小学数学集体备课记录表精选

2016-2017学年度第一学期活动主题第一单元集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-1活动地点教研室活动室周次第1周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟刘春菊活动记录人黄文娟活动内容记录一、本周工作计划1、加强学生上课的具体要求，包括坐姿、作业、及上课的基本要求。

2、加强学生的计算能力。

3、培优辅差落实到位。

二、本周集体备课1、备课内容：小数乘法2、知识与能力目标：理解和掌握小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算乘法，提高计算能力。

3、情感目标：感受数学知识之间的内在联系，培养学生发现、探究的意识。

4、重点：理解和掌握小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算乘法，提高计算能力。

5、难点：会正确运用小数乘法的竖式来计算。

2016-2017学年度第一学期活动主题积的近似数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-8活动地点教研室活动室周次第2周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟娄婷婷活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、课堂教学正常。

2、加强学生的上课纪律。

3、规范学生的作业。

二、本周工作计划1、本周的课堂教学继续加强。

2、加强学生的计算能力。

3、培优辅差落实到位。

三、本周集体备课备课内容：积的近似数。

知识目标：理解积的近似数，掌握求小数乘法的积的近似数的方法。

能力目标：培养学生思考问题和解决问题的能力。

情感目标：激发学生的学习兴趣，体验知识源于生活的思想。

重点：用“四舍五入”法取积是小数的近似值的一般方法。

难点：根据题目要求与实际需要取积是小数的近似值。

2016-2017学年度第一学期活动主题整数乘法运算定律推广到小数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-22活动地点教研室活动室周次第4周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、加强对学生计算能力，对积的近似数，要根据要求保留相应的位数。

2、对学生的生活与书本知识的联系。

活动时间9.7活动地点四年级办公室记录人×××主持人×××参加人员四年级全体数学教师课题内容亿以内数的认识这节内容是建立在学生学习了万以内数的认识基础上的教一节内容，为后边学习亿以内数的读法写法及大数的认识打下材基础。

知道生活中有比万大的数，进一步认识计数单位“万、简十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关析系，知道数级、数位。

1、借助计数器数数，引出新的计数单位，形象揭示“万”“十万”“百万”“千万”“亿”相邻计数单位间的十进制关系。

2、注意让学生了解“数位”的意义，体会“位值”的含义。

3、使学生初步体会计数单位按一定顺序排列的作用，引出数位顺序表后，通过说出北京市人口数中一些数字表示的含义体活会“位值”的意义。

动4、呈现亿以内数位顺序表，介绍“数级”，让学生利用数位过顺序表说出每个数位上的数表示多少，理解“位值”意义。

程活动时间9.11活动地点四年级办公室记录人×××主持人×××参加人员四年级全体教师课题内容亿以内数的大小比较教例 5 教学数的大小比较。

通过呈现2011 年 6 个国家到我国旅材游的人数为学生学习亿以内数的大小比较提供了生动的学习资源。

简教材明确提出：“你会比较两个国家到我国旅游的人数吗？”，意析在让学生运用已有的知识，自己探索比较大小的方法。

一、教学中的困惑1、合作交流时应交流什么内容？2、“做一做”第 2 题比较四个数大小，学生会感到困难，如何突破难点？二、修订意见活利用已有知识经验，放手让学生探索比较方法，注意培养学生动的语言表达能力和概括能力。

三、解决措施过1、教学中，应抓住关键环节组织交流，比如，在独立比较两程个数的大小后，说一说“比较过程和结果”；在交流展示多个比较结果后，说一说“怎样比较大小”等。

