小学数学教研组集体备课记录表

2016-2017学年度第一学期活动主题第一单元集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-1活动地点教研室活动室周次第1周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟刘春菊活动记录人黄文娟活动内容记录一、本周工作计划1、加强学生上课的具体要求，包括坐姿、作业、及上课的基本要求。

2、加强学生的计算能力。

3、培优辅差落实到位。

二、本周集体备课1、备课内容：小数乘法2、知识与能力目标：理解和掌握小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算乘法，提高计算能力。

3、情感目标：感受数学知识之间的内在联系，培养学生发现、探究的意识。

4、重点：理解和掌握小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算乘法，提高计算能力。

5、难点：会正确运用小数乘法的竖式来计算。

2016-2017学年度第一学期活动主题积的近似数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-8活动地点教研室活动室周次第2周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟娄婷婷活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、课堂教学正常。

2、加强学生的上课纪律。

3、规范学生的作业。

二、本周工作计划1、本周的课堂教学继续加强。

2、加强学生的计算能力。

3、培优辅差落实到位。

三、本周集体备课备课内容：积的近似数。

知识目标：理解积的近似数，掌握求小数乘法的积的近似数的方法。

能力目标：培养学生思考问题和解决问题的能力。

情感目标：激发学生的学习兴趣，体验知识源于生活的思想。

重点：用“四舍五入”法取积是小数的近似值的一般方法。

难点：根据题目要求与实际需要取积是小数的近似值。

2016-2017学年度第一学期活动主题整数乘法运算定律推广到小数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-22活动地点教研室活动室周次第4周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、加强对学生计算能力，对积的近似数，要根据要求保留相应的位数。

2、对学生的生活与书本知识的联系。

一、会议时间：2022年9月15日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：数学教研组全体教师四、会议主题：探讨新学期数学教学计划及教学方法五、会议内容：1. 新学期教学计划讨论（1）组长李老师首先介绍了本学期数学教学的整体目标，强调要关注学生的全面发展，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

（2）各位老师针对教学计划提出了自己的看法和建议。

张老师认为，要结合学生的实际情况，适当调整教学内容和进度，确保学生能够跟上教学节奏。

王老师提出，要注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂讨论。

（3）经过讨论，教研组达成共识，制定以下教学计划：① 加强基础知识教学，确保学生掌握必备的数学技能。

② 注重培养学生的数学思维，提高学生的逻辑推理能力。

③ 加强实践教学，让学生在活动中体验数学的魅力。

2. 教学方法探讨（1）针对新学期的教学内容，各位老师分享了各自的教学方法。

① 张老师提出，利用多媒体技术辅助教学，提高课堂效率。

② 王老师建议，通过小组合作学习，激发学生的学习兴趣。

③ 李老师强调，注重培养学生的数学素养，引导学生关注数学在实际生活中的应用。

（2）针对不同年级的学生，老师们提出了以下具体的教学方法：① 小学低年级：注重培养学生的兴趣，通过游戏、故事等形式引入数学知识。

② 小学中年级：引导学生进行观察、比较、分析等活动，提高学生的数学思维能力。

③ 小学高年级：注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过查阅资料、合作探究等方式解决问题。

3. 教学资源分享（1）李老师分享了学校图书馆的数学教学资源，鼓励老师们充分利用这些资源，丰富教学内容。

（2）张老师推荐了一些优秀的数学教育网站，供老师们参考。

（3）王老师分享了她在教学过程中积累的一些教学案例，供大家借鉴。

六、会议总结本次教研组集体备课会议取得了圆满成功。

通过讨论，老师们对新学期的教学计划有了更清晰的认识，对教学方法有了更深入的理解。

相信在全体老师的共同努力下，新学期的数学教学工作一定能够取得更好的成绩。

活动时间9.7活动地点四年级办公室记录人×××主持人×××参加人员四年级全体数学教师课题内容亿以内数的认识这节内容是建立在学生学习了万以内数的认识基础上的教一节内容，为后边学习亿以内数的读法写法及大数的认识打下材基础。

