13.我站在祖国地图前ppt课件

S版小学四年级下册
13 我站在祖国地图前
金钟九义校 熊 娇
生字我会读
mò
wān
漠湾
沙漠 海湾
xiá
tài
峡
泰
峡谷 国泰民安
jiàn
健
健壮
dǒng
懂
懂事
kāng
康
康复
hóng
宏
宏伟
小组合作探究一
1、诗的第一小节是围绕那句话写的？ （第一句，它是总起句，引出下文。）
2、地图上的“五颜六色”告诉了我们什么？ （地图上有很多种颜色，各代表不同的意义。） 3、诗中的省略号省略了什么？ （省略了其他颜色所代表的意义。） 4、祖国的国土有多大？运用了什么修辞手法？ （国土面积：960万平方千米 修辞：比喻）
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
长江、黄河
第三小节写了哪些宏伟蓝图？
修筑铁路 改造荒原 治理沙漠 修建电站

（2）体会交流：看到祖国有如此美丽的景色，你 想说什么？你心中会产生怎样的情感？
（骄傲、自豪……）
（3）朗读。
（1）看着妈妈的照片，你想对妈妈说什么？ （2）对于我们的妈妈你有担心吗？担心些什么？ （3）作为妈岛是南海中中国许多岛屿、沙洲、礁、暗沙和浅 滩的总称。它们分布的范围很广，共有岛、礁、沙、滩 ２００多个。
五岳中“岳”意即高峻的山。中国古代，认 为高山“峻极于天”，把位于中原地区的东 岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和 中岳嵩山五座高山定为“五岳”。
2.学习第二小节：
（1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象 着读一读。
（2）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我 们什么？
（色彩、沙漠、高山……） （3）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上
地形如此复杂多样，看到这些，你心中会
感到—— 骄傲、自豪
（4）带着这样的感受来读课文。
珠穆朗玛峰，简称珠峰，又意译作圣母峰。位于喜 马拉雅山脉之上，终年积雪。高度为8844.43米，是 亚洲和世界第一高峰。
漠（沙漠褐） （深沼褐色）湾（沼泽） （海湾） 峡（三峡岳） （泰五岳）宏（泰山） （宏伟） 健（健康康） （懂安康）摩（懂事） （摩天） 诸（诸位）
朗读感知：
自由朗读课文，说一说你都读懂 了什么？
深入学习，品词品句：
1.学习第一小节。 （1）轻声读第一节，说说第一节是围绕
哪句话写的？
理解课文：

2.词语接龙。 雄伟( 伟大 )( 大家 )( 家庭 )( 庭院 ) 壮观( 观看 )( 看管 )( 管理)( 理想 ) 祖国( 国家 )( 家园 )( 园区 )( 区别 )
谢谢
爱国 情深
图前
宏伟蓝图：修筑铁路改造荒原治理沙漠修
建电站
再读课文
1.画线句运用了什么修辞手法？表达了作 者怎样的思想感情？
这句话运用了拟人、比喻的修辞手法,表达 了作者为自己能生活在幅员辽阔的中国而感 到骄傲、自豪。作者称祖国为妈妈,表达了 对祖国的热爱之情。把祖国比喻成巨大的摇 篮,说明祖国妈妈给予了我们无限的母爱,为 我们无私地奉献着自己的青春。
仿写
答案示例：我的房间只有巴掌大,再也容不下第二个人。
语言积累
课内：沙漠 海湾 健康 征帆 三峡 泰山 懂得 宏伟 壮观 依偎 五颜六色 青春盛年 呼唤绿色
课外：关于爱国的四字词语
精忠报国 碧血丹心 浩气长存 忧国忧民 赤子之心 为国捐躯
随堂练习
1.读拼音，写词语。 ｓｈāｍò ｈóｎɡｗěｉ ｈǎｉｗāｎ ｊｉàｎｋāｎɡ ( 沙漠 ) ( 宏伟 ) ( 海湾 ) ( 健康 ) ｔàｉｓｈāｎ ( 泰山 )
2.“南沙诸海岛,撒开珍珠串”一句写 得好不好？
这一句,想象丰富,富有动感,写得非常 优美。作者运用拟人与比喻的修辞手法, 把点缀在南海上的诸海岛,比作是一颗 颗晶莹的珍珠撒在海面上一样。一方面 也写出了南海海岛之多,另一方面说明 海岛之美。
3.第③节中为什么写“妈妈含笑不 言”？
作者认为“无声更胜有声”。他 懂得妈妈的心声,并根据妈妈的 心愿绘制了宏伟蓝图：修筑铁路、 改造荒原、治理沙漠、修建电站。
我站在 祖国地图前
伟大祖国辽阔壮观 问候妈妈情真意切