2、由复习准备 - 自主尝试、交流 - 讨论、总结 - 练习应用，实现学生的知识经验有效迁移和提升。

小学数学集体备课记录表日期：[填写日期]
会议概述
本次集体备课会议旨在讨论小学数学课程相关内容，以提升教师教学水平和促进师资间的交流与合作。

参会人员
- [姓名]：[职务/教资]
- [姓名]：[职务/教资]
- [姓名]：[职务/教资]
（按实际情况填写参会人员名单）
讨论内容
1. 本学期数学教案设计和教材选用建议
2. 数学教学难点与疑惑分享
3. 优秀案例介绍和经验分享
（按实际情况填写讨论内容）
决定事项
1. 下次集体备课时间：[填写时间]
2. 下次备课讲师：[姓名]
3. 配置数学教具：[具体要求]
4. 组织小组研修活动：[活动内容和时间安排] （按实际情况填写决定事项）
其他事项
- 提醒参会人员准备相关教材和教具
- 鼓励参会人员积极参与讨论和分享教学经验- 提醒参会人员确认下次集体备课时间和地点（按实际情况填写其他事项）
下次集体备课
- 日期：[填写日期]
- 地点：[填写地点]
会议记录者：[姓名]
（记录者填写自己的姓名）
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以上为本次小学数学集体备课记录，请参会人员核对并签字确认。

[空行留给参会人员签字]。

集体备课：小学数学活动记录日期：[日期]时间：[时间]地点：[地点]---参与教师- [教师姓名]- [教师姓名]- [教师姓名]活动目的本次集体备课的目的是讨论并设计一系列适合小学数学课堂的活动，以提高学生对数学的兴趣和理解能力。

活动内容1. 活动1：数学游戏- 目的：通过游戏方式培养学生对数学的兴趣和主动参与性。

- 活动描述：设计一个数学游戏，要求学生在游戏中运用数学知识解决问题。

例如，使用卡片和骰子，让学生进行加法或减法计算，并根据计算结果前进相应的步数。

- 资源准备：卡片、骰子、奖品等。

2. 活动2：数学拼图- 目的：培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

- 活动描述：提供一些数学拼图，让学生根据给定的条件进行拼图，以形成特定的图案。

例如，提供一些正方形和三角形的拼图块，要求学生拼出一个正方形的图案。

- 资源准备：数学拼图块、绘图纸等。

3. 活动3：数学问答竞赛- 目的：通过竞赛方式激发学生对数学知识的研究和运用兴趣。

- 活动描述：设计一套数学问答题，包括选择题和填空题等，让学生在限定时间内回答尽可能多的问题。

根据正确回答的数量和准确性评选出胜出者。

- 资源准备：数学问答题、计分板等。

活动总结通过集体备课，我们讨论并设计了一系列适合小学数学课堂的活动。

这些活动将帮助学生培养对数学的兴趣和理解能力，同时提升他们的空间想象力和逻辑思维能力。

我们相信通过这些活动，学生们将在轻松愉快的氛围中更好地掌握数学知识。

下一步计划- 教师们将在各自的班级中实施这些活动，并记录学生的反馈和表现。

- 下次集体备课时，我们将分享和讨论学生的反馈结果，进一步优化和改进这些活动。

---。

小学数学的集体备课记录时间：2023年3月25日上午9:00-11:30地点：小学数学教研组办公室参与人员：张老师、李老师、王老师、赵老师备课内容：人教版小学数学四年级下册《分数的加法和减法》1. 教学目标知识与技能- 学生能够理解分数加法和减法的概念。

