六年级下册实验报告单

六年级下册科学实验报告单实验课题：放大镜下的发现学校：实验时间：小组成员：实验目的：知道放大镜的使用方法及其作用。

实验器材：放大镜、报纸、书本、树叶、电脑放大镜2只【3X、5X 各一】/每组实验原理：放大镜能把物体的像放大。

实验步骤：1、用放大镜观察树叶，把看到的记录下来。

把放大镜放在字的上方，逐渐向外移动，发现透过镜片后，字体变大了。

2、用放大镜观察报纸、书本，把看到的记录下来。

3、用放大镜观察电脑、电视机的屏幕。

实验现象：在放大镜下观察到的物体比用肉眼看到的物体更大。

实验结果：放大镜可以把物体的像放大。

实验课题：放大镜的特点学校：实验时间：小组成员：实验目的：知道放大镜的使用方法及其作用。

实验器材：放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、烧杯1只、烧瓶1只、保鲜膜3张、透明塑料绳2米猜测：放大镜能放大是因为它不同于普通玻璃，形状与平板玻璃有较大差异。

实验步骤：1、比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中间鼓，周围较薄，而平板玻璃厚度均匀，没有放大功能。

2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，发现比直接观察看到的图像要大3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大。

实验现象：放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像的功能。

实验结果：放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。

实验课题：放大镜的放大倍数实验时间：小组成员：实验目的：知道放大镜把物体放大了多少倍。

实验器材：不同放大倍数的放大镜、布、纸、邮票实验原理：通过观察、记录和测量，可以算出放大镜的放大倍数。

实验步骤：1、把放大镜放在有格的纸上或放在书上，看看它能把物体放大多少倍。

2、用放大镜观察布、邮票的某部分，并把观察到的内容记录下来，看看它能把物体放大多少倍。

实验现象：同一放大镜的最大放大倍数是一定的。

实验结果：通过观察、测量和计算，算出了不同放大镜的放大倍数。

湘教版科学六年级下册六年级下册地理实
验报告单 (湘教版)
实验目的
本实验的目的是通过观察和记录地理现象，了解和掌握地理知识，培养学生的观察和记录能力。

实验材料
1. 地球仪
2. 地图
3. 测量工具（尺子、经纬度仪等）
4. 实验记录表
5. 其他辅助材料（纸张、铅笔等）
实验步骤
1. 将地球仪放在桌子上，并调整使其稳定。

2. 使用测量工具测量地球仪上某一地点的经度和纬度，并记录在实验记录表中。

3. 打开地图，找到与测量到的地点相对应的位置，并标注在地图上。

4. 使用地球仪转动地球，观察不同地点的经度和纬度，并记录
在实验记录表中。

5. 根据观察到的经纬度变化，探究不同地点的地理位置和地理
特点。

6. 结合实验记录和观察结果，撰写地理实验报告。

实验结果与讨论
通过实验观察和记录，在不同经纬度位置上，我们发现地理特
征和气候条件存在明显的差异。

例如，接近赤道的地区气候较炎热，而靠近两极的地区气候较寒冷。

此外，不同经纬度位置上的地形、
植被等也有所不同。

这些观察结果说明地理位置对气候和地理特征
的形成具有重要影响。

实验总结
通过这次实验，我们了解到地理位置对地球上的气候和地理特
征有着重要的影响。

通过观察和记录地理现象，我们不仅加深了对
地理知识的理解，还培养了自己的观察和记录能力。

在今后的研究中，我们应该继续关注地理知识，增强对地球的认识和理解。

参考资料
- 湘教版科学六年级下册教材。

北岭小学学生实验报告（2016——2017学年度第二学期）
北岭小学学生实验报告（2016——2017学年度第二学期）
北岭小学学生实验报告（2016——2017学年度第二学期）
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. 北岭小学学生实验报告（2016——2017学年度第二学期）。

六年级下册实验报告单六年级下册实验报告单实验名称：植物生长条件对种子发芽的影响实验目的：探究不同的植物生长条件对种子发芽的影响，了解植物生长的必要条件。

实验材料：1. 纸巾2. 透明塑料袋3. 水4. 不同种类的种子（如小麦、豌豆、玉米等）实验步骤：1. 将纸巾折叠成适当大小的块状，然后将其浸湿。

2. 将浸湿的纸巾放入透明塑料袋中。

3. 将不同种类的种子均匀地撒在纸巾上。

4. 将塑料袋封好，确保种子能够保持湿润的环境。

5. 将封好的塑料袋放置在不同的环境条件下，如阳光充足的地方、阴凉处、高温环境等。

6. 观察每个环境条件下种子的发芽情况，并记录下来。

实验结果：在阳光充足的环境下，观察到大部分种子较快地发芽，并且生长得更为健壮。

在阴凉处，种子的发芽速度较慢，但仍然能够生长。

而在高温环境下，种子的发芽率明显降低，有些种子甚至无法发芽。

实验分析：通过这个实验，我们可以得出结论：阳光是植物生长的重要条件之一。

阳光中的光能可以被植物叶绿素吸收，通过光合作用将其转化为植物所需的能量。

因此，在阳光充足的环境下，植物能够更好地进行光合作用，促进种子的发芽和生长。

另外，温度也对种子的发芽起着重要的影响。

在适宜的温度下，种子的酶活性较高，能够更好地分解储存的养分，为发芽和生长提供能量。

然而，高温环境下，种子的酶活性会受到抑制，导致发芽率下降。

实验结论：阳光和适宜的温度是种子发芽和生长的必要条件。

阳光充足的环境可以促进种子的发芽和生长，而高温环境则会对种子的发芽产生不利影响。

实验启示：通过这个实验，我们深刻认识到了植物生长的必要条件。

在日常生活中，我们应该为植物提供充足的阳光和适宜的温度，以促进它们的生长。

同时，我们也要注意避免高温环境对植物的伤害，保护好我们的绿色朋友。

总结：通过这次实验，我们不仅学到了植物生长的必要条件，还培养了我们的观察力和实验能力。

在今后的学习中，我们将继续进行更多的实验，拓宽自己的科学知识，培养自己的科学思维能力。

实验报告单
姓名时间
实验报告单（一）
1、试验中老师使用的实验器材是和的两个容器。

2、他们共同点是。

仔细观察实验报告单（二）
1、等底等高的一个圆柱形容器需要个圆锥形容器的水才能装满。

2、这说明什么？
实验结论
圆柱的体积是与它等底等高圆锥体积的倍。

圆锥的体积是与它等底等高圆柱体积的。

等底等高的圆锥的体积与圆柱体积比是。

总结：圆锥的体积=
用字母表示是：
作业卡
练习
一、填空：
1、圆锥的体积（），用字母表示是（）。

2、圆柱体积的（）与和它（）的圆锥的体积相等。

3、一个圆柱和一个圆锥等底等高，圆柱的体积是3立方分米，圆锥的体积是（）立方分米。

4、一个圆柱和一个圆锥等底等高，圆锥的体积是3立方分米，圆柱的体积是（）立方分米。

二、变式训练
1、如果圆锥形小麦堆的底面半径为2米，高为1米，你能计算出小麦堆的体积吗？
2、如果圆锥形小麦堆的底面直径为4米，高为1米，你能计算出小麦堆的体积吗？
3、如果圆锥形小麦堆的底面周长为12.56米，高为1米，你能计算出小麦堆的体积吗？
如果每立方米小麦的质量为700千克，这堆小麦有多少千克？
姓名等级。