13 我站在祖国地图前【内容简析】这篇课文是一首赞美祖国的诗歌。
作者看地图时，展开了丰富的想象，用优美的语言赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽，展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。
【设计理念】引导学生通过真切的、充分的诵读，品味优美的语言，培养语感，体会感情，积累语言，培养想象力，受到情感和美的熏陶。
【教学目标】1.理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。
2.有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。
3.会认8个生字，会写10个字，掌握“沙漠、沼泽、海湾、健康”等词语。
【重点难点】弄清每节诗的内容，并通过有感情地朗读，深入体会作者的思想感情。
【教具准备】多媒体课件【教学时间】两课时。
第二课时一、复习认读词语。
二、读懂课文，体会感情1.听范读，思考每小节写了什么？体会作者的感情。
2.用自己喜欢的方式再读课文，把自己喜欢的部分多读几遍，并想想自己为什么喜欢它？3.分节朗读，品味语言。
（1）学习第1节。
①请一位喜欢第1节的同学读这一节，并向大家汇报：你从这一节中了解到什么？②讨论：你从“……”读懂了什么？诗歌把什么比做巨大的摇篮？从哪些地方可以看出我国的地域非常辽阔？③指导有感情地朗读第一节。
（2）学习第2节。
①自由读，思考：作者是怎样赞美祖国河山的壮丽的？画出你认为写得美的句子，想想自己为什么喜欢它。
②欣赏祖国的山河美，说说你从每个句子中读懂了什么？③美美地读诗句，边读边想象祖国的山河美，体会诗句的语言美。
④练习背诵这一小节，有兴趣的同学配上动作有感情地朗诵。
（3）学习第3节。
①默读、小组内讨论：文中指的“妈妈”是谁？“给妈妈做件衣衫”指的是什么？你感受到什么？②有感情地在四人小组里互读、互评。
（4）学习第4节。
①“依偎”是什么意思？②用依偎在亲爱的妈妈身边的感觉读好这句诗。
③你从“……”中体会到什么？（5）你还有什么不太明白的地方？提出来与同学交流。
三、有感情地朗读全诗。