- 学生能够运用分数加法和减法解决实际问题。

过程与方法- 学生通过自主探究和合作交流，掌握分数加法和减法的运算方法。

- 学生能够运用画图、列举等方法验证分数加法和减法的运算结果。

情感态度与价值观- 学生培养对数学的兴趣和自信心。

- 学生培养合作意识和团队精神。

2. 教学重难点重点- 学生掌握分数加法和减法的运算方法。

难点- 学生能够理解分数加法和减法的运算规律。

- 学生能够解决实际问题中的分数加法和减法。

3. 教学过程导入- 老师通过生活中的实际例子，引导学生思考分数加法和减法的问题。

新课导入- 老师讲解分数加法和减法的概念和运算方法。

- 学生通过例题和练题，巩固分数加法和减法的运算方法。

课堂练- 学生分组进行练，老师巡回指导。

- 学生互相讨论和解答问题，老师进行点评和讲解。

总结与拓展- 老师引导学生总结分数加法和减法的运算规律。

- 老师给出一些拓展问题，激发学生的思考和探索兴趣。

4. 教学评价课堂表现- 老师观察学生的参与程度、提问和回答问题的积极性。

作业完成情况- 老师检查学生的作业完成情况，评估学生对分数加法和减法的掌握程度。

课堂练和测试- 老师进行课堂练和测试，评估学生对分数加法和减法的运用能力。

5. 教学反思- 老师们讨论教学过程中的优点和不足之处，提出改进的建议和措施。

- 老师们分享教学经验和教学资源，共同提高教学质量。

6. 下一步计划- 老师们商讨下一步的教学内容和教学方法，制定详细的教学计划。

以上是本次小学数学的集体备课记录，希望大家能够按照计划进行教学，共同努力，提高学生的数学水平。

小学六年级数学上册集体备课记录表六年级数学集体备课记录表年级：六时间：第一周主备人：XXX学科：数学备课内容：分数乘法与练参备人：XXX课时划分：分数与整数相乘1课时分数乘分数1课时分数连乘的实际问题与练2课时教学目标：1、通过具体情景，让学生研究用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，拓展对分数乘法的认识。

2、让学生知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘，巩固分数乘法的计算法则。

3、让学生进一步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘分数的意义解答分数乘法两步应用题。

4、提高学生计算分数乘法的熟练程度，能够正确的计算分数乘法。

教学重点：1、用分数乘法解决相关的问题。

2、整数乘分数的计算法则。

3、能熟练进行分数连乘应用题的解答。

教学难点：1、让学生经历解决问题的探索过程，用分数解决相关的问题。

2、结合解决实际问题的过程，让学生探索并理解分数乘法的计算方法，感受到研究计算是解决实际问题的需要。

3、分析分数乘法两步应用题的数量关系。

4、正确的进行分数乘法的计算。

本周主要教学内容是分数乘分数。

教材分析如下：例4先让学生借助直观图形，初步理解分数乘法的含义；再让学生联系示意图所显示的结果和分数乘法的意义，列出相应的乘法算式，算出两个分数相乘的积，建立分数与分数相乘的计算方法的初步猜想。

例5让学生验证猜想，在操作探究中进一步理解分数乘分数的意义，启发学生以直观的方式探索分数乘分数的计算结果。

然后组织学生观察例4、例5中几道题目的计算过程和结果，比较分析，归纳出分数和分数相乘的计算方法。

其后，通过填空形式启发学生用分数与分数相乘的计算方法计算整数与分数相乘，把计算方法推及分数与整数相乘，促使学生从整体上把握分数乘法的计算方法，建立合理的认知结构。

最后，教材举例介绍了计算分数乘法时更为简单的一种约分方法，简化计算过程。

例6是分数连乘的实际问题。

由于题目中增加了一个条件，数量关系相对比较复杂，且解题时需要两次判断把哪一个量看着单位“1”，这就增加了研究的难度。

小学数学集体备课活动的详细记录活动目的本次集体备课活动的目的是为了提高小学数学课程的教学质量，加强教师之间的交流与合作。

通过集思广益，共同探讨教学方法和资源，为学生提供更好的数学学习体验。

活动时间和地点- 时间：2021年5月15日上午9:00-12:00- 地点：XX小学会议室参与人员- 数学教师：A老师、B老师、C老师、D老师- 学校领导：校长、副校长- 教研组长：E老师活动内容1. 课程设计分享A老师分享了她在教学中采用的一种新的课程设计方法，通过游戏化的方式激发学生的兴趣，提高他们对数学的理解和应用能力。