（3）作为妈妈的儿女，你又会为妈妈做 些什么？
拓展实践
你还想对祖国有更多的了解吗？ 可以去查阅资料或询问别人。
2.学习第二小节：
（1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象着 读一读。
（2）体会交流：看到祖国有如此美丽的景色，你想 说什么？你心中会产生怎样的情感？
（骄傲、自豪……）
（3）朗读。
珠 穆 朗 玛 峰
南 沙 群 岛
泰山
3.学习第三小节：
（1）看着妈妈的照片，你想对妈妈说什么？
（2）对于我们的妈妈你有担心吗？担心 些什么？
语文S版四年级语文下册第四单元
学习目标
1. 品味诗歌优美的语言，理解诗句的意 思，体会作者的思想感情，背诵第2 小节。
2.学习本课的生字，有感情的朗读课文。
学习生字
漠湾健康峡泰 宏褐沼摩诸岳
沙漠 平原
理解词语
深褐 沼泽 征帆 壮观
湖泊 盛年
朗读感知：
自由朗读课节。 （1）轻声读第一节，说说第一节是围绕
哪句话写的？ （五颜六色都是形象的语言）
理解课文：
（2）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我 们什么？
（色彩、沙漠、高山……）
（3）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上 地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感 到——骄傲、自豪
（4）带着这样的感受来读课文。

珠穆朗玛峰
• 珠穆朗玛峰位于中国和尼泊尔两 国边界、海拔８８４４．４３米 的珠穆朗玛峰是喜马拉雅山主峰， 也是世界第一高峰。珠穆朗玛在 藏族神话中被认为是五位仙女中 的第三女神。她是万山之尊、地 球之巅。
东岳泰山
西岳华山
北岳恒山
中岳嵩山
• 五岳是中国五大名山的总称。即东 岳泰山（位于山东）、西岳华山 （位于陕西）、北岳恒山（位于山 西）、中岳嵩山（位于河南）、南 岳衡山（位于湖南），其中泰山居 首。
•沙漠 海湾 健康 三峡 泰山 懂得 宏伟 深褐 沼泽 摩天 诸位 五岳 征帆 壮观 五颜六色 盛年
• 金钥匙：
• （1）、细读诗歌第一节，站在祖国地图前“我” 看到了哪些颜色？它们分别代表什么？“我”想 到了什么？ • （2）、细读诗歌第二节，站在祖国地图前， “我”“看”到了哪些景物？他们分别有什么特 点？“我”又想到了什么？ • （3）、细读诗歌第三节，站在祖国地图前，我 产生了一个什么愿望？ • （4）、细读诗歌第四节，想一想，诗歌表达了 作者什么样的思想感情?
泰山日出
• 校园 • 李和飞 • 马梓航 校园是我们的家， 孩子们是她真诚的笑脸； 这家里有各种各样的花草树 而她却是我们的家园。 木： 她听到琅琅的读书声， • 有跳舞的柳树， 她笑了； • 有做操的小草-----看到孩子们做了错事， 这家里各种各样的花草树木， 她却哭了。 • 像人一样： 啊，校园，这是一句深情地问 • 你对它笑， 它也对你 候： 笑； 你是-----我们的------妈妈! • 你对它好， 它也对你 好。（边读边思考：作者 • （边读边思考：作者看到了 看到了什么，想到了什么， 什么，想到了什么，表达了 什么情感，运用了什么写 表达了什么情感，运用了 什么写法？） 法？）

