最新部编版五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》优质课件

笔顺：
huáng 音序： H 结构： 上下
皇
偏旁： 白 笔画数： 9 组词： 皇帝 皇冠 三皇五帝
笔顺：
lǚ
履
音序： L 结构： 半包围 偏旁： 尸 笔画数： 15 组词： 履行 履约 如履平地
笔顺：
jiāng
疆
音序： J 结构： 左右 偏旁： 弓 笔画数： 19 组词： 履行 履约 如履平地
2019/8/20
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美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国 少年，与国无疆。
这句话总结全文，热情地讴歌了少年中国 和中国少年的美好未来，进一步说明了二者之间 的密切联系。
2019/8/20
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写法探究
1. 排比的运用 例如课文第一段，“少年智则国智，少年富则国
释义
奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮。 干将剑新磨，闪射出光芒。
奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。
“奇花初胎，矞矞皇皇”歌 颂了少年中国壮丽的发展前 景； “干将发硎，有作其芒”以 刚刚磨砺过的无比锋利的宝 剑，比拟创建了少年中国立 功的中国少年。
句段解读
天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。 前途似海，来日方长。
笔顺：
词语解释
【鹰隼（sǔn）】 指鹰类猛禽。 【翕（xī）张】一合一张。 【震惶（huáng）】 震惊而惶恐。 【矞（yù）矞皇皇】 华美瑰丽，富丽堂皇。 【干将】古代宝剑名。 【履】 踩，踏。 【八荒】 指东、南、西、北、东南、东北、西南、
西北八个方向上极远的地方。
初读感知
1 大声读课文，把生字读音读准确， 弄清楚一些字词的意思。
释义
头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有 悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。 前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。
讨论交流
梁启超在这个文段中写到了哪些事物？ 作者写了这一连串的事物的目的何在？
自然景物（红日，黄河） 动物（潜龙、乳虎、鹰隼） 静物（奇花、干将）
通过这一系列的比喻，使得一个突然崛起、幸福 美好、前程灿烂的少年中国形象惟妙惟肖地展现 在读者面前。
2 检查预习，疏通文意。
课文解读
梁启超面对清政府的腐败无能、 戊戌变法的失败，自己又流亡国外， 有家不难回？ 所以他把希望寄托在 谁的身上？
故：所以。此处承接上文
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
这句话承上启下，同时概括的点出了少 年的历史责任。“而全在我少年”引起下文， 这句话也表明梁启超把希望寄托在了中国少 年的身上。
写作背景
《少年中国说》写于1900年， 那年是庚子年，戊戌变法失败 后帝国主义联合起来，组成八 国联军，勾结清政府，镇压义 和团运动，攻陷了天津和北京 等地。当时八国联军制造舆论， 污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一 盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。
而中国人中，有一些无知昏庸者， 也跟着叫嚷“中国不亡是无理”“任 何列强三日内就可以灭亡中国”，散 布悲观情绪，民族危机空前严重。为 了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，也 为纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚 外的奴性心理，唤起人民的爱国热情， 激起民族的自尊心和自信心，梁启超 适时地写出这篇《少年中国说》。
Biblioteka Baidu 句段解读
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
释义
红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下 冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
红日初升：象征少年中国的 灿烂前程。
河出伏流：比喻潜在力量爆 发，其势猛不可当。象征中 国少年的发展潜力不可限量。
句段解读
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘翕张。
释义
龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬； 小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌; 雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘翕张。
潜龙腾渊：象征少年中国的 崛起。
乳虎啸谷、鹰隼试翼：比作 少年中国的巨大声威。
句段解读
奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。
面对我大好河山遭践踏，百姓处于极端痛苦之境地， 他痛心!他希望少年中国在中国少年的努力下是什么样呢？
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
节选
新课导入
同学们正值青春年少，你们是初生的太 阳，你们是祖国未来的栋梁。早在一百多年 以前，有一个人就提出过这样的观点，这个 人就是清末的梁启超。
人物简介
梁启超（1873年～1929年），字卓 如，又号饮冰室主人，和其师康有为一 起，倡导变法维新，并称“康梁”。中 国近代维新派代表人物、领袖，学者。 他是中国第一个在文章中用到“中华民 族”一词的人，其主要著作有《中国近 三百年学术史》《中国历史研究法》 《少年中国说》等。
梁启超先生是如何描述心目中的中国的？
少年智则国智，少年富则国富； 少年强则国强，少年独立则国独立； 少则国自由，少年进步则国进步；少 年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于 地球则国雄于地球。
作者心目中的少年中国是一个智慧、富有、 强大、独立、自由、进步、胜于亚洲、雄于地球 的中国。
一个排比句，把少年和国家的关系紧紧地联 系在一起，使每个少年理所当然地感到重任在肩。 几个分句由轻到重，由长到短，一气呵成，表达 了少年与国家命运之间不可分割的关联。
教学目标
1 认识6个生字,会写6个生字；理解“八荒、 矞矞皇皇”等词语。
2 有感情地朗读课文，借助注释理解课文内 容，背诵课文。
3 体会作者殷切期盼祖国繁荣富强的强烈愿 望和积极进取的精神，激发爱国之情。
会认字
xiè lí huáng tāi lǚ zāi
泻 鳞n 惶 胎 履 哉
会写字
xiè
泻
音序： X 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 8 组词： 倾泻 腹泻 一泻千里
笔顺：
qián
潜
音序： Q 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 15 组词： 潜水 潜伏 潜移默化
笔顺：
shì
试
音序： S 结构： 左右 偏旁： 讠 笔画数： 8 组词： 考试 测试 试验
笔顺：
tāi
胎
音序： T 结构： 左右 偏旁： 月 笔画数： 9 组词： 轮胎 胎儿 脱胎换骨