大家对这种方法进行了讨论，并共享了各自在课程设计中的经验和心得。

2. 教学资源分享B老师和C老师带来了一些他们在教学中使用的优质教学资源，包括课件、练习册和游戏等。

大家一起分享了这些资源的优点和使用方法，并讨论了如何更好地利用这些资源来提升学生的学习效果。

3. 教学难点讨论D老师提出了她在教学中遇到的一个难点问题，与大家共同探讨了解决方法。

E老师作为教研组长，给予了宝贵的建议和指导，并分享了一些相关的教学案例。

通过讨论和交流，大家对这个难点问题有了更深入的理解，为今后的教学提供了借鉴和指导。

4. 下一步计划在活动的最后，校长和副校长对本次集体备课活动表示了肯定和鼓励，并强调了集体备课对提高教学质量的重要性。

教研组长E老师总结了本次活动的收获和成果，并提出了下一步的计划，包括定期组织集体备课活动、加强教师培训等。

活动效果评估为了评估本次活动的效果，将组织一个小组对教师们在教学中应用本次备课活动中讨论的方法和资源进行观察和评估。

通过学生的学习情况和教师的反馈，来进一步改进和完善数学教学。

结束语本次小学数学集体备课活动取得了良好的效果，提升了教师们的教学水平和专业素养。

通过交流和合作，大家共同进步，为学生提供更好的数学教育。

今后，我们将继续组织类似的集体备课活动，不断提升教学质量，为学生的数学学习铺平道路。

小学数学集体备课活动记录表范文一、活动基本信息。

活动主题：优化小学数学课堂教学策略的探讨。

活动时间：[具体日期和时间]活动地点：[详细地点]参与人员：小学数学教研组全体教师。

二、活动目标。

1. 深入研究教材，准确把握教学重难点。

2. 分享教学经验和教学资源，共同提高教学水平。

3. 探讨创新的教学方法，激发学生学习数学的兴趣。

三、活动过程。

# （一）开场（轻松幽默开场，活跃气氛）主持人（数学教研组长李老师）：“各位数学大侠们，咱们今天又聚在一起开始‘华山论教’啦！看看咱们怎么把小学数学这门‘武功秘籍’更好地传授给咱的小徒儿们。

”大家哄堂大笑，气氛一下子活跃起来。

# （二）教材分析。

1. 一年级数学教材分析（张老师）张老师：“我先来说说一年级的教材哈。

这一年级的数学啊，就像是给小娃娃搭积木，一块一块基础得很。

像认识数字这块，那些个1、2、3，在咱眼里简单得很，但对小娃娃们来说，就像发现新大陆。

特别是数字的书写，那歪歪扭扭的，咱可得费不少功夫纠正。

还有比大小，那些个‘＞’‘＜’符号，小娃娃们老是搞混，就像在玩绕口令似的。

我觉得这部分教学重点就是让孩子们能清晰地认识数字、理解数的概念，难点就是符号的运用和数字书写规范。

”其他老师纷纷点头，王老师打趣说：“是啊，我每次看他们写数字，都像看天书一样，那小指头捏着笔，写出来的数字就像在跳舞。

”大家又笑了起来。

2. 三年级数学教材分析（刘老师）刘老师：“三年级可就有点小挑战咯。

这时候开始学乘除法了，就像给孩子们开了个小‘智慧迷宫’。

比如说乘法口诀，背起来容易，但在实际做题的时候，有些孩子就转不过弯来。

还有那个除法的竖式计算，格式啊、步骤啊，错得五花八门的。

我感觉教学重点就是让孩子们熟练掌握乘除法运算，难点在于理解乘除法的意义并且能灵活运用到解决实际问题当中。

”赵老师补充道：“没错，就像那个应用题，问平均每个小组多少人，有些孩子就直接瞎写，根本没搞懂除法在这里的意义。

小学六年级数学集体备课记录表Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】小学集体备课记录表分数四则混合运算（初议稿）六年级试教：XXX[教材简析]分数四则混合运算的学习基础是：整数、小数四则混合运算、分数加、减、乘、除计算、以及整数小数四则运算中运算律的使用。

由于有了大量的知识基础，教材安排了一个具体的问题情境，使学生在解决问题的过程中自主探索、类推出分数四则混合运算的顺序。

通过两种方法的比较，发现整数的运算律在分数中同样适用。

例题的设计为学生的自主学习提供了足够的空间，有利于学生形成合理的知识结构。

随后的练一练让学生巩固了计算方法，提高合理灵活使用运算律的能力。

练习十五中还安排了使用分数四则混合运算解决实际问题，让学生感受到学习分数四则混合运算的实际意义。

[教学目标]1、使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确计算；主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性。

