新人教版语文八年级下册《藤野先生》第二课时课件

受 个匿 到 人名 侵 与信 犯 祖事
国件
的
尊
严
—— ——
弃医从文的原因
伤
自 尊
到 极
看 电
爱 国
心大影
受 到
震 动
事 件
严 重 挫
， 民 族
思 想 受
3.合作探究： 自读课文第24-3l段，回答问题。
(1)怎样理解“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分 数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”这
而“东京也无非是这样”，“无非”是“只不过”的意思， 表达了作者对东京“清国留学生”的恶浊生活的憎恶、失 望和不满，强有力地讽刺了这些顽固维护清王朝统治的 “遗少”，强烈表达了作者对他们的极端憎恶的感情。
这一部分内容，从侧面反映了鲁迅不愿与清国留学生 同流合污的爱国主义思想，也为下文与 藤野先生相识埋 下伏笔。
离开仙台，怀念先生
直抒怀念之情——热情赞力颂争 为 怀
高度评量价的 斗 念 勇之
爱
藏讲义 气 情 怀念付诸行动——挂照片 和 化
国
写文章
三、合作讨论
本文题为“藤野先生”，但有一半以 上篇幅没有直接写藤野先生，而是写了清 国留学生赏樱花、学跳舞，写了从东京到 仙台途经的日暮里和水户，写了仙台医专 的职员对他的优待，还写了日本“爱国青 年”的寻衅和看电影事件。这些事情与写 藤野先生有什么联系？
生字词注音
❖ 绯红（fēi ）宛如（ wǎn ）驿站（yì） ❖ 解剖（ pōu ） 油光可鉴（jiàn ） ❖ 畸形（ jī ） 不逊（ xùn ） 匿名（ nì） ❖ 血管 （ xuè） 深恶痛疾（ wù ） ❖ 诘责（ jié ）挟着（ xié ） 教诲 （ huì） ❖ 杳无消息（ yǎo ） 瞥 ( piē )

留 弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民
学 族危亡。
日 ❖1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外 本 国文学作品，并写出《文化偏至论》等一系
的 列论文。
经❖1908年从章太炎学《说文解字》，加入光 历复❖会19。09年8月，从日本回国。
给红字注音：
绯红 标致 落第 诘责 不逊 托辞 油光可鉴 抑扬顿挫 深恶痛疾 物以稀为贵
2. “还要将脖子扭几扭。实在标致极 了。”“实在”是“的确”的意思，“标 致”是“漂亮”的意思，用“实在”修饰 “标致”，说思想腐朽的清国留学生“的 确漂亮”，这是反语，强有力地讽刺了这 些顽固维护清王朝统治的“遗少”，强烈 表达了作者对他们的极端憎恶、失望和不 满的感情。
作者对东京“清国留学生”不是去逛 上野公园，就是在会馆里学跳舞这种空虚、 无聊的生活的感到憎恶、失望和不满。这 儿不是探求救国救民之道的作者的栖身之 所，因此决心离开这个乌烟瘴气的环境， 而“到别的地方去看看”。这也就是作者 要离开东京去仙台的原因
用两个贴切的比喻，
1.“形成一座富士山”和“宛如小姑娘 的发髻”，加上“油光可鉴”，生动形象 地描绘与讽刺了清国留学生的奇特打扮。
绯红( fēi hóng ):鲜红 标致( biāo zhì ) 落第( luò dì ) 诘责(jié zé) 不逊(bú xuù) 托辞(tuō cí) 油光可鉴(jiàn) 抑扬顿挫(yì yáng dùn cuò) 深恶痛疾(wù):厌恶而痛恨到极点。 物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵。
揭示目标
1、学习抓住人物的典型事例和特征来 表现人物思想品质的写作方法；
2、学习藤野先生正直、热情、治学 严谨的高尚品质和重视中日友情、毫 无民族偏见的精神；学习鲁迅先生将 个人的志愿与祖国的前途命运紧密的 结合在一起的强烈爱国主义精神。

这句话有什么意思?这样一来的结尾有何 作用?
这句话的意思是作者决心以笔做刀枪,与 反动势力斗争到底,为中国的光明继续奋斗.
这一结尾把对藤野先生的深切怀念之情 与爱国主义精神统一起来,把对往事的回忆与 现实斗争结合起来,从而深化了主题,使文章
更具现实意义.
同样是写老师的回忆录,试 比较本文和《从百草园到三味 书屋》两文蕴含的作者的思想 感情有何不同?
藤 野 鲁先 迅生
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绯红( fēi hóng ):鲜红 标致( biāo zhì ) 落第( luò dì ) 诘责(jié zé) 不逊(bú ) 托辞(tuō cí) 油光可鉴(jiàn) 抑扬顿挫(yì yáng dùn cuò) 深恶痛疾(wù):厌恶而痛恨到极点。 物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵。
在仙台 匿看 名电 信影 事事 件件
弃医从文的原因
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到 严 重 挫
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——
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人 与 祖
匿 名 信
国事
国
的件 尊
严
受个
在东京所见所闻---- 憎恶至极 日暮里、水户-----敬仰忧国 匿名信事件----愤慨心酸
看电影事件----悲愤震动 弃医从文----忧国忧民
表明地点转换的语句：
“东京也无非是这样”; “我就往仙台的医学专门学校去”; “我离开仙台之后”.
东京
仙台
北京
相识 相处 离别
理清文章段落结构 ：
第一部分：在东京
(1---3)

的愤慨,而是以其实中国的日本人的心 理来写,这种出于偏见而武断作结论,侮 辱人格的做法引起作者极大的愤慨,这 种愤慨不仅是因个人的人格遭受侮辱, 更因民族衰弱在列强面前遭到歧视而
产生的悲哀。话中表达了作者极强的 民族自尊心和忧盼祖国强盛的愿望。
6、“他们也何尝不酒醉似的 喝彩”句中的“何尝”是什么意思
2、我看到藤野先生改过的讲 义，为什么吃惊、不安、感激？
“我”吃惊是因为藤野先生亲 自为我这个中国学生改讲义；不安 是因为讲义中有那么多的脱漏和错 误让先生费神；感激则是因为藤野 先生对自己的热情关心。
3、对清国留学生的描写体现 了作者怎样的态度？
表明了作者对清国留学生的厌 恶和嘲讽，“盘得平”“油光可鉴 ”表明他们精心打扮，“扭几扭” 表现他们招摇过市、自我陶醉的丑 态，“实在标致极了”用反语表现 了作者对清国留学生不中不西、不 伦不类的丑态以强烈的愤懑、讽刺 之情。
4、藤野先生是普通人，为什么 37段中说他伟大？
他没有狭隘的民族偏见，治学 严谨，教学认真，能以公众之心对 待来自各国的学生，而且给予了极 大的关心、鼓舞和真诚的帮助。在 当时的历史背景下能做到这些实在 难能可贵。所以说他伟大。
5、同样是写老师的回忆录,试 比较本文和《从百草园到三味书屋 》两文蕴含的作者的思想感情有何 不同?
作者对三味书屋中施行封建教 育的寿镜吾先生只是“很恭敬”;而 《藤野先生》则表现了作者对毫无 民族偏见,热心诚恳地关心,帮助“ 我”的藤野先生真诚的感激和深切 的怀念。
主题思想
这篇散文回忆了作者对藤野先 生的真挚怀念，赞扬了他正直热忱 、治学严谨、没有狭隘的民族偏见 的高尚品质。作者追述了自己弃医 学文的思想变化，洋溢着强烈的爱 国主义思想感情。
爱国