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课题：光的传播 序号：07

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课题：光的传播 序号：07
导学目标知识点：
1、了解光源和光源的几种不同分类；
2、理解光的直线传播的条件及应用；
3、了解光在真空和空气中的传播速度。
导学方法：实验法观察、讲授法
教学时间：1课时
导学过程
课前导学
1、光源： 叫光源。
2、光源的分类：(1)：自然光源：如
(2)：人造光源：如
3、光在 沿直线传播；
4、光在真空中的传播速度为 m/s= km/s，光在
不同的介质中传播速度是 。
课堂导学
1、有下列物体：①星星、②月亮、③太阳、④钻石、⑤电灯、⑥电视屏幕、⑦
无影灯、⑧萤火虫、⑨灯笼鱼、⑩交通路牌。上述物体中一定是光源的
有 ，一定不是光源的有 ，可能是光源的是
2、演示实验，通过实验探究，知道光的传播规律可以归纳为：

3、光线： 画法 ：
4、光的直线传播的应用
(1)影子的形成，可画图解释
(2)日食月食的成因，可画图解释
(3)小孔成像，可画图解释
5、光速
(1)真空的光速：我们计算时一般取c= m/s
(2)空气中的光速 真空中光速，但我们一般认为与真空中光速一样大，也取
m/s
(3)水中的光速约为真空中光速的 ；玻璃中的光速约为真空中光速
的 。
教师引导，学生归纳小结
课堂练习
1、在开凿大山隧道是，工程师们常常用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线前
进，保证隧道方向不偏差，这主要利用了 的原理。
2、通过门缝向外看，眼睛里门缝越 (选填近或远)，观察到的范围越大，
这可以用光的 来解释。
3、过路的人经过一盏路灯下时，灯光照射人所形成的影子长度的变化是( )
A.逐渐变长 B.逐渐变短 C.先变长后变短 D. 先变短后变长
4、小明同学在课外用易拉罐做小孔成像实验，如果易拉罐底部有一个很小的三
角形小孔，则他在半透明膜上看到的像是( )
A.蜡烛的正立的像 B.三角形光斑 C.蜡烛的倒立的像 D.圆
形光斑
5、关于光的传播，下列说法中正确的是( )
A．光在任何介质中都是沿直线传播的 B．光在同一种均匀介质中沿直线传播
C．光可以在任何均匀介质中传播 D．以上说法都不对
课后作业
6、浩繁的星空，天体之间相距遥远，例如，地球到太阳的平均距离为1个天文
单位(AU),
1 AU=1.496×1011m,若不考虑地球大气层等因素对太阳光传播过程的影响，那么，
太阳光可以看成是沿 方向传到地球的，你每天接收到的太阳
光大约是
秒前从太阳上发出的。
7．光线从空气进入某种液体，它的传播速度（ ）
A．增大 B．减小 C．保持不变 D．可能减小，也可能增大
8．植树时．要想判断这行树直不直，采用的方法是：人站在第一棵树前面，如
果后面的树都被第一棵树挡住，说明这行树栽直了，其理由是（ ）
A．光的直线传播 B．光的折射现象 C．光的反射现象 D．光的漫反射
现象
9．排纵队时，如果你看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直
了，这可以用_______来解释；发生雷电时，先看到闪电，后听到雷声，是由于
__________．
10．从地面发出的光射到月球反射回地面，所用时间为2.56S，则月球离地球多
少千米？

课后反思

1.在均匀介质中，光是沿________传播的。激光准直利用了____________的原理。

2、排纵队时，如果看到自己前面一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，
这可以用______来解释。

3.光在真空中的传播速度为______m/s，光在其它介质中的传播速度比在真空中
的传播速度______。实验表明在的物质中，光是沿着直线传播的。如果一个人以
光速绕地球运行，在1s内能够绕地球赤道运行7.5圈。由此你能算出地球赤道
的长度为______km
4.光源是指能______的物体，
光源必须满足的两个条件：①______②______
光源分为______和？______

