1 13、《我站在祖国地图前》说课稿
一、说教学内容：
《我站在祖国地图前》是小学语文S版四年级下册教材中第四单元中的第一篇精读课文。是一首赞美祖国壮丽山河的诗歌。作者看祖国地图时，展开了丰富的想象，赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽，展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。本节课我根据四年级学生的心理特征及其认知规律，采用自主合作探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
二、说学情分析：
四年级的学生已掌握了一些读书的方法，如：默读时边读边想，不动笔墨不读书，体会含义深刻的句子，体会文章作者的思想感情等。学生的思维活跃，想象力较丰富，但思维的深刻性、语言的表达上有所欠缺。因此，在本课的教学中以学生的充分自主学习，合作交流为主，在教师的组织引导下，通过读、看、想等方式，逐步深入学习课文。
三、说学习目标：
根据大纲目的要求、语文教学的规律以及《我站在祖国地图前》这一课的特点，本课设计了以下学习目标：
1、理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。
2、有感情朗读课文，品味语言的优美，背诵第2小节。
3、要求会认“漠、褐、沼、摩、诸、岳、泰、宏”等8个生字，会写“漠、沼、泽、湾、健、康、峡、泰、懂、宏”等10个字。掌握“金黄、深褐、碧蓝、沙漠、高山、湖泊、翠绿、淡绿、浅蓝、平原、沼泽、海湾、健康、壮观、宽阔、宏伟、依偎、珠穆朗玛峰”几个词语。
学习重点：弄清每一小结主要讲了什么．体会作者的思想感情．
学习难点：品味优美的语言．培养学生的想象力．激发学生对祖国的热爱和赞美之情。
四、说教法、学法： 2 考虑到四年级学生的现状，我主要采取引导学习，掌握学法，重点段落学生自主学习，合作交流，教师指导的教学方法，让学生真正成为学习的主人，而且在学习中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
《我站在祖国地图前》教学课件
《我站在祖国地图前》教学课件1
教学目标：
1、展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。
2、借助图片，品味优美的语言，背诵第2小节。
3、学习本课9个生字，会写11个词语。
教学重点：
有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。
教学难点：
有针对性地收集资料，利用资料理解诗歌内容，体会作者的思想感情。
教具准备：
地图 、图片、生字卡片和多媒体课件
教学思路：
语文教学中，读，是不可缺少的教学手段，也是学生必具的语文能力。这篇诗歌情感浓烈，想象丰富，语言优美，易读易诵，是品读入境的好*。教学中，从读入手，以读，贯穿*教学的始终，体现读中悟、读中想、读中感的设计理念，既读出山河的壮丽，感情的升华。同时借助相关的课外资源，体会作者行文中运用的表达方法，理解含义深刻的句子也是本课教学中不可缺少的环节。课后鼓励阅读，及时组织练笔。
教学过程：
一、 谈话导入
1、
上一单元，我们泛舟漓江，领略了桂林山水甲天下的风采，攀登了藏龙山，感受了五彩池的神奇。把祖国的这些壮丽山河浓缩到一张纸上，就是祖国地图了，看，祖国多像一只昂首挺立的雄鸡呀!出示课件，站在祖国地图前，你会看到什么，想到什么呢?今天，我们继续学习13我站在祖国地图前。
2、 请同学们回顾上节课所学内容，说说这首诗每小节主要内容。
学生汇报，师板书
土地辽阔，山河壮丽，描绘蓝图
二、 品读诗歌，感悟语言，升华情感
1、 读第一小节 (1) 诗歌是怎样写出祖国地域辽阔的呢?请同学们读第一小节，边读边画出第一小节是围绕哪句话写的?
(2) “五颜六色都是形象语言”告诉了我们什么呢?
(3) 从这段话中你读出了什么?
(4)
拓展想象，看祖国地形图，结合诗句，你仿佛看到了什么?感觉怎么样?读出自己的感受
(5) 第一小节里，你还从哪里读出了祖国土地辽阔?感悟省略号的含义以及“九百六十万，巨大摇篮”的含义。
《站在祖国的地图前》
敬爱的老师、亲爱的同学们;
大家好!
