我站在祖国地图前课件

我站在祖国地图前
我站在祖国地图前,
看五颜六色，
都是形象语言.
金黄的是沙漠，
深褐的是高山，
碧蓝的是湖泊，
翠绿的是平原，
淡绿的是沼泽，
浅蓝的是海湾……
祖国妈妈，我告诉您，我长得这么健康，
是因为我有一个
九百六十万平方千米的
巨大摇篮.
珠穆朗玛峰，
举手能摩天.
南沙诸海岛,
撒开珍珠串。

五岳竞雄奇，
江河扬征帆。

沿江而下,
看三峡之险，
登上泰山，
望日出壮观，
祖国呀,妈妈，
您的怀抱,
这么宽阔而温暖!
我站在祖国地图前，
像看着母亲的相片。

妈妈，您不老，
正当青春盛年。

我向妈妈问好，
妈妈含笑不言，
无声更胜有声，
我懂得妈妈的深情一片。

看哪里铁路未通，
问何处还是荒原。

沙漠呼唤绿色，
河水正思念电站。

按照宏伟蓝图，
给妈妈做件衣衫!
我站在祖国地图前,
像依偎在妈妈的身边……。

《我站在祖国地图前》教学课件《我站在祖国地图前》教学课件1教学目标：1、展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。

2、借助图片，品味优美的语言，背诵第2小节。

3、学习本课9个生字，会写11个词语。

教学重点：有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。

教学难点：有针对性地收集资料，利用资料理解诗歌内容，体会作者的思想感情。

教具准备：地图、图片、生字卡片和多媒体课件教学思路：语文教学中，读，是不可缺少的教学手段，也是学生必具的语文能力。

这篇诗歌情感浓烈，想象丰富，语言优美，易读易诵，是品读入境的好*。

教学中，从读入手，以读，贯穿*教学的始终，体现读中悟、读中想、读中感的设计理念，既读出山河的壮丽，感情的升华。

同时借助相关的课外资源，体会作者行文中运用的表达方法，理解含义深刻的句子也是本课教学中不可缺少的环节。

课后鼓励阅读，及时组织练笔。

教学过程：一、谈话导入1、上一单元，我们泛舟漓江，领略了桂林山水甲天下的风采，攀登了藏龙山，感受了五彩池的神奇。

把祖国的这些壮丽山河浓缩到一张纸上，就是祖国地图了，看，祖国多像一只昂首挺立的雄鸡呀!出示课件，站在祖国地图前，你会看到什么，想到什么呢?今天，我们继续学习13我站在祖国地图前。

2、请同学们回顾上节课所学内容，说说这首诗每小节主要内容。

学生汇报，师板书土地辽阔，山河壮丽，描绘蓝图二、品读诗歌，感悟语言，升华情感1、读第一小节(1) 诗歌是怎样写出祖国地域辽阔的呢?请同学们读第一小节，边读边画出第一小节是围绕哪句话写的?(2) “五颜六色都是形象语言”告诉了我们什么呢?(3) 从这段话中你读出了什么?(4) 拓展想象，看祖国地形图，结合诗句，你仿佛看到了什么?感觉怎么样?读出自己的感受(5) 第一小节里，你还从哪里读出了祖国土地辽阔?感悟省略号的含义以及“九百六十万，巨大摇篮”的含义。

(6) 指导朗读，男女生比赛读，师生对读。

2、读第二小节(1) 小作者站在祖国地图前，看到了祖国哪些壮丽山河呢?请同学们自由读第二小节，边读边用横线画出诗歌描绘了哪些景观?你认为哪些句子写得很美用波浪线画出来，想一想你从中读出了什么?你想说些什么?心情和感受如何?然后和同学交流，最后读出自己的感受(2) 学生自学，交流汇报随机指导，朗读感悟感悟“珠穆朗玛峰，举手能摩天”出示珠穆朗玛峰的图片，这句话中哪个词语让你感受到高?想想该怎么读?(生有感情地朗读)理解“摩天”出示(南沙群岛的美景图)看到这样的景色，你想说什么?带着这样的感受再读读南沙群岛的句子。

我站在祖国地图前全文 The latest revision on November 22, 2020
我站在祖国地图前
我站在祖国地图前，
看五颜六色，
都是形象语言。

金黄的是沙漠，
深褐的是高山，
碧蓝的是湖泊，
翠绿的是平原，
淡绿的是沼泽，
浅蓝的是海湾……
祖国妈妈，我告诉您，
我长得这么健康，
是因为我有一个
九百六十万平方千米的
巨大摇篮。

珠穆朗玛峰，
举手能摩天。

南沙诸海岛，
撒开珍珠串。

五岳竞雄奇，
江河扬征帆。

沿江而下，
看三峡之险，
登上泰山，
望日出壮观，
祖国呀，妈妈，
您的怀抱，
这么宽阔而温暖！
我站在祖国地图前，
像看着母亲的相片。

妈妈，您不老，
正当青春盛年。

我向妈妈问好，
妈妈含笑不言，
无声更胜有声，
我懂得妈妈的深情一片。

看哪里铁路未通，
问何处还是荒原。

沙漠呼唤绿色，
河水正思念电站。

按照宏伟蓝图，
给妈妈做件衣衫！
我站在祖国地图前，
像依偎在妈妈的身边……。