广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品：职业心理素质与我说课课件

辩论
甲方：“先就业，后择业” 乙方：“先择业，后就业”
大讨论
保洁员
高级技师
会计
保 洁 员
淮才持何态度？
这种观念对不对？ 如果你是淮才， 该如何选择？为什么
会计
淮才持何态度？
为什么仍然没能成功？
说明了什么问题？
高级技工
淮才为何没有应聘会计工作？
一定要从事本专业工作吗？ 还可通过哪些方式就业？
正确的就业观念？
树立竞争就业观 树立自主就业观 树立多种方式就业观
【片断三】
就业后
板书 含义
意义
《正确认识就业》
—淮才求职记
形势
观念
竞争 自主
多种方式
天 高 任 鸟 飞
海 阔 凭 鱼 跃
【原因一】
《僧多粥少》
【原因二】
《硕士易求技工难寻》
【原因三】
唉，中专毕业 后却找不到工 作…...
《擦肩而过》
人口总量大
劳动力素质与社会需求不符
就业渠道不畅通
布置作业：
1210农机4班
正 确 认 识 淮就 想 树
学 业
就 业
事 业
生 活
自 我 成 长
[解 词 ]
就业：指具有劳动 能力的公民在法定的 劳动年龄之内依法从 事某种有报酬的社会 职业。
就业的意义？
主 体 积极影响
取得报酬 实现自身价值 反哺父母 促进社会经济发展 创造社会财富
劳动者 社会
淮 才 求 职 记
就 业 面 面 观
—
姓 名：淮才 年 龄：18岁 民 族：汉族 学 历：中专
专 业: 农业机械 特 长: 琴、棋、书、画
【片断一】
就业前

《努力做遵纪守法的好公民》教学设计广州市增城区东方职业技术学校周凤燕一、背景记载1.教材：《职业道德与法律》高等教育出版社2.课题：第三单元第六课《弘扬法治精神，建设法治国家》第一框《努力做遵纪守法的好公民》3.授课时间：一节课（45分钟）4.授课班级：15旅游班5、授课类型：新授课二、课型名称及含义本课采用的是活动探究型。

活动探究型是在教师的组织、启发、引导下以学生的自主探究和合作探究为基本形式，让学生从教师提供的情境或案例中发现问题，进而运用知识分析和解决问题，并生成情感的一种课堂教学课型。

三、教材内容分析1.教材的内容与地位《努力做遵纪守法的好公民》是职中一年级《职业道德与法律》第三单元第六课《弘扬法治精神，建设法治国家》中的第一框。

本框先从学生身边熟知的违规违纪事件说起，着力对学生进行纪律与法律教育，有很强的针对性，有助提高学生遵纪守法的自觉性。

在此之前，学生们已经学习了礼仪与道德的相关内容，而这一课是道德与法律相衔接，从道德转变到法律的一个承上启下的内容，承上道德学习、启下法制教育。

2.教学内容的处理本教材充分体现了中职德育课程改革的基本要求，所以，本次课对教材的内容和结构没有做过多的调整，只是在充分利用教材资源的前提下，结合学生实际进行学习活动设计，在个案分析与教材讲解的基础上，通过引导学生关注自身生活经历与社会热点事件，帮助学生增强遵纪守法意识并能在现实生活中运用纪律、法律等解决实际问题。

四、学情分析1.学生专业分析据学校就业部门的统计，旅游专业的学生60%左右会到旅行社工作，从事导游等工作，而对于旅游行业来说，只有遵守行业规则，不断提升业务能力才能立足、强大。

由于学生对自我约束能力较差，日常行为较懒散，遵纪守法的自觉性有待加强的旅游专业班的学生进行遵纪守法的教育十分必要。

2．知识基础学生在第一学期已经学过《旅游法律法规》，熟悉与旅游相关的法律基础知识。

3.学习态度与方式该班大部分学习态度认真，但相对被动，注意力容易分散，需要明确的指引、激励和调动，一旦课堂气氛上来了，学生参与课堂活动的积极性就很高。

《职业礼仪塑形象》教学设计【教材分析】1．使用教材：《职业道德与法律》（张伟主编，高等教育出版社出版）2．教学内容分析:《职业礼仪塑形象》是第一单元第二课《展示自己的职业风采》的第一个课时。