知道生活中有比万大的数，进一步认识计数单位“万、简十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关析系，知道数级、数位。

1、借助计数器数数，引出新的计数单位，形象揭示“万”“十万”“百万”“千万”“亿”相邻计数单位间的十进制关系。

2、注意让学生了解“数位”的意义，体会“位值”的含义。

3、使学生初步体会计数单位按一定顺序排列的作用，引出数位顺序表后，通过说出北京市人口数中一些数字表示的含义体活会“位值”的意义。

动4、呈现亿以内数位顺序表，介绍“数级”，让学生利用数位过顺序表说出每个数位上的数表示多少，理解“位值”意义。

程活动时间9.11活动地点四年级办公室记录人×××主持人×××参加人员四年级全体教师课题内容亿以内数的大小比较教例 5 教学数的大小比较。

通过呈现2011 年 6 个国家到我国旅材游的人数为学生学习亿以内数的大小比较提供了生动的学习资源。

简教材明确提出：“你会比较两个国家到我国旅游的人数吗？”，意析在让学生运用已有的知识，自己探索比较大小的方法。

一、教学中的困惑1、合作交流时应交流什么内容？2、“做一做”第 2 题比较四个数大小，学生会感到困难，如何突破难点？二、修订意见活利用已有知识经验，放手让学生探索比较方法，注意培养学生动的语言表达能力和概括能力。

三、解决措施过1、教学中，应抓住关键环节组织交流，比如，在独立比较两程个数的大小后，说一说“比较过程和结果”；在交流展示多个比较结果后，说一说“怎样比较大小”等。

2、由复习准备 - 自主尝试、交流 - 讨论、总结 - 练习应用，实现学生的知识经验有效迁移和提升。

小学数学集体备课记录表日期：[填写日期]
会议概述
本次集体备课会议旨在讨论小学数学课程相关内容，以提升教师教学水平和促进师资间的交流与合作。

参会人员
- [姓名]：[职务/教资]
- [姓名]：[职务/教资]
- [姓名]：[职务/教资]
（按实际情况填写参会人员名单）
讨论内容
1. 本学期数学教案设计和教材选用建议
2. 数学教学难点与疑惑分享
3. 优秀案例介绍和经验分享
（按实际情况填写讨论内容）
决定事项
1. 下次集体备课时间：[填写时间]
2. 下次备课讲师：[姓名]
3. 配置数学教具：[具体要求]
4. 组织小组研修活动：[活动内容和时间安排] （按实际情况填写决定事项）
其他事项
- 提醒参会人员准备相关教材和教具
- 鼓励参会人员积极参与讨论和分享教学经验- 提醒参会人员确认下次集体备课时间和地点（按实际情况填写其他事项）
下次集体备课
- 日期：[填写日期]
- 地点：[填写地点]
会议记录者：[姓名]
（记录者填写自己的姓名）
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以上为本次小学数学集体备课记录，请参会人员核对并签字确认。

[空行留给参会人员签字]。

小学数学的集体备课记录时间：2023年3月25日上午9:00-11:30地点：小学数学教研组办公室参与人员：张老师、李老师、王老师、赵老师备课内容：人教版小学数学四年级下册《分数的加法和减法》1. 教学目标知识与技能- 学生能够理解分数加法和减法的概念。

