鸟的生殖和发育(导学案)

鸟的生殖和发育教学设计

说 课

一、说教材

本节是八年级下册“生物生殖和发育”的最后一块内容。学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的初步知识。因此，更有利于学生突破本节的重难点。教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观察与思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。

1.1 教学目标

①说出鸟卵结构及其与陆上生活相适应的特点。

②描述鸟的生殖和发育过程。

1.2 教学重难点

鸟卵的结构及鸟的生殖和发育过程。

二、说学情

五班是我带的班，在我的课上表现的比较好，学习兴趣也高。

三、说学法

新课标要求一定要使学生“掌握最基本的学习方法”。学生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”，二是由“被动地学”变为“主动地学”，达到“自能读书，不待老师讲。”的理想境界。这样，学生的主体精神被大大激发，其学习效率就会大大提高，做到事半功倍。学无定法，贵在得法，教学本课时，指导学生自主学习、探究学习、合作学习，结合直观理解、做实验等学习方法，真正达到“教是为了不教”这一教学的最高境界

.四、说学法

1、 引导阅读自学法：通读归纳法首先使学生通读全文，领悟要点，归纳知识结构。总结的形式根据内容可用条文、表格或线索结构式。这种方法既使学生学会提纲挈领的归纳方法，又训练学生养成动手的好习惯。在阅读学习后教师应提出问题，引导学生掌握知识的内在联系，完善知识结构，提高阅读效率，增强求知欲。也可由学生质疑提问，培养学生大胆探索的精神。

2、实验操作法：学生动手操作，在与鸡卵的相互作用过程中进行探究学习。

3、讨论法：引导学生积极参与，合作探究。

4、此外，还适时采用交流法、鼓励法、谈话法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。 五、说流程：

教学步骤 内 容 学生活动

引 入 由配乐诗朗诵《钱塘湖春行》引入新课给学生带来听觉上享受。 思考、回答问题

1 第四节 鸟的生殖和发育

【学习目标】

1.知识点：

探究鸟卵的结构，说出鸟卵适于陆地发育的结构特点；描述鸟的生殖和发育过程。

2.能力点：

通过观察鸡卵的结构，提升观察和探究的能力。

3.育人点：

培养学生的自主学习能力，关注鸟类与人类生活的关系，培养学生奋发向上的意识。

【学习重点】

说出鸟卵适于陆地发育的结构特点，描述鸟的生殖和发育过程。

【学习难点】说出鸟卵适于陆地发育的结构特点

【学习方法】“问题启发、自主学习、探究学习、合作讨论”

【学习过程】

一、新课导入

教师：小明在家里的屋檐下发现有燕子，燕子来家里搭窝是好是坏呢？

学生：好的。家里有燕子搭窝说明风水好，家里有福气等。

教师：燕子选择可以避免蛇、老鼠的袭击的地方搭窝，这样更舒适和安全。且人类居住的地方，蚊虫比较多，食物来源比较丰富；墙壁和屋檐能够减少工作量，又比较坚固。燕子搭窝很不容易的。燕子筑巢要花十几天的时间，每日往返数次衔来的泥和草茎用唾液粘结而成，内铺以细软杂草、羽毛、破布等。燕子是益鸟，是人类的朋友。我们要学会善待鸟类，还要让鸟类在生物圈更好的生存繁衍。看这是燕子的鸟蛋，其他的鸟蛋又长什么样的呢？

意图：激发学生学习兴趣，渗透情感教育。

二、新知构建

（一）探究鸡卵的结构及各部分功能

教师：（展示不同鸟卵的图片）小明翻阅课本发现图中的鸟卵都有相似的形态结构，它们能产有硬壳保护的卵——鸟卵（俗称“鸟蛋”）。小明决定拿冰箱里的鸡蛋尝试探究鸡卵的结构，你能帮帮他吗？大家先自主学习鸡卵的结构3分钟，思考卵壳、卵壳膜、卵白和卵黄各有什么功能？卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？