中 岳 嵩 山
泰 山 日 出
三 峡
泰 山 日 出
学习第三小节
我站在祖国地图前，
像看着母亲的相片。
妈妈，您不老，
正当青春盛年。
思考：这句话运用了什么修辞手法？表
达了作者怎样的情感？
这句话运用了比喻的修辞手法，把祖国地
图比作母亲的照片，向“妈妈”问好，表达了
作者对祖国的热爱之情。
我向妈妈问好， 妈妈含笑不言， 无声更胜有声， 我懂得妈妈的深情一片。 看哪里铁路未通， 问何处还是荒原。 沙漠在呼唤绿色， 河水正思念电站。 按照宏(hónɡ)伟蓝图， 给妈妈做件衣衫！
对所学知识内容的兴趣可 能成为学习动机。 —— 赞科夫
课后题参考答案
1.有感情地朗读这首诗。背诵第二小节。 朗读指导：本文赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽， 展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思
想感情。朗读时，宜饱含深情，读出对祖国的热爱与赞美
之情。第1小节要读好排比句，读出气势，读出抑扬顿挫 的语调。第2小节要读出磅礴的气势，读出自豪的情感。 第3小节要饱含深情地朗读，读出亲切感，要表达出作者 建设祖国的愿望。第4小节读出对祖国的深深的依恋之情。
第13课 我站在祖国地图前
语文版 四年级下册
新课导入
我们伟大的祖国幅员辽阔，山川秀美……
同学们，站在祖国地图前，你会看到什么？又
有怎样的感想？你的心中会涌起一种怎样的情
感呢？让我们一起走进诗歌，共同感受祖国的
壮丽河山吧！
目标导学
1.会认、会写本课生字；掌握本课生词。
2.理解每一小节的主要内容，体会作者的思
学习第二小节
珠穆(mù)朗玛(mǎ)峰， 举手能摩(mó)天。 运用夸张手法， 极言山之高。

刚才欣赏了美丽的南沙群岛， 现在要去攀登祖国的五岳名 山。
五岳指的是哪些山?
这是?
长江
这是?
黄 河
五岳竟雄奇 江河扬征帆
巫 峡
瞿塘峡
西陵峡
沿江而下， 看三峡之险。
泰山日出
登上泰山， 望日出壮观。
（男）： 珠穆（mù）朗玛（mǎ）峰， 举手能摩（mó）天。 （女）： 南沙诸（zhū）海岛， 撒开珍珠串。 （男）： 五岳（yuè）竞雄奇， 江河扬征帆。 （女）： 沿江而下， 看三峡之险。 （男）： 登上泰（tài）山， 望日出壮观。 （合）: 祖国呀，妈妈， 您的怀抱， 这么宽阔而温暖！
南海诸海岛 撒开珍珠串
这是祖国地图上的 哪一部分? 南沙诸海岛 我们可以怎样形容 南海诸海岛? 珍珠串
珠穆朗玛峰。
举手能摩天。 南沙诸海岛， 撒开珍珠串。
“珠穆朗玛峰，举手能摩天， 南沙诸海岛，撒下珍珠串”这 句话用了什么修辞手法？
这句话把珠穆朗玛峰和南沙诸岛赋予 了人的本领，它们可以举手摩天，撒 下珍珠，而且把南沙诸岛比喻成珍珠， 用了夸张,比喻和拟人的修辞手法， 形象地描绘了祖国河山的秀美。
多音字：
摩： mó揣摩 摩托 摩天
mā摩挲sā
自由朗读课文，说一说诗歌为我 们介绍了什么？ （课文为我们介绍了祖国的 壮丽河山。）
分段落
一、说明了祖国地域的辽阔。 二、歌颂了祖国山河的壮丽。 三、写作者展望祖国的宏伟蓝图，表达了 建设祖国的愿望。 四、表达了作者深深的爱国之情。
五颜六色都是 形象的语言
13、我站在祖国地图面前
第13课
学习生字
mò 漠
沙漠 荒漠 漠视
wān jiàn kāng xiá tài 湾 健 康 峡 泰