- 学生能够运用分数加法和减法解决实际问题。

过程与方法- 学生通过自主探究和合作交流，掌握分数加法和减法的运算方法。

- 学生能够运用画图、列举等方法验证分数加法和减法的运算结果。

情感态度与价值观- 学生培养对数学的兴趣和自信心。

- 学生培养合作意识和团队精神。

2. 教学重难点重点- 学生掌握分数加法和减法的运算方法。

难点- 学生能够理解分数加法和减法的运算规律。

- 学生能够解决实际问题中的分数加法和减法。

3. 教学过程导入- 老师通过生活中的实际例子，引导学生思考分数加法和减法的问题。

新课导入- 老师讲解分数加法和减法的概念和运算方法。

- 学生通过例题和练题，巩固分数加法和减法的运算方法。

课堂练- 学生分组进行练，老师巡回指导。

- 学生互相讨论和解答问题，老师进行点评和讲解。

总结与拓展- 老师引导学生总结分数加法和减法的运算规律。

- 老师给出一些拓展问题，激发学生的思考和探索兴趣。

4. 教学评价课堂表现- 老师观察学生的参与程度、提问和回答问题的积极性。

作业完成情况- 老师检查学生的作业完成情况，评估学生对分数加法和减法的掌握程度。

课堂练和测试- 老师进行课堂练和测试，评估学生对分数加法和减法的运用能力。

5. 教学反思- 老师们讨论教学过程中的优点和不足之处，提出改进的建议和措施。

- 老师们分享教学经验和教学资源，共同提高教学质量。

6. 下一步计划- 老师们商讨下一步的教学内容和教学方法，制定详细的教学计划。

以上是本次小学数学的集体备课记录，希望大家能够按照计划进行教学，共同努力，提高学生的数学水平。

小学六年级数学上册集体备课记录表六年级数学集体备课记录表年级：六时间：第一周主备人：XXX学科：数学备课内容：分数乘法与练参备人：XXX课时划分：分数与整数相乘1课时分数乘分数1课时分数连乘的实际问题与练2课时教学目标：1、通过具体情景，让学生研究用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，拓展对分数乘法的认识。

2、让学生知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘，巩固分数乘法的计算法则。

3、让学生进一步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘分数的意义解答分数乘法两步应用题。

4、提高学生计算分数乘法的熟练程度，能够正确的计算分数乘法。

教学重点：1、用分数乘法解决相关的问题。

2、整数乘分数的计算法则。

3、能熟练进行分数连乘应用题的解答。

教学难点：1、让学生经历解决问题的探索过程，用分数解决相关的问题。

2、结合解决实际问题的过程，让学生探索并理解分数乘法的计算方法，感受到研究计算是解决实际问题的需要。

3、分析分数乘法两步应用题的数量关系。

4、正确的进行分数乘法的计算。

本周主要教学内容是分数乘分数。

教材分析如下：例4先让学生借助直观图形，初步理解分数乘法的含义；再让学生联系示意图所显示的结果和分数乘法的意义，列出相应的乘法算式，算出两个分数相乘的积，建立分数与分数相乘的计算方法的初步猜想。

例5让学生验证猜想，在操作探究中进一步理解分数乘分数的意义，启发学生以直观的方式探索分数乘分数的计算结果。

然后组织学生观察例4、例5中几道题目的计算过程和结果，比较分析，归纳出分数和分数相乘的计算方法。

其后，通过填空形式启发学生用分数与分数相乘的计算方法计算整数与分数相乘，把计算方法推及分数与整数相乘，促使学生从整体上把握分数乘法的计算方法，建立合理的认知结构。

最后，教材举例介绍了计算分数乘法时更为简单的一种约分方法，简化计算过程。

例6是分数连乘的实际问题。

由于题目中增加了一个条件，数量关系相对比较复杂，且解题时需要两次判断把哪一个量看着单位“1”，这就增加了研究的难度。

六安市皋城小学集体备课活动记录表
数学教研组一年级备课组2024 年8月29 日
体备课过程细，说的也很详细，有谁还记得昨天我们留下的问题？明确任务、尝试完成
（一）理解任务
在介绍教室的时候我们可以借助方位词，比如“前后上下、左右”，这样就会让你的描述更清晰，也会让听得人一下子就明白。

（出示教室黑板墙）
谁能借助这些词介绍我们教室的这面墙？
“国旗的下面是黑板”这句话还能怎么说？
【小结】我们在描述位置的时候，可以通过不同的观察角度来描述。

（二）知识铺垫
你们想不想和老师做一个我说你做的小游戏？举左手；举右手；左手摸左眼；右手摸左耳；拍拍左膝盖；伸右腿...
（镜像）小女生做的对吗？同桌讨论
找学生上前演示
【小结】无论前后、上下、左右它都具有相对性。