在我们学校的门楼下有一幅中国地图，每当站在祖国的地图前，面对祖国雄鸡般的英姿，我总是抑制不住感情的潮水，万千的思绪和无尽的遐想 ------
今天，我演讲的题目就是《站在祖国的地图前》
祖国的版图犹如一只昂仰奋发的雄鸡，屹立在世界的东方。辽阔的东三省是你高昂的头部。请闭上眼睛想：乌黑肥沃的土地，一望无垠的庄稼，汩汩流淌的石油，一碧万顷的林海，美丽俊俏的兴安岭，再加上勤劳智慧、朴实豪爽的东北人民——也难怪你是如此的骄傲和自豪!
目光向下移动，烟波浩淼的渤海之滨，天下雄关山海关高高矗立，举世闻名的万里长城在崇山峻岭间蜿蜒盘旋，长城脚下就是我们伟大祖国的首都北京---这是一座古老而又年轻的城市。看啊，金碧辉煌的故宫见证着历史的沧桑，雄伟庄严的人民英雄纪念碑诉说着革命先辈的丰功伟绩。壮观温馨的鸟巢记录了08奥运的辉煌;晶莹璀璨的水立方，承载了海外华侨的爱国之心。……
我的目光折向西北，辽阔的大草原构成了雄鸡结实的背部：昔日，成吉思汗的子孙纵横驰骋在欧亚大陆，书写了华夏历史上浓墨重彩的一笔。今天，草原上牛肥马壮，洁白的羊群犹如绿毯上白色的大花，绣出了草原人民幸福的新生活。
我的目光停留在狭长的河西走廓，依稀望见丝绸之路上繁忙的骆驼商队;敦煌莫高窟的飞天们也从云端降临了人间;红柳茂盛的沙漠深处，航天功臣们齐心助推“神七”冲天，中华儿女从太空发回了对全世界人民的问候和祝福。目光向西南方向移动，一条钢铁巨龙翻山越岭——青藏铁路!那是一条神奇的天路，把人间的温暖送到边疆;从此山不再高路不再漫长 ，各族儿女欢聚一堂。
我回眸中原，这里有我可爱的家乡。山西的煤海，陕西的秦腔，西安的雁塔、洛阳的龙门，还有那神奇的鸡冠洞、秀美的云台山，奔腾的黄河、雄伟的华山;这一切构成了雄鸡健壮的胸膛。这里更有勤劳的人民、灿烂的文化、便捷的交通……我怎能不爱我家乡?
语文版四年级下册 第十三课
《我站在祖国地图前》教学设计
教学目标：
、能正确、流利、有感情的朗读课文。品味优美的语言和祖国壮丽的山河。
、理解每一小节内容，并展开想象，理解诗句意思，
、通过感情朗读体会作者的思想感情
教材内容：
《我站在祖国地图前》是语文版四年级下册第十三课课文。这是一首赞美祖国的诗歌。作者看祖国地图时，展开了丰富的想象，赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽，展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。
教学重难点：
有感情地朗读课文，品味优美的语言，体会作者的思想感情是教学重点和难点，我将采用指导朗读、利用课件创设情境，让学生亲身感受祖国的美丽和伟大，引导学生由境入情，感受祖国的雄伟和山河的壮丽。
教学策略及教法：
运用多媒体技术，为学生创设丰富的情境，以探索问题来引导学生在自主中学习，思考，质疑，运用多媒体引导理解课文内容。本课采用的教学方法主要是“整体化情境教学法”“引导法”，通过创设问题情境，激发学生的学习兴趣，通过课件的演示使学生入境生情加深对课文的感悟。
教学媒体设计：
本节课充分利用多媒体资源，把祖国美丽的名山大川呈现在学生面前，激发学生的学习兴趣，帮助突破重点和难点。发挥多媒体综合功能，以达到帮助学生学习，提高课堂教学效率的效果。
教学过程：
一、谈话导入：
、课前互动：
、回顾第二单元内容：
：首先请欣赏一组图片。上个单元我们跟随作者领略的桂林山水甲天下的风采，还游览的了历史文化名城——丽江，攀登了藏龙山，感受了五彩池的神奇。在学习中，老师和大家一样都被这一个个神奇的自然的景观所陶醉！
：把祖国的这些壮丽山河浓缩成一幅图，就是中国地图。
师：站在祖国地图前，你看到了什么？想到了什么？
生答……
、导入新课：
师：有一位小朋友站在祖国地图前，看着祖国地图，也产生了丰富的想象和无限的遐想，写下了一首赞美祖国的优美诗歌，今天让我们一起走进第课《我站在祖国地图前》。