学生：自主学习获取知识。

1.观察鸡卵表面

教师：肉眼观察鸡卵表面是否光滑？用解剖镜和扫面电镜观察鸡卵表面，你发现了什么？猜测其有什么作用？

学生：鸡卵表面不光滑，扫面电镜下发现鸡卵表面有气孔，是气体进出的通道。

2. 区分鸡卵的钝端和尖端

教师：谁能在展台下帮老师区分下鸡卵的钝端和尖端呢？

第一章 第四节 鸟的生殖和发育（第1学时）

福州屏东中学 王昕（指导教师：吴向阳，周甦华）

一、教材分析

1、教学内容分析

本节课选自人教版生物学八年级下册第七单元第一章《生物的生殖和发育》第四节。是

认识生物由水生到陆生，适应陆地生活的关键知识，是本章的重点。通过描述鸟的生殖和发

育过程，达成“生物能以不同的方式将遗传信息传递给后代，一些进行无性生殖，一些进行

有性生殖”这一重要概念。它在教材相关概念的学习中，起到承上启下的枢纽作用。对于树

立“生物体结构和功能的统一性”的生物学观点，具有推进意义。 2、教学目标

（1）知识目标：进行开放式自主探究实验、观察并解剖鸡卵、体验交流等活动，说出鸟

卵适于在陆地上发育的结构特点；

分析图片资料、推理分析，描述鸟的生殖和发育过程。

（2）能力目标：在交流与讨论中，发展表达能力和分析归纳能力； 在开放性探究活动中，学会生物科学探究的一般方法，发展合作能力、

实践能力和创新能力； 在图文和音像资料的学习中，初步具有信息处理能力；

（3）情感、态度、价值观：认同生物体结构和功能的统一性； 形成严谨求实的科学态度和团结协作的精神；

关注鸟类与人类生活的关系；

确立爱鸟护鸟的意识，培养热爱大自然，珍爱动物的情

感。3、教学重点和难点

（1）教学重点：鸟卵适于在陆地上发育的结构特点； 鸟的生殖和发育过程。

（2）教学难点：鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

二、学情分析1、知识储备：前概念需要矫正的小概念需要进一步完善或达成的次级概念重要概念

一个鸡卵就是一个细胞；卵壳很脆弱且密不透风；卵白只提供营养物质；每个鸟卵都能孵化出雏鸟。鸡卵与卵细胞的区别；未受精卵及受精卵的区别。鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。生物能以不同的方式将遗传信息传递给后代，一些进行无性生殖，一些进行有性生殖。

2、能力基础：八年级的学生已具备一定的探究能力、实验技能、分析能力及归纳能力，在教师的引导下，可以通过感性认知、观察分析、类比推理等过程，辨析易混概念，自

《鸟的生殖和发育》 教学设计

课题 第四节 鸟的生殖和发育

教学目标 一、知识目标

1．认识鸟卵的基本结构，了解其适应陆地环境的特点。

2．描述鸟的生殖和发育过程。

二、能力目标

1．培养学生动手操作能力和正确的观察方法，观察鸟卵的结构。

2．训练学生对图文、视频资料进行分析，尝试归纳和总结的能力。

3．组织学生进行交流和讨论，学会准确表达的能力。

三、情感态度目标

关注鸟类与人类的关系，确立保护自然环境和爱鸟护鸟的意识。

教学重难点 一、教学重点

鸟卵的基本结构，鸟的生殖和发育过程。

二、教学难点

用正确的方法观察鸟卵结构及实验的组织，自主构建“鸟卵的复杂结构能增强鸟类对陆地环境的适应”的概念。

教学设计思路 一、教材分析

本节是八年级下册“生物生殖和发育”的最后一块内容。学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的初步知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。教材选用学生相对比较熟悉的材料——鸡卵，作为观察的实验材料，让学生通过“观察与探究”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。另外，教材中还展示了多种鸟类繁殖行为的图片，通过引导学生观察，能增强学生对鸟类繁殖行为的感性认识。

二、学情分析 鸟与人类的生活密切，对于了解与认识鸟类，大家的兴趣较浓，正是本节教学可利用的一个兴奋点，利用此兴奋点来调动学生的学习积极主动性。学生对鸡蛋(鸡卵)，鸡、鸭、鹅等家禽(鸟类)比较熟悉，基本上都知道鸡是通过产卵来繁殖后代，鸡蛋(鸡卵)更是吃过无数，这是学习本节知识的知识储备。学生虽然吃过很多鸡蛋，对于鸡卵的结构看似比较熟悉，但对其结构的认知还是比较模糊，因此，需要在实验中以小组合作、讨论等形式，探究鸡卵的结构、讨论各部分结构的功能、认识鸡卵及其对陆地环境的适应。

三、设计思路

为增强学生学习的兴趣，利用一个视频提出的问题“在不打破鸡蛋的情况下，如何用简易的方法区分生、熟鸡蛋？”引发学生的认知冲突，设置悬念，调动学生学习的积极性。