兰陵小学集体备课记录
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兰陵小学集体备课记录 语文 学科 第 二 周 2 月 23 参加人员 张海霞 王妍蓉 马红月 缺席人员 缺席原因 中心发言人 王妍蓉
发 言 内 容
兰陵小学 2010~2011学年第 一 学期 三 年级 语文 教学计划 教 学 内 容 教 学 要 求 课 时 安 排 教 学 重 点 难 点 现代教学手段运用
第一单元 培养良好的学习习惯（六） 1、长城和运河 2、美丽的南沙群岛 3、庐山的云雾 习作一 练习一 1、 词串学习，熟读成诵，体验品味。 2、 指导看图—借助拼音识字—指导朗读—分析字形—读出感情—指导书写。 3、 培养学生对中国传统文化和汉字的热爱。 10~12课时 1、 看图感知，建立表象。 2、 利用经验，自主识字。 3、 图文对照，形成联系。
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第二单元 4、微笑着承受一切 5、雪儿 6、花瓣飘香 习作二 练习二v 1、 随文识字，正确地书写汉字。继续练习部首查字法，掌握笔画查字法。 2、 指导学生有效朗读，让学生在读中有所感悟。 3、 激发学生地阅读兴趣，使学生情感受到熏陶和升华。 10~12课时 1、 充分利用文中插图创设情境，激发朗读兴趣。 2、 指导学生在具体的语境中识字，理解词语。 3、 进行阅读方法指导训练，在教师指导下采用合作探究和自主阅读相结合的形式。
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第三单元 7、菩萨兵 8、李广射虎 9、少年王勃 1、 练习讲故事。 2、 引导学生结合上下文和课文插图理解课文词句的意思，培养和 1、 通过创设情境让学生的积极情感贯穿课堂始终，调动起孩子们主动学习的兴趣。 10、大作家的小老师 习作三 练习三
提高学生的感悟能力、观察能力和朗读能力。 3、 培养学生独立识字的能力和主动识字的好习惯。继续学习部首查字法。 10~11课时 2、 指导学生通过多种形式朗读，让学生自己在读中理解课文内容，培养语感，感受课文语言的直观性和形象性，并积累文中的语言材料。 配套光盘
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第四单元 11、赶海 12、荷花 13、古诗两首 习作四 练习四 1、正确、通顺、有感情地朗读课文、复述课文。 2、指导学生自由朗读，感受到父母对自己的关爱，懂得孝敬父母。 3、继续学习部首查字法，能结合具体的与语言环境理解字词意思。 10~12课时 1、 指导学生以读为主，以讲助读，以演助读。 2、 营造良好的课堂气氛，激活学生的思维和想象力，在对话的过程中，指导学生各抒己见，畅所欲言。
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第五单元 14、我应该感到自豪才对 15、水上飞机 16、跟踪台风的卫星 习作五 练习五 1、 词串学习，熟读成诵，体验品味，帮助学生进入词串描绘的意境。 2、 初步朗读—指导看图—借助拼音识字—分析字形—练习写字—指导说话。 3、 培养学生运用词语说话的口头表达能力和写话的好习惯。 10~12课时 1、 依据汉字改造特点，教给学生识字技巧。 2、 结合周围事物，让儿童在生活中识字，贴近生活进行识字。 3、 结合电教手段，充分利用多媒体功能进行识字教学。
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第六单元 17、“你必须把这条鱼放掉！” 18、狼和鹿 19、放飞蜻蜓 习作六 练习六 1、 能正确有感情地朗读课文，复述相关故事内容。 2、 初读文章—自主识字—理解词义—精读课文—领悟道理。 3、 培养学生的说话和写话能力。 10~12课时 1、 以识字教学和朗读训练为重点，让学生在反复朗读中，抓住重点语句来体会。 2、 指导学生学会有感情地读，先让学生自己体验、感悟，有了自己的理解后再进行朗读。 配套光盘 多媒体课件 第七单元 20、恐龙 21、槐乡五月 22、海底世界 23、日月潭的传说 习作七 练习七 1、 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、 观看插图—图文对照—抓重点词句—理解课文—指导识字—写好铅笔字。 3、 学习王二小机智勇敢跟敌人作斗争的精神。初步认识鸟是人类的朋友，从而爱护鸟。激发对祖国宝岛的热爱之情。了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。 10~12课时 1、 图文结合，继续培养学生的观察能力、朗读能力和说话能力。 2、 以学生德育认知发展为主体，唤起学生主体内在的需要、动力，创设发挥学生主体性，帮助学生不断创新自我。 配套光盘 多媒体课件