珠穆（mù）朗玛（mǎ）峰，
举手能摩（mó）天。 南沙诸（zhū）海岛， 撒开珍珠串。 五岳（yuè）竞雄奇， 江河扬征帆。 沿江而下， 三峡之险。 登上泰（tài）山， 望日出壮观。 祖国呀，妈妈，
您的怀抱， 这么宽阔而温暖！
2、学习第二小节 （1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象
着读一读。
（师）：我站在祖国地图前， 看五颜六色， 都是形象语言。
（生）：金黄的是沙漠（mò）， 深褐（hè）的是高山， 碧蓝的是湖泊， 翠绿的是平原， 淡绿的是沼（zhǎo）泽， 浅蓝的是海湾…… 祖国妈妈，我告诉您， 我长得这么健康， 是因为我有一个 九百六十万平方千米的 巨大摇篮。
咱们祖国地大物 博、幅员辽阔，现在 我们就去游览一番。
南海诸海岛 撒开珍珠串
这是祖国地图上的哪一部分? 我们可以怎样形容南海诸海岛?
南 沙 群 岛
南南沙诸海岛， 撒开珍珠串。
刚才欣赏了美丽的南沙群岛， 现在要去攀登祖国的五岳名 山。
五岳指的是哪些山?
西 岳 华 山
北岳恒山
中岳嵩山
中国人
• 五千年的风和雨啊！藏了多少梦？黄色的 脸黑色的眼，不变是笑容 八千里山川河岳 ，像是一首歌，不论你来 自何方将去向何处。
• 一样的泪 ，一样的痛，曾经的苦难我们留 在心中。
• 一样的血，一样的种。未来还有梦，我们 一起开拓 手牵着手不分你我，昂首向前走 让世界知道我们都是中国人
这是? 长江
这是? 黄 河
五岳 竞雄奇， 江河扬征帆。
三峡
巫峡
瞿塘峡
西陵峡
沿江而下， 看三峡之险。
泰山日出
登上泰山， 望日出壮观。
（男）： 珠穆（mù）朗玛（mǎ）峰， 举手能摩（mó）天。

江河扬征帆。
23
巫 峡
瞿塘峡
西陵峡
沿江而下， 看三峡之险。
24
泰山日出
登上泰山， 望日出壮观。
25
（男）： 珠穆（mù）朗玛（mǎ）峰， 举手能摩（mó）天。 （女）： 南沙诸（zhū）海岛， 撒开珍珠串。 （男）： 五岳（yuè）竞雄奇， 江河扬征帆。 （女）： 沿江而下， 看三峡之险。 （男）： 登上泰（tài）山， 望日出壮观。 （合）: 祖国呀，妈妈， 您的怀抱， 这么宽阔而温暖！
（3）五岳指的是哪些山?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳 恒山、中岳嵩山
10
喜马拉雅山
举手能摩天
8844.43米
这是什么山?
知道它的高度多少吗?
我们可以怎样形容喜马拉雅山的高?
11
珠穆朗玛峰，简称珠峰，又意译作圣母峰。位于喜 马拉雅山脉之上，终年积雪。高度为8844.43米，是 亚洲和世界第一高峰。
（4）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此 复杂多样，看到这些，你心中会感到——
骄傲、自豪
（5）带着这样的感受来读本小节。
9
2.学习第二小节：
（1) 珠穆朗玛峰,举手能摩天中的“摩天” 什么意思？从这句中你能体会到什么？
接触到天。 说明山很高。
（2）本节中用了那些修辞手法？
（夸张、拟人、比喻）
28
一、看拼音，写词语。
Shāmò
( ) (
hǎiwān
) (
jiànkāng
) (
tàishān
)
Dǒngde hóngwěi xiàgǔ zhǎozé ( ) ( ) ( ) ( ) 二、在括号里填上表示颜色的词。