教科2001小学科学五年级上册《一 生物与环境 观察绿豆芽的生长》教学设计_15

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观察绿豆芽的生长ppt(共10篇)

观察绿豆芽的生长ppt（一）: > 怎样才能让绿豆芽生长的更好呢_教科版小学科学五上第一单元第3课：《观察绿豆芽的生长》教案

·孕期营养食谱：拌绿豆芽\x0d孕期营养食谱：拌绿豆芽 材料：绿豆芽250克 调料：蒜末、辣椒油、香油、醋、盐、味精 做法：1、将绿豆芽洗净,放入沸水中焯一下,捞出晾凉,放入盘中,备用.2、将香油、辣椒油、蒜末、醋、盐、味精,放在绿豆芽上,搅拌均匀即可.·教科版：科学 五年级上册 观察绿豆芽的生长\x0d教科版：科学 五年级上册 观察绿豆芽的生长

我挑了一颗看起来很小的绿豆,准备了一个小堞子,装满水,把两张餐巾纸盖在水上,等餐巾纸完全吸进水,变得湿漉漉以后,我就把绿豆放进去,给绿豆了一个温暖得家.第二天,绿豆变得圆滚滚的,裂了一个口子,冒出了小芽,小芽又嫩又白又小,像个白胖的小娃娃.第三天,小芽长高了,大约到4－5厘米长,顶部长出了嫩嫩的两片绿叶.茎的下面也长出了根,根是棕色的,宽宽的,根茎连在一起.第四天,茎变成了比较深的绿色,叶子变得肥大起来.顺眼看下去,根有粗了很多,而且在这条粗根上长了一条条的须,须摸上去软软的,痒痒的,好舒服.第五天,除了又长长很多外,外观上没有什么区别,不过看起来就很像菜场上卖的豆芽菜了,只是苗条些,更纤细,惹人怜爱.一个星期过去了,我的绿豆芽已经长了15厘米,不知道还会有什么变化,我还要继续观察下去

观察绿豆芽的生长ppt（八）: 绿豆芽作文500字

[绿豆芽作文500字] 我种了一些的绿豆,它们在我的精心照 料下,茁壮的成长着,从一颗颗圆溜溜绿豆到 长出绿油油的小嫩叶,它们让我的生活更加多 姿多彩,充满趣味,绿豆芽作文500字. 为了更好的观察绿豆的生长过程,我将 纸巾垫在一个小杯子中,然后再浇些水,使纸 巾湿透,再将几颗绿豆放到纸巾上,我

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小学五年级上册科学《生物与环境》教案【八篇】

【教学目标】

科学概念：种子发芽需要一定的条件。

过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。

情感、态度、价值观：养成对实验观察的爱好

【教学重点】种子发芽需要一定的条件。

【教学难点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。

【教学预备】绿豆种子若干，实验计划单。

【教学过程】

一、讨论种子发芽的条件：

1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，同学们谈一谈种子发芽需要哪些条件呢？

2、学生分组自由讨论后，谈自己的观点，教师摘要板书。（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点）

3、师：大家谈了自己看法，我们通过实验来加以验证。

二、设计种子发芽实验：

1、师：该怎样用实验来证实呢？大家说说要注重什么？

2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。 希望能帮助到您

3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。（预设：水组，光组，温度组，土壤组等。）

新教科版五年级科学下册1-3《绿豆芽的生长》教学设计

一. 教材分析

《绿豆芽的生长》是新教科版五年级科学下册第三单元《生物与环境》的第一个课题，主要让学生通过观察绿豆芽的生长过程，了解种子萌发的条件，掌握探究实验的方法。教材以生活中的常见植物为素材，引导学生关注生命现象，培养学生的观察能力和科学思维。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备了一定的生物常识，对种子萌发有一定的了解。但在实验操作和观察方面，需要教师的引导和指导。此外，学生对科学探究的热情较高，具有较强的求知欲和探究精神。

三. 教学目标

1. 知识与技能：了解绿豆芽的生长过程，掌握种子萌发的条件；学会观察和记录植物的生长变化。

2. 过程与方法：通过观察、实验、记录等方法，培养学生的科学探究能力；学会与他人合作，共同完成实验任务。

3. 情感态度价值观：培养学生对生命的尊重和热爱，培养学生的环保意识。

四. 教学重难点

1. 重点：绿豆芽的生长过程，种子萌发的条件。

2. 难点：观察和记录植物的生长变化，实验操作。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过生活情境，引导学生关注绿豆芽的生长过程。

2. 探究教学法：引导学生参与实验，观察和记录植物的生长变化。

3. 合作学习法：分组进行实验，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备

1. 准备绿豆芽的生长实验材料：绿豆、容器、土壤、水等。

2. 准备实验记录表，用于学生记录观察结果。

3. 准备教学课件，用于辅助教学。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用课件展示绿豆芽的生长过程，引导学生关注植物的生长变化。

2. 呈现（5分钟）

呈现绿豆芽的生长实验，让学生观察并描述种子萌发的过程。

3. 操练（10分钟）

学生分组进行实验，观察和记录绿豆芽的生长过程。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 巩固（5分钟）

学生分享实验成果，讨论种子萌发的条件。教师总结并强调种子萌发的关键因素。

一、教材分析

本节内容选自教科版《科学》五年级上册生物与环境章节第三课。是对前面两节种子发芽实验的拓展与延伸，通过前面的学习，我们已经知道了种子发芽需要的条件，在此基础上，利用前面的实验材料研究绿豆芽生长的条件。在这个课中，先对绿豆芽的生长实行观察明确并不是种到土壤中的绿豆芽都长得一样好。之后经历一个提出问题，设计实验，动手做实验，观察记录，整理分析实验结果，用实验数据说明问题的过程。最后分析自然界植物在适合环境方面的例子，进一步建立生物的形态构造、生活习性与环境之间的联系。另外，本课还要研究一个比较“特殊”的实验——绿豆芽生长对水的需求。这个实验目的在于让学生体会植物在适合环境方面的水平。本节课既是对之前学过的知识的延续，也为后来的研究学习动物对环境的适合做出了示范，在本章中有着举足轻重的地位。

二、学情分析

在学习本节内容之前，学生已有种植过绿豆芽，并对其发芽所需的条件实行了探究，这为本节课的学习奠定的知识基础与实验准备，学生依据经验很容易得出绿豆芽生长的条件也是那么几个，但不清楚是否需要阳光、土壤等条件，所以需要教师引导。因为五年级的学生已经具备了一定的实验水平和分析问题的水平，基本能独立制定实验计划，并能顺利完成实验。

【教学目标】

1. 科学概念

（1）以绿豆芽为例，能说出植物的生长的条件：阳光、空气和水等。

（2）知道植物具有一定的适合环境的水平

（1）通过设计绿豆芽生长需要阳光、水的实验提升实验设计水平

（2）在设计完后，用对比实验的方法观察并记录影响植物生长的条件，从中提升动手操作的水平和分析问题的水平。

3.情感、态度、价值观：在学习生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适合的的过程中，激发学生热爱身边的科学，善于观察生活的特性。

【教学重点】通过实验分析，植物生长离不开的因素有哪些。

【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。

【教学准备】实验记录表，三四天前做好的绿豆芽对水及阳光的需要的实验。