第八单元 24、寓言两则 25、争论的故事 26、剪枝的学问 习作八 练习八 1、 能借助生字新词，正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、 朗读课文—理解课文—表演课文—感悟寓意—激发情感—乐于表达。 3、 使学生懂得做事要有恒心，有主见，不能急于求成。领略到小鸟和驯鹿之间的快乐与和谐，热爱大自然。激发学生探索天文知识的兴趣，热爱科学。 10~12课时 1、 抓住重点词、句、段来理解课文内容，注意观察能力、想象能力的培养。 2、 指导学生自主阅读探究，使其对课文产生独特的感受和体验。 配套光盘
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疑 难 问 题 研 究
1、重视学生良好学习习惯的培养。 2、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。 3、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 4、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 5、重视学习方法的指导。要根据课文特点，选择学法指导的时机，多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。 兰陵小学集体备课记录 语文 学科 第 四 周 3 月 9 日 参加人员 王妍蓉 马红月 张海霞 缺席人员 缺席原因 中心发言人 张海霞
发 言 内 容
第二单元教材分析： 本单元有三篇课文：《微笑着承受一切》、《雪儿》、《花瓣飘香》。《微笑着承受一切》讲的是体操运动员桑兰面对伤痛和残疾，表现出了惊人的毅力、乐观的态度和坚强不屈的精神。《雪儿》讲了一个腿跌伤的女孩，收养了一只受伤的信鸽，最后让它重返蓝天的故事。它给我们展示了一个跌伤腿的孩子纯洁美好的内心世界，即向往春光与蓝天，富有爱心和同情心，具有美好无私的情怀。《花瓣飘香》讲的是一个小女孩摘了一些花瓣送给妈妈的故事。这三篇课文的主要特点是：都是叙事文，都具有很强的人文性，都能给人以很强的教育意义。三篇课文充分体现了“文道合一”的思想。 单元教学目标： 1、通过本单元的学习，使学生把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 2、学会本单元生字，理解其意思。 3、学会如何抓住人物的语言、动作进行描写。 4、能正确、流利、有感情的朗读课文。学会如何面对挫折，形成积极的人生观。 教学重点： 1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵本单元中要求背诵的课文和相应的段落。 3、训练学生的朗读水平。 教学难点： 1、给学生以正确的人生导向，使其形成积极的人生态度。 2、使学生通过学习，感受文章语言的优美，激发学生的想象力，享受审美愉悦，从而树立正确的审美观。 教学建议： 本册教材重在引导学生提高自己的阅读理解能力和感悟美、认识美、创造美的能力。在教学这几课时，一定要让学生怀着感动、敬佩的感情来理解课文。让学生由感动而生敬佩，由敬佩而生对美好精神的向往。教师要让学生建立自主、合作、探究的学习方式。另外，教师要勇于探索，试着建立新型评价方式，目标定位于情感、态度和价值观。 疑 难 问 题 研 究
教学重点： 1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵本单元中要求背诵的课文和相应的段落。 3、训练学生的朗读水平。 教学难点： 1、给学生以正确的人生导向，使其形成积极的人生态度。 2、使学生通过学习，感受文章语言的优美，激发学生的想象力，享受审美愉悦，从而树立正确的审美观。
兰陵小学集体备课记录 语文 学科 第 六 周 3 月 23 日 参加人员 王妍蓉、马红月、张海霞 缺席人员 缺席原因 中心发言人 马红月
发 言 内 容
教材分析 三年级下册第三单元共有《菩萨兵》、《李广射虎》、《少年王勃》、《大作家的小老师》四篇课文，一篇习作和一个练习。这些课文有的反映了革命前辈的优秀品质；有的赞美了我国古代名将李广的高超武艺；有的赞扬古代少年王勃非凡的才华；还有的塑造了大作家萧伯纳的感人形象。尽管这四篇文章的内容不尽相同，但在文章写法上有一个共同特点：即按事情发展顺序来写。 教学时要特别注意这个写法上的特点，弄清文章是怎样按事情发展的顺序来写的，先写什么，再写什么？最后写什么，哪些是重点写的，段与段之间是怎样紧密联系的。 在写作文的时候，也要安排好叙述的顺序，抓住重点一段一段地进行描写。 学情分析 本班的学生学习成绩两极分化，大部分学生基础很差，不爱学习，连作业都懒得交，少部分学生成绩优异。我狠下功夫抓基础知识，多读多写我练，利用早读时间检查课文背诵，平时，我非常注意学生的学习热情高涨在哪个点上，因材施教，争取每一个学生都不能落下，提高全班的语文素养和成绩。 教学目标 知识目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文、默读、复述课文，能够联系上下文理解词语的意思。2、学会本单元40个生字，绿线内的29个只认不写，理解由生字组成的词语。3、理解“尽心尽力”的意思，并给用“尽心尽力”造句。 能力目标：1、通过认读、互读、组词、听写、掌握本课生字、新词。2、通过课文