它主要围绕着职业礼仪的基本要求、道德意义和现实作用而展开。

从教学地位来看，本节课既是对第一课内容的拓展和深化，也为后面道德、职业道德的学习奠定了基础。

这一框题的内容比较贴近学生的生活实际，但要怎样才能让学生更好的理解职业礼仪的作用，重视职业礼仪知识的学习呢？我主要结合了学生的专业实际，以活动为载体，通过创设多种学习情境，引导学生在情境中体验、积极思考、自主探索，让学生在懂得职业礼仪的道德意义的同时，加深学生对学前教育行业职业礼仪作用的理解，从而提高遵守职业礼仪的自觉性。

【学情分析】本课授课的班级是学前教育专业14级的学生。

我校学前教育专业的学生每学期都要到幼儿园见习或实习，因此，加强学生的职业礼仪教育，提高学生的职业礼仪素养格外重要。

14学前的大部分学生活泼开朗，学习态度认真，思维活跃，表现力比较强。

因此，在教学中我通过情境体验、角色扮演、合作探究等活动，发挥学生的主体性，引导学生在活动中感知和体验。

同时也期望通过活动，学生能够知行统一，在实习活动中展示良好的职业礼仪。

【教学目标】认知目标：①学生能解释职业礼仪的含义；②学生能列举职业礼仪的基本要求以及幼师职业礼仪的要求；③学生能结合案例解释职业礼仪的道德意义；④学生能结合情景案例解释遵守职业礼仪的作用。

情感态度观念目标：学生能认同遵守职业礼仪的作用，感悟职业礼仪的重要性。

行为表现目标：在日常生活中，学生能付诸行动努力改善自身的礼仪行为，自觉遵守职业礼仪。

【教学重、难点】教学重点：遵守职业礼仪的作用教学难点：职业礼仪的道德意义【教学构思】教学理念：1．贴近专业。

本节课的活动准备及课中一系列的活动都主要针对学生的专业实际进行设计和组织，体现了德育教学与专业相结合的理念。

体验二：爸爸妈妈，你们辛苦了……
课件展示父母辛苦工作的照片：
学生看照片，听老师的深情述说，体验父母工作的辛苦，看完照片后每个人想想：父母亲都为你做过了什么？你有什么话想对父母亲说吗
老师小结：
父母给予我们生命，含辛茹苦把我们养育成人；
父母给予我们健康的体魄，为我们哭也因我们而笑；
父母为我们的幸福生活起早摸黑加班加点任劳任怨；
这是一个非常感人的视频，描述了“子欲养而亲不在”的刻骨铭心的痛。意在让学生体验到，父母总有一天会离开我们，亲情是非常可贵的，要珍惜身边的亲人，及时向他们表达感恩，别一味的等待，错失良机。
三、
付
诸
行
动，
践
行
感
恩
教学过程
10分钟
时间分配
老师出示触目惊心的握着逝世老人的手的照片，自然过渡：
子欲养而亲不在”是一种刻骨铭心的痛，希望同学们不要等，要好好珍惜身边的亲人、朋友，马上向他们表达感恩。
分小组开展讨论
学生活动
播放家长的视频、照片、录音，学生有意外的触动。懂得父母对自己的期望，行动更有目标。
布置小组学习任务，合作学习得出结论，把感恩的思想外化为实际行动，突破难点。
四、
引
思
明
理，
升
华
感
那你们知道父母对你们最大的期望是什么吗？你们想知道吗？
教师播放课前走访家长所拍摄的视频、照片、录音及信件，学生认真观看与聆听。
小组讨论，组长记录：
最能向父母表达感恩的10件事情
教学内容
老师出示触目惊心的照片，自然过渡：
播放课前走访家长所拍摄的视频、照片及录音，
老师布置小组学习任务
教师活动
学生认真观看与聆听，非常意外，也很感动与感触。体会到感恩贵在行动，做一些父母希望自己做的事，回报父母亲。