所以我们在描述时要说清谁在谁的哪一面。

三、尝试完成任务
请你结合这些方位词，详细介绍你的教室。

四、总结归纳
今天我们学会了用方位词来描述物体的位置会更准确。

备注：以上表格记录本备课组内每位老师的发言内容和讨论结果，且真实有效。

清风小学数学教研组集体备课记录表课题：小数除以整数一、所有数学教师一起分析教材，进行商议，确定上课内容。

二、根据教材内容，了解教学重点和难点，共同商讨采用什么方式突破重点，分散难点。

本课教学力求使学生做到1、使学生理解除数是整数的小数除法的计算过程，初步掌握计算方法，能正确地计算一些是整数的小数除法。

2、培养学生比较分析和归纳等思维能力，以及类比、迁移的学习能力。

三、确定上课教师。

四、具体教学流程：（一）、复习引新：小数加、减法和乘法计算的关键是什么？（二）、引入新课。

（三）、教学新课1、复习整数除法，说说整数的除法法则是什么？2、教学例1。

让学生看例题，说一说题意。

怎样列式？明确这道题是小数除以什么数？学生尝试练习，仿算小数的除法。

集体讲评。

3、验算用小数除以整数按刚才这样的计算对吗？现在我们就来进行验算。

单价×数量＝总价集体订正。

提问：验算的结果说明了什么？谁再说一说，例1小数除以整数是怎样计算的？4、做“练一练”的题。

理解每一组的两道题有什么相同和不同的地方？商有什么相同和不相同的地方？为什么商的小数点位置不一样？你认为小数除以整数每次除得的商要怎样写？商的小数点怎样处理？仿做小数除法。

5、练习。

三、课堂小结。

重点除数是整数的小数除法怎样算的？你认为计算的关键是什么？四、布置作业。

2010.10.15清风小学数学教研组集体备课记录表内容：研讨“学习活动设计”《认数》（有效反思之二）活动情况：本次业务学习采用先独立解读教材，再集体研讨对话的形式进行：施恩权：这一个星期，我们就＜认数＞一单元进行了认真教材解读，今天我们就各自谈谈自己队教材的理解，以及自己的设计思考。