2、使学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力。

3、使学生在学习过程中，体会到数学知识的内在联系，积累数学学习的经验。

[教学过程]一、复习铺垫，重温整数四则混合运算的运算顺序。

1、谈话：中国结是我们中华民族特有的传统工艺制作，元旦时我们班将用它来装扮教室。

2、出示场景图：小的中国结每个用4分米彩绳，大的中国结每个用6分米彩绳。

两种中国结各做18个，一共用彩绳多少米？3、学生口头列式，说说运算顺序。

4、提问：两种方法，哪一种计算更简便为什么5、小结：整数、小数四则混合运算的运算顺序都是先算乘除法，再算加减法。

有括号的先算括号里面的。

还可以使用运算律使计算更简便。

[设计意图：“温故而知新”，在具体的情境中再现旧知，为新课的教学打下了稳固的知识基础，埋下了情感、思维体验的伏笔。

小学四年级数学集体备课活动记录样本模
板
集体备课活动记录
活动时间：xxxx年xx月
活动主题：三位数乘两位数
活动地点：办公x
参加成员：aaa、bbb、ccc、ddd、XXX、XXX老师
XXX老师谈教材分析：
本单元开始研究口算乘法，是对以前学过的乘法计算的一个回顾和提升。

学生将进一步研究乘法知识，从两位数提升到三位数。

本节课中略微涉及到第54页的知识——行程问题。

本课的研究也是为下次的新内容——因数中间或末尾有零的笔算乘法——埋下伏笔。

XXX老师谈教学设计过程：
教学过程分为四个步骤：创设情境，生成问题；探索交流，解决问题；巩固应用，内化提高；回顾整理，反思提升。

XXX老师谈学设想：
通过形象生动的课件，激发学生的研究兴趣，不仅温了旧知，而且也为学生研究新知架起了桥梁。

让学生自己去探索三位数乘两位数的笔算方法，鼓励学生相互交流，然后全班交流，进而探讨三位数乘两位数的算法。

让学生交流合作，让学生主动探索解决问题的办法。

XXX老师对《三位数乘两位数》一课的设计作进一步修改：
通过这次的集体备课，大家在活动中各抒己见，觉得帮助颇大。

大家认为激发兴趣，提高学生的课堂参与度；尊重学生，使学生体验成功非常重要。

教学中应该引导学生通过比较、互动、合作、讨论等活动探索新知。

教师尊重学生的发现，善于鼓励学生，使学生体验成功，同时让与建议。

经过集体备课活动，大家对于教学设计和教学方法有了更深入的探讨和思考，相信会对今后的教学工作有所帮助。

小学数学集体备课活动记录
活动概述
本次集体备课活动旨在讨论小学数学教学内容和教学方法，以提高教师的教学水平和教学效果。

活动时间和地点
- 时间：[活动时间]
- 地点：[活动地点]
活动内容
1. 教学内容分享：
- 分享经验：各位教师分享了近期所教授的数学知识点和教学方法。

包括数的大小比较、四则运算、分数和小数等内容。

- 教材讨论：大家对教材中的难点和易错点进行了研讨，并提出了解决方案和教学建议。

2. 实例教学分享：
- 每位教师针对一个具体数学知识点，进行了实例教学分享。

通过课堂演示和讲解，展示了不同的教学方法和策略。

3. 教学课题讨论：
- 大家共同探讨了近期将要教授的数学课题，并分享了相关的教学资源和活动设计。

4. 教学评估和反思：
- 针对上一阶段的教学，大家进行了教学评估和反思。

分享了教学中遇到的问题和困惑，并互相提出了改进的建议。

活动总结
通过本次集体备课活动，教师们相互交流和研究了各自的教学经验和教学策略。

大家都表示受益匪浅，对今后的教学工作更加有信心。

希望以后能继续组织这样的活动，促进教师间的合作和共同进步。

下一步行动
- 综合吸取本次活动的经验教训，制定下一阶段的教学计划。

- 每位教师根据本次活动研究到的经验，调整和改进自己的教学方法和教学策略。

