单位圆与任意角的正弦函数、余弦函数的定义

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§4.1 单位圆与任意角的正弦函数、余弦函数的定义
§4.2 单位圆与周期性 (2课时)
一、 教学目标:
1、 理解利用单位圆定义的正弦函数、余弦函数的概念
2、 会利用单位圆研究正弦函数、余弦函数的周期性
3、 通过借助单位圆讨论正弦函数、余弦函数的过程,感悟数形结合思想方法是学习数
学的重要思想方法之一
二、 教学重、难点
1、 正、余弦函数的定义及正、余函数值的符号;会利用单位圆求三角函数值;
2、 了解周期性及一般函数周期性的定义,会求简单函数的周期性;
3、 利用单位圆的独特性,是高中数学中的一种重要方法
三、情感态度与价值观
1、由锐角的正、余弦函数推广到任意角的正、余弦函数的过程中,体会特殊与一般的
关系,形成一种辩证统一的思想;
2、通过单位圆的学习,建立数形结合的思想,激发学习的学习积极性;培养学生分析
问题、解决问题的能力。
四、教学过程
尝试回忆
1、1弧度的角;2、角度制与弧度制的互化;3、弧长公式及扇形面积公式;4、用弧度
制表示第一象限内的角的集合和x轴上的角的集合。

2、特别注意:角度与弧度不要混用。如090,kkZ,应写成
00
18090,kkZ

或,2kkZ
3、初中所学的锐角的正、余弦函数是如何定义的?
由锐角三角函数推广到任意角的三角函数,由直角中的边之比定义,推广到直角坐标系
中的坐标定义。
探究新知
1、单位圆
在直角坐标系中,以原点为圆心,以单位长为半径的圆,称为单位圆。
单位长:可以是1cm、1m、1km、1光年等。单位圆可根据需要移到其它地方。
2、任意角的正、余弦函数定义
在直角坐标系中,给定单位圆,对于任意角α,使角α的顶点与原点重合,始边与x
轴正半轴重合,终边与单位圆交于点P(u,v),则交点P的纵坐标v叫作角α的正弦函数,
记作v=sinα; 点P的横坐标u叫作角α的余弦函数,记作u=cosα.
通常,用x表示自变量,用x表示角的大小,用y表示函数值,因此
定义任意角的三角函数y=sinx和y=cosx,定义域为R,值域为[-1,1]。
补充:人教版定义:

设点P(x,y)是角α终边上除原点之外的任意一点,记22rxy

则定义sin,cos.yxrr更具有一般性。
3、三角函数值的符号
根据定义,三角函数值的符号仅与点P的纵、横坐标的符号有关。sinα在一、二象限
为正,三、四象限为负;cosα在一、四象限为正,二、三象限为负.轴线角的正余弦函数值

x
y
P(a,b)
α

O
2

也有符号。
表1-5中的数据变化特点:说对称性可以,说周期性可以,说正余弦函数图像关系可以。
4、单位圆与周期性

在单位圆中找到角,2,4666等与单位圆的交点,说明:(1)终边没变;(2)
交点没变;(3)交点的纵、横坐标没变。从而说明正弦函数值没变,余弦函数值没变。即
sin(4)sin(2)sin,cos(4)cos(2)cos.666666

从而说明终边相同的角的正弦函数值相等,终边相同的角的余弦函数值相等。即
sin(2)sin,.cos(2)cos,.kxxkZkxxkZ

说明:对于任意一个角x,每增加2的整数倍,其正弦函数值、余弦函数值均不变。
所以,正弦函数值、余弦函数值均是随角的变化呈周期性变化的。这种随自变量的变化函数
值呈周期性变化的函数叫做周期函数。特别指出,周期性不是三角函数特有的,一般函数也

有周期性。周期函数的自变量不一定是角。2是sin,yxxR的周期,则

2,,0kkZk
都是它的周期,并且它的所有周期中有一个最小的正数2,称2为它

的最小正周期。同理2也是cos,yxxR的最小正周期。有的周期函数没有最小正周期,
如()2,.fxxR任意一个正数都是它的周期,但没有一个最小的正数。
周期函数的严格定义:一般地,对于函数()fx,如果存在非零常数T,对定义域内的任
意一个x值,都有()()fxTfx,则称()fx为周期函数,T为它的一个周期。
周期函数的常见变化求法有2种:(1)(2)()fxfx,看似不周期函数,但变形
后是!((2)2)(2)(())()fxfxfxfx即(4)()fxfx.(2)
(2)(2)fxfx
变形为(2)(2) ()(22)(4)(4)()(8)()fxfxfxfxfxfxfxfxfx 。
典型题例探究
例1:已知角α的终边落在直线y=2x上,求sin α和cos α的值.