5.下列物体中不属于光源的是（
A．水母
B．蜡烛
C．月亮
D．电灯

6.下列说法正确的是（
A．光是沿直线传播的．光的传播速度是3×108m/s
B．太阳光射不到影子里，是因为光的传播路线是直的
D．太阳和月亮都是光源

7.下列各成语所反映的情景中，不能说明光是沿直线传播的是（
A．立竿见影
B．坐井观天
C．一叶障目，不见泰山
D．一目了然

8.下列不能用光的直线传播来解释的现象是（
A．日食和月食
B．手影游戏
C．小孔成像
D．发生雷电时，先看到闪电，然后才能听到雷鸣声
9.利用已学知识按要求画图并填空。眼睛越靠近孔，看到的视野范围越________
10.小明同学根据课本中的“试一试”用易拉罐做小孔成像实验：
1)请在图中做出蜡烛AB的像
2)小明发现蜡烛和小孔的位置固定后，像离小孔越远，像就越大。他测出了不同
距离时像的高度，填在表格中：

像的高度
3)请你根据表中的数据在下图坐标中画出h与s的关系图像；

4)从图像中可以看出h与s的关系为：__________________；

5)小明把小孔做成三角形之后，半透明纸上看到是（
A.三角形光斑
B.圆形光斑
C.蜡烛的正立像
D.蜡烛的倒立像

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光的传播(共6张PPT)

光的传播(共6张PPT)

影子 光每秒鐘可以繞地球七圈半！
光會轉彎嗎？（活動4-1） 光是以直線前進方式傳播
皮影戲 光每秒鐘可以繞地球七圈半！
光是以直線前進方式傳播 光從太陽到地球約500秒；
日晷 光是以直線前進方式傳播
白天可以享受溫暖陽光； 光是以直線前進方式傳播
日蝕（月蝕） 光從太陽到地球約500秒；
光從太陽到地球約500秒；
活動4-1 光會轉彎嗎？
Hale Waihona Puke 光的傳播速度伽利略測定光速實驗 光速（真空中）=3 ×108 公尺/秒 光的傳播速率：真空>空氣>液體>固體
光到底跑多快？
光每秒鐘可以繞地球七圈半！ 光會轉彎嗎？（活動4-1）
光每秒鐘可以繞地球七圈半！
光從太陽到地球約500秒； 光是以直線前進方式傳播
光年（光跑一年的距離） 光從太陽到地球約500秒；
4-1 光的傳播
光可以穿過真空傳播 光是以直線前進方式傳播 光的傳播速度
光可以在真空傳播實例
波以耳真空實驗 白天可以享受溫暖陽光；夜晚可以欣賞
皎潔月亮 無線電通訊
光是以直線前進方式傳播實例
光會轉彎嗎？（活動4-1） 白天可以享受溫暖陽光；
光每秒鐘可以繞地球七圈半！
光年（光跑一年的距離） 光會轉彎嗎？（活動4-1）
光每秒鐘可以繞地球七圈半！ 光是以直線前進方式傳播
光從太陽到地球約500秒；從月球到地球 光會轉彎嗎？（活動4-1）
光是以直線前進方式傳播實例 光從太陽到地球約500秒；
約1.3秒 光的傳播速率：真空>空氣>液體>固體
光每秒鐘可以繞地球七圈半！ 光從太陽到地球約500秒； 白天可以享受溫暖陽光； 光會轉彎嗎？（活動4-1）
光的传播PPT课件

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第四章 多彩的光 第一节 光的直线传
校门口怎么有影子？
.
1
.
2
• 光对人类非常重要，因为光，我们可以看到外界
的景象，经由感觉器官接收到的信息中，有90 ％以上是通过眼睛得到的。
• 人类很早就开始对光的观察研究，我国对光现象
的研究早在2400年前就开始了，现在，光学已 经成为物理学的一个重要分支，并在实际中有广 泛的应用。
光介质：光能够在其中传播的物质，简称介质 如：空气、水、玻璃等．
☆光能在真空中传播，说明光的传播并不依靠 介质．
自然界中除了小孔成像，还有很多光现象也证 明光是沿直线传播的。如：
•影 •日食 •月食
.
9
影
光的直线传播
1、点光源的影
点光源发出的光，照到不透明的物体上，物
体向光的表面被照明，在背光面的后方形成一
你能不能想出一个办法来估测发生雷 电的地方离你有多远?
答案:(光的传播时间忽略) 看见闪电后, 立刻看表, 记下时间; 看过几
秒后听到雷声. 利用声音在空气中的速度, 根据 s=vt 即可求
出闪电处的距离.
.
33
思考:
问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子？
一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、 射箭运动中发挥关键作用；
定义：沿光的传播方向做一条线，并标
上箭头，表示光的传播方向。
.
7
电灯发出来的光线 激光发出来的光线 （平行光）
点光源
太阳光也可以看做平行光
点光源：可忽略自身尺寸的光源，象质点、
点电荷、理想气体一样，是理想化的物理模
型．当光源的尺寸远小于它到观察点的距离
时就可看作点光源．
.
《光的传播》教学设计