小学数学集体备课活动的详细记录活动目的本次小学数学集体备课活动的目的是为了提高教师的备课效率，促进教师间的交流与合作，共同探讨小学数学教学的有效方法和教材使用。

活动时间和地点活动时间：2022年5月1日（星期六）上午9:00-12:00活动地点：XX小学会议室参与人员1. 小学数学教师：A老师、B老师、C老师、D老师、E老师2. 班主任：F老师3. 学科组长：G老师活动内容1. 交流教学心得：每位教师分享自己在小学数学教学中的心得体会和成功经验，其他教师可以提问和讨论。

2. 教材解读：学科组长G老师对小学数学教材进行解读，重点介绍每个年级的教学目标、重点与难点。

3. 教学资源分享：教师们分享自己制作的小学数学教学资源，包括教案、课件、活动设计等，共同丰富教学内容。

4. 教学方法探讨：教师们就小学数学教学中常见的难点和问题进行讨论，分享有效的教学方法和策略。

5. 教学评价与反思：教师们分享自己的教学评价和反思经验，探讨如何提高学生的研究兴趣和成绩。

活动成果1. 教学心得交流记录：将每位教师分享的教学心得整理成文档，并发送给参与人员。

2. 教材解读笔记：学科组长G老师整理小学数学教材解读的要点，并发送给参与人员。

3. 教学资源汇总：将教师们分享的教学资源进行整理，制作成电子文档，并发送给参与人员。

4. 教学方法探讨总结：记录教师们在讨论中得出的有效教学方法和策略，并发送给参与人员。

5. 教学评价与反思总结：整理教师们的教学评价和反思经验，形成总结报告，并发送给参与人员。

后续工作安排1. 教师们根据活动成果进行课堂教学改进，并在下次备课活动时分享效果。

2. 学科组长G老师负责收集教师们的课堂教学改进情况，并进行总结和反馈。

活动评价本次小学数学集体备课活动取得了良好的效果，教师们在交流中获得了许多有价值的教学经验和资源。

通过集思广益，提高了备课效率和教学质量，对于学生的研究成绩和研究兴趣有积极的促进作用。

小学数学集体备课活动记录表范文12篇《乘加乘减》集体备课活动记录看图列算式。

并让学生说一说算式中每部分表示的含义是什么。

（三）巩固练习，提升能力此题要注意引导学生从不同角度观察图，而且鼓励算法多样化。

2.运用转化，引导讨论，找到记忆两句相邻口诀的方法。

（1）计算：5×3－5= 5×3+5=5×2= 5×4=（2）对比上下两题，它们的得数为什么相等呢？你能说一说理由吗？四人小组讨论并汇报，找到记忆相邻两句口诀的方法《有余数的除法》集体备课活动记录我将用不同根小棒摆独立的正方形所出现的所有算式排列起来。

9÷ 4 = 2（个）……1（根）10÷ 4 = 2（个）……2（根）11÷ 4 = 2（个）……3（根）12÷ 4 = 3（个）13÷ 4 = 3（个）……1（根）14÷ 4 = 3（个）……2（根）15÷ 4 = 3（个）……3（根）16÷ 4 = 4（个）引导学生观察这些算式，你有什么发现？让学生会从不同的角度去观察，感知“余数比除数小”，再去比较余数与除数的大小，这样学生就能很快发现“余数比除数小”的规律，明白“余数比除数小”的道理。

（三）巩固新知根据学生的年龄特点，我设计了“圈一圈，填一填”和“看图列式”这两道题，巩固新知，享受成功的快乐。

（四）课堂总结联系生活，用有余数的除法的知识解决生活问题，不仅巩固了有余数除法的意义，也体现数学的生活价值。

板书设计我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解、掌握。

有余数的除法9÷4=2（个）……1（根）↓余数读作：九除以四商二余一余数小于除数布置作业针对小学二年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。