那么，请你回忆下，主要的成就有哪些？今天我们再来了解一下近现代西方文学。
【教授新课】
(一)浪漫主义文学
1．历史背景
（1)18世纪后半叶到19世纪中叶,是欧洲革命与改革的年代。
（2)资本的剥削使人们普遍感到失望。
（3）对启蒙理性的幻灭。
学必求其心得，业必贵于专精
(4）对现实的不满反映到文学领域。
2．代表人物
（1）拜伦:英国浪漫主义诗人，代表作《恰尔德·哈罗德游记》和《唐璜》。具有民主思想和反叛精神,《唐璜》被誉为“讽刺现代社会积弊”的百科全书。
(2）雪莱：英国浪漫主义诗人，代表作是《西风颂》，体现了一种真正的乐观主义精神.