《光的传播》教学设计

光的传播教学设计一、教学设计背景和目标1.1 教学背景本教学设计是为了让学生能够了解光的传播过程，了解光线在不同介质中的传播规律，培养学生的观察能力和实验能力。

1.2 教学目标通过本次教学，学生应该能够达到以下目标：•掌握光在真空、空气、水和玻璃等介质中的传播规律；•理解折射现象及其规律；•运用折射定律解决相关问题；•培养学生实验探究和科学思维能力。

二、教学内容和解决方案2.1 教学内容本节课的教学内容包括以下几个方面：1.光在真空和不同介质中的传播过程；2.光线的折射现象及其规律；3.光在不同介质中传播速度的变化。

2.2 教学解决方案在教学过程中，我们将采用以下教学方法：1.探究式学习法：引导学生通过实验和观察来理解光的传播规律和折射现象。

2.案例分析法：通过一些实际案例，让学生了解光在不同介质中传播速度的变化与折射现象之间的关系。

3.分组合作学习法：将学生分成小组，进行实验和讨论，培养他们的团队合作能力和实验设计能力。

三、教学过程安排3.1 导入与激发兴趣为了激发学生的学习兴趣，我们可以在教学开始前展示一些与光有关的精彩图片或视频素材，引导学生展开自由思考，让他们对光的传播产生好奇心。

3.2 实验探究1.实验一：光在不同介质中的传播•准备材料：眼镜、水、玻璃板、光源、白纸。

•实验步骤：1.将眼镜浸入水中，观察发生了什么变化。

2.在玻璃板上放置一块白纸，将光源照射在玻璃板上，观察光线在玻璃板上的传播路径。

3.试着改变水和玻璃板的位置，观察光线的传播路径是否发生变化。

2.实验二：光的折射•准备材料：直尺、枕木、光源。

•实验步骤：1.在直尺上标出几个点，并将直尺固定在枕木上。

2.将光源照射在直尺上的某一点，观察光线的传播路径。

3.在直尺上改变光源的位置，观察光线的传播路径是否发生变化。

3.3 知识总结与归纳通过实验探究，学生已经了解了光的传播规律和折射现象。

在此基础上，我们可以让学生进行知识总结和归纳，梳理出光的传播规律和折射定律，帮助他们深化对知识的理解。

光的传播 课件

光的传播 课件


集训课堂
6 计算(x4＋1)(x2＋1)(x＋1)(x－1)的结果是( B ) A．x8＋1 B．x8－1 C．(x＋1)8 D．(x－1)8
集训课堂
7 【教材P33试一试变式】利用图形中面积的等量关系 可以得到某些数学公式，例如，根据图①，我们可以 得到两数和的平方公式：(a＋b)2＝a2＋2ab＋b2.根据 图②，你能得到的数学公式是( C ) A．a2－b2＝(a－b)2 B．(a＋b)2＝a2＋2ab＋b2 C．(a－b)2＝a2－2ab＋b2 D．a2－b2＝(a＋b)(a－b)
(2)要得出“光在同种均匀介质中沿直线传播”这一普遍
结论，还需要再做一个光在____B____中传播的实验。
A．酒精
B．玻璃砖
C．木块
(3)实验结束后某同学发现在玻璃缸中盛上清水，沿缸壁 轻轻注入浓糖水，从侧壁水平照射激光，看到缸内光 的传播路径如图丙所示，当搅拌缸中的水后，观察到 光的传播路径呈直线，说明光沿直线传播的条件是 _在__同__种__均__匀__介__质__中___。
集训课堂
13 如果在计算(8a3b－5a2b2)÷4ab时把括号内的 减号不小心抄成加号，那么正确结果和错误结 果的差是_－__52_a_b___．
集训课堂
14 【原创题】观察下列各式，探索发现规律： 32－1＝8＝2×4； 62－1＝35＝5×7； 92－1＝80＝8×10； 122－1＝143＝11×13； 152－1＝224＝14×16； …
集训课堂
(2)2002－400×199＋1992. ＝2002－2×200×199＋1992 ＝(200－199)2 ＝1.
集训课堂
解：原式＝4x2－12x＋9－x2＋y2－y2＝3x2－ 12x＋ห้องสมุดไป่ตู้. ∵x2－4x－1＝0， ∴x2－4x＝1. ∴原式＝3(x2－4x)＋9＝3＋9＝12.