王科：我觉的这节课的知识点很多，有认识数位、数与数之间的换算、认识1000，还有如何读数。

施建设：是这样的，关键是数位之间的关系，数与数之间的换算，如五个十是多少？学生很容易弄错。

（施恩权质疑：你们认为这些重点内容中哪一块对学生来说最难？）施建设：数位之间的关系。

小学数学集体备课活动记录表范文一、活动基本信息。

活动主题：优化小学数学课堂教学策略的探讨。

活动时间：[具体日期和时间]活动地点：[详细地点]参与人员：小学数学教研组全体教师。

二、活动目标。

1. 深入研究教材，准确把握教学重难点。

2. 分享教学经验和教学资源，共同提高教学水平。

3. 探讨创新的教学方法，激发学生学习数学的兴趣。

三、活动过程。

# （一）开场（轻松幽默开场，活跃气氛）主持人（数学教研组长李老师）：“各位数学大侠们，咱们今天又聚在一起开始‘华山论教’啦！看看咱们怎么把小学数学这门‘武功秘籍’更好地传授给咱的小徒儿们。

”大家哄堂大笑，气氛一下子活跃起来。

# （二）教材分析。

1. 一年级数学教材分析（张老师）张老师：“我先来说说一年级的教材哈。

这一年级的数学啊，就像是给小娃娃搭积木，一块一块基础得很。

像认识数字这块，那些个1、2、3，在咱眼里简单得很，但对小娃娃们来说，就像发现新大陆。

特别是数字的书写，那歪歪扭扭的，咱可得费不少功夫纠正。

还有比大小，那些个‘＞’‘＜’符号，小娃娃们老是搞混，就像在玩绕口令似的。

我觉得这部分教学重点就是让孩子们能清晰地认识数字、理解数的概念，难点就是符号的运用和数字书写规范。

”其他老师纷纷点头，王老师打趣说：“是啊，我每次看他们写数字，都像看天书一样，那小指头捏着笔，写出来的数字就像在跳舞。

”大家又笑了起来。

2. 三年级数学教材分析（刘老师）刘老师：“三年级可就有点小挑战咯。

这时候开始学乘除法了，就像给孩子们开了个小‘智慧迷宫’。

比如说乘法口诀，背起来容易，但在实际做题的时候，有些孩子就转不过弯来。

还有那个除法的竖式计算，格式啊、步骤啊，错得五花八门的。

我感觉教学重点就是让孩子们熟练掌握乘除法运算，难点在于理解乘除法的意义并且能灵活运用到解决实际问题当中。

”赵老师补充道：“没错，就像那个应用题，问平均每个小组多少人，有些孩子就直接瞎写，根本没搞懂除法在这里的意义。

小学数学集体备课活动记录
活动概述
本次集体备课活动旨在讨论小学数学教学内容和教学方法，以提高教师的教学水平和教学效果。

活动时间和地点
- 时间：[活动时间]
- 地点：[活动地点]
活动内容
1. 教学内容分享：
- 分享经验：各位教师分享了近期所教授的数学知识点和教学方法。

包括数的大小比较、四则运算、分数和小数等内容。

- 教材讨论：大家对教材中的难点和易错点进行了研讨，并提出了解决方案和教学建议。

2. 实例教学分享：
- 每位教师针对一个具体数学知识点，进行了实例教学分享。

通过课堂演示和讲解，展示了不同的教学方法和策略。

3. 教学课题讨论：
- 大家共同探讨了近期将要教授的数学课题，并分享了相关的教学资源和活动设计。

4. 教学评估和反思：
- 针对上一阶段的教学，大家进行了教学评估和反思。

分享了教学中遇到的问题和困惑，并互相提出了改进的建议。

活动总结
通过本次集体备课活动，教师们相互交流和研究了各自的教学经验和教学策略。

大家都表示受益匪浅，对今后的教学工作更加有信心。

希望以后能继续组织这样的活动，促进教师间的合作和共同进步。

下一步行动
- 综合吸取本次活动的经验教训，制定下一阶段的教学计划。

- 每位教师根据本次活动研究到的经验，调整和改进自己的教学方法和教学策略。

集体备课：小学数学活动记录活动目的本次集体备课的目的是为了讨论小学数学课程的活动设计和教学方法，以提高教师们的教学效果和学生的学习成绩。

活动时间活动时间：[具体时间]活动地点：[具体地点]参与人员本次活动共有以下教师参与：1. [教师姓名1]2. [教师姓名2]3. [教师姓名3]...活动内容1. 活动开始，主持人介绍本次集体备课的目的和议程。

2. 各位教师就小学数学课程的教学重点和难点进行讨论，分享各自的经验和教学方法。

3. 教师们共同探讨合适的教学资源和教辅材料，以便更好地支持学生的学习。

4. 针对小学数学的活动设计，教师们提出自己的创意和建议，并进行讨论和改进。

5. 教师们分享一些成功案例和学生的优秀作品，以激励彼此并提高教学质量。

6. 活动结束，主持人总结讨论内容，并提出下一步的行动计划。

活动成果本次集体备课的成果如下：1. 教师们对小学数学课程的教学重点和难点有了更深入的了解。

2. 教师们分享了各自的教学经验和方法，互相受益并提高了教学水平。

3. 教师们共同探讨了适合小学数学教学的资源和教辅材料，为教学提供了更多支持。

4. 教师们根据讨论的创意和建议，改进了小学数学的活动设计，使其更符合学生的学习需求。

5. 教师们通过分享成功案例和学生的优秀作品，激励彼此并提高了教学质量。

下一步行动计划根据本次集体备课的讨论内容和成果，下一步的行动计划如下：1. 教师们将运用新的教学方法和活动设计，进行试教，并记录学生的反馈和学习成绩。

2. 教师们将继续分享教学经验和优秀作品，并不断提高教学质量。

3. 定期组织集体备课活动，以便教师们交流和学习更多的教学资源和方法。

本次集体备课活动圆满结束，感谢各位教师的积极参与和贡献！。