【自主解答】 法一:由 y=2xx2+y2=1得 x=55y=255或 x=-55y=-255.
即直线y=2x与单位圆x2+y2=1的交点为P1(55,255)和P2(-55,-255).
 sin α=255cos α=55或


sin α=-

25

5

cos α=-
5
5
3

法二:当α的终边在第一象限时,取终边上一点P(1,2).r=|OP|=1
2+22
=5,
∴sin α=yr=25=255,cos α=xr=15=
5
5
.

当α的终边在第三象限时,同理可求得sin α=yr=-25=-255,cos α=xr=-15=-
5
5
.

方法探究:1.已知角α的终边在直线上,求α的三角函数值,常用的解题方法有以下
两种:(1)先利用直线与单位圆相交,求出交点坐标,然后再利用正、余弦函数的定义求出相
应三角函数值.
(2)注意到角的终边为射线,所以应分两种情况处理,取射线上任意一点坐标(a,b),则
对应角的正弦值sin α=ba2+b2,余弦值cos α=
a
a
2+b2
.

2.当角α的终边上点的坐标以参数形式给出时,要根据问题的实际情况对参数进行分
类讨论.
变式训练:已知角α的终边过点P(-3a,4a)(a≠ 0),求2sin α+cos α的值.
【解】 r=-3a
2+4a2
=5|a|,若a>0,则r=5a,

∴sin α=yr=4a5a=45,cos α=xr=-3a5a=-35,∴2sin α+cos α=85-35=1.
若a<0,则r=-5a,∴sin α=4a-5a=-45,cos α=-3a-5a=
3
5
.

因此2sin α+cos α=-85+35=-1
例2:确定下列各式的符号.
(1)sin 100°·cos 240°;(2)sin(-
14
5
π)·cos 3.6π.

【思路探究】 由角的终边所在象限分别判断三角函数值的符号;进一步确定各式符号.
【自主解答】 (1)∵100°是第二象限角,∴sin 100°>0,
∵240°是第三象限角,∴cos 240°<0,∴sin 100°·cos 240°<0.

(2)∵-
145π=-4π+65π即-145π与65π终边相同,而6
5
π为第三象限角,

∴-
145π也为第三象限角,∴sin(-14
5
π)<0.

又∵3.6π=4π-0.4π,即3.6π与-0.4π终边相同,而-0.4π为第四象限角,
4

∴3.6π为第四象限角,∴cos 3.6π>0,∴sin(-
14
5
π)·cos 3.6π<0.

规律方法:
1.判断三角函数值的符号关键是看角α的终边所在的象限位置,若角α的终边位置难
以判断应先利用α=2kπ+β(k∈Z)进行转化.
2.判断三角函数值的符号的步骤:
(1)先观察角α所在终边所在象限;(2)判断角α各个三角函数值的符号;(3)给出最后的
结论.
变式训练:判断下面各式的符号:
(1)sin 105°·cos 230°;(2)sin 7π8·cos 7π8;(3)cos 6·sin 6.
例3:求下列各角的三角函数值:
(1)sin(-
236π);(2)cos 1500°;(3)sin 174π;(4)cos 25
3
π.

【思路探究】 当角α不在0~2π之间时,常利用“终边相同的角的三角函数值相等”,
把该角转化到0~2π之间,再求值.

【自主解答】 (1)sin(-236π)=sin(-4π+π6)=sin π6=12.
(2)cos 1500°=cos(4×360°+60°)=cos 60°=12.(3)sin 174π=sin(2π×2+π4)=sin π4=22.
(4)cos 253π=cos(2π×4+π3)=cos π3=12.
变式训练:(1)求值:sin 1 470°;(2)求值:cos 9π4.
五、归纳整理,整体认识
(1)请学生回顾本节课所学过的知识内容有哪些?所涉及到的主要数学思想方法有那些?
(2)在本节课的学习过程中,还有那些不太明白的地方,请向老师提出。
(3)你在这节课中的表现怎样?你的体会是什么?
六、布置作业:课本17页练习:1、2、3、4.
七:课后反思