五年级上册语文第13课预习作业1

第 1 页 共 10 页 最新部编人教版五年级语文上册第13课《少年中国说〔节选〕》说课稿+教案

一、 说教材。

〔一〕 教材分析^p 。

《少年中国说》 是中国近代史上一篇重要的文章， 作者是梁启超， 本文是节选片段。 课文用激情磅礴的语言， 热情的赞美了少年中国与中国少年， 表达了作者对中国光明前途的热切希望， 非常富有感染力。

〔二〕 教学目的。

1. 认识 6 个生字， 会写 7 个生字。

2. 正确、 流利、 有感情地朗读课文， 能结合注释理解课文内容， 背诵课文。

3. 反复诵读理解作者炽热的思想感情； 体会句式整齐，

气势磅礴的语言特点。。

〔三〕 教学重难点。

1. 能结合注释理解课文内容， 背诵课文。〔重点〕

2. 正确理解作者炽烈的感情， 领会文章表现手法的特点。〔难点〕

二、 说教法。 第 2 页 共 10 页 根据设定的教学目的， 这节课我采用的教学方法有：

1. 朗读法

本课课文用语以四字韵文为主， 读起来朗朗上口， 让学生通过大量的朗读，感受作者语言上的特点， 同时也加深对课文情感的理解。

2. 背景点拔教学法

本课只从字面意思理解课文是不够的， 要让学生理解作者写作的背景， 加深学生对中国近代史的理解， 从而激发学生的学习兴趣， 激发学生的爱国热情。

4. 多媒体辅助教学法

本课准备了同步教学多媒体课件。包括作者简介， 课文生字和课文讲解内容，重点补充了课文写作背景， 配有适量插图， 图文结合， 防止枯燥说教形式教学。

三、 说学法。

本课要求学生课前做好预习， 包括自己预习本课生字，

朗读课文， 熟悉课文内容， 查找作者简介， 对课文内容有一个初步的把握。 课内学习包括详细学习本课要求会认字的字音， 掌握会写的字， 理解课文内容， 准确领会课文主旨。

四、 说教学流程。

〔一〕 布置预习， 课前交流： 第 3 页 共 10 页 1. 利用工具书， 把不认识的字词注上音并识记字形、

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课后作业-《少年中国说（节选）》

一、用“√”给加点字选择正确的读音。

鱼鳞．（líng lín） 诚惶．（huāng huáng）诚恐

深渊．（yuán yuān） 优哉．（zāi cái）游哉

二、辨字组词。（提示：最后两列，先写出形近字，再组词）

泻（ ） 潜（ ） 履（ ） 胎（ ） 疆（ ）

写（ ） 替（ ） 覆（ ） （ ） （ ）

三、给加点字选择正确的解释。

1.在“干将发硎，有作其芒．”中，“芒”的意思是（ ）

A.光芒 B.锋芒 C.茫茫

2.在“天戴其苍，地履．其黄”中，“履”的意思是（ ）

A.鞋 B.踩，踏 C.个人的经历

四、在下面句子中合适的位置用“/”画出适当的停顿。

1.故今日之责任，不在他人，而全在我少年。

2.干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。

3.美哉，我少年中国，与天不老！

五、读句子，按要求完成练习。

1.故今日之责任，不在他人，而全在我少年。

该句的意思是

。这里将“今日之责任”归结到 身上，一个“全”字强调了 。

2.潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。

这段话运用了 的修辞手法，把少年中国比作 、 、 ，表现了少年中国生机勃勃，前程灿烂，前途无量。

3.美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！

这两句话运用了 的修辞手法，句式工整，充分表达了作者

五年级上册语文第13课《钓鱼的启示》课件

教学课时：2课时

教学过程

第一课时

一、引入新课

1．指名读单元导读，说说本单元的主题是什么，在学习本组课文时有什么要求。

2．今天我们就一起来看一看课文中描述了怎样一件事？（板书课题）

二、检查预习

1．检查预习情况：生字字词，标自然段。

2．理解重点词语，出示课件：乞求、不容争辩、诱惑、告诫、抉择等词语。

3．检查朗读，要求正确、流利、有语气。

4．通读全文，思考课文大意。

出示课件：课文回忆了作者十一岁时发生的一件事.在34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放的时间还差两个小时，爸爸要“我”把好不容易钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不理解，34年后，“我”成了一名著名的建筑工程师，对此事才有了深刻的感悟。

三、揭题质疑

1读课题你有什么疑问？教师归纳：“启示”是什么意思？课文中作者受到了什么启示？为什么钓鱼会使我

2从中受到启示？这节课我们就围绕大家提出的问题阅读课文，解决疑问。

四、初读理解

1．“启示”的意思是：启发，感悟

2．再读课文，作者受到了什么启示，画出有关语句？出示课件：（“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”）

3．在我钓到鱼、放走鱼的过程中受到启示。

五、复习生词

出示课件：

1． 认读生字、词语：捕捞、鱼饵、溅起、鱼钩、小心翼翼、操纵、鱼腮、皎洁的月光、嘴唇、沮丧、诱惑、告诫、实践、抉择、翕动。

2对词语的理解。

涟漪：细小的波纹。小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。

翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。

皎洁：（月亮）明亮而洁白。乞求：请求（对方）答应。

（人教新课标）五年级语文上册第13课《钓鱼的启示》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1. 学生能正确、流利、有感情地朗读课文《钓鱼的启示》，理解并掌握生字词，如“启示、耐心、沮丧、遗憾”等，并能运用到实际情景中。

2. 学生能理解课文的主要内容，把握文章的主题，了解钓鱼给作者的启示，以及启示在生活中的应用。

3. 学生能通过课文学习，掌握一定的阅读方法，如抓关键词、概括段落大意、分析文章结构等，提高阅读理解能力。

4. 学生能学会运用课文中的优美句子进行仿写，提高写作水平。

（二）过程与方法

1. 通过自主、合作、探究的学习方式，让学生在阅读课文中发现问题、解决问题，培养独立思考的能力。

2. 采用启发式、讨论式的教学方法，引导学生从不同角度、层面去理解课文，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3. 组织课堂交流活动，让学生分享自己的阅读体验和感悟，学会倾听、表达、交流，提高沟通能力。

4. 创设情境，让学生结合生活实际，运用课文中的知识，学会在实际中运用语文，提高实践能力。

（三）情感态度与价值观

1. 通过学习课文，培养学生热爱生活、珍惜时间的情感，使学生明白耐心、坚持的重要性。

2. 引导学生从课文中体会到父亲的关爱和教育，学会尊重父母、感恩父母，培养良好的家庭观念。

3. 培养学生面对困难和挫折时，保持积极乐观的态度，学会自我调节，增强心理素质。

4. 借助课文中的启示，教育学生要有责任感，做一个有道德、有担当的人，关注社会、关爱他人。

5. 激发学生对自然、生命的敬畏之情，学会保护环境，珍爱生命，形成正确的价值观。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，对文本的理解和感悟能力有较大的提升。在此基础上，他们对生活有着较为丰富的体验，对于课文《钓鱼的启示》中所传递的价值观和人生哲理有一定的认知基础。然而，学生在阅读理解、写作技巧、情感体验等方面仍存在一定的差异，需要教师在教学中关注个体差异，因材施教。