一年级上册数学教案-4.2 不进位加法和不退位减法 ︳西师大版 (1)

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1 / 4 不进位加法和不退位减法

教学目标：

（1）认知目标：加深对20以内数的认识和组成。理解不进位加法的计算方法，能正确进行口算。

（2）能力目标：培养口头表达能力。

（3）情感目标：培养学生独立思考，团结互助的良好习惯。

教学重难点：

重点：掌握不进位加法、不退位减法的口算方法

难点：正确进行不进位、不退位减法加法的口算。

教学过程：

一、复习导入

1、口算（以开火车的形式）。

9-5= 7+3= 8-2= 4-4=

8+1= 4+6= 10-9= 3+6=

填空。

（1）1个十和9个一组成的数是（）。

（2）6个一和1个十组成的数是（）。

（3）13是由（）个十和（）个一组成的。

(4)19的个位上的数字是（），十位上的数是（）。

（5）1个十是（），2个十是（）。

4、 引出课题：20以内不进位不退位加减法 本文由一线教师精心整理/word可编辑

2 / 4 新知探究

1、新授1：教学例题4

[一图四式虽然学过，十加几及相应的减法是新知识，所以为了保证每一个学生都学会，在这里仍采用老师引导。]

师：（出示卡片13）这是多少？

师：请你迅速在桌上摆出13根小棒，能让老师一眼看出是13根。

师：看着你自己摆的小棒图，说一说可以列出什么算式？

小组讨论 学生回答

教师板书：10+3

师：等于多少？为什么？你是怎么想的？

指导学生看图列出两道减法算式

板书：13-3= 13-10=

师：怎样算？

一年级上册数学教案

第四单元 不进位加法和不退位减法（一）

教学目标

本单元旨在帮助学生掌握不进位加法和不退位减法的基本概念，培养学生的计算能力和数学思维能力。通过本单元的学习，学生应能够熟练进行不进位加法和不退位减法的计算，并能够解决简单的实际问题。

教学内容

本单元包括以下教学内容：

1. 不进位加法：学生将学习不进位加法的基本概念，并能够熟练进行不进位加法的计算。

2. 不退位减法：学生将学习不退位减法的基本概念，并能够熟练进行不退位减法的计算。

教学方法

本单元采用以下教学方法：

1. 讲授法：通过讲解不进位加法和不退位减法的基本概念，引导学生理解其含义和计算方法。

2. 练习法：通过大量的练习题，帮助学生巩固不进位加法和不退位减法的计算方法，提高计算速度和准确性。

3. 探究法：通过小组讨论和合作学习，引导学生自主探究不进位加法和不退位减法的规律和技巧。

教学步骤

本单元的教学步骤如下：

1. 引入：通过简单的实际问题，引入不进位加法和不退位减法的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解不进位加法和不退位减法的基本概念和计算方法，引导学生理解其含义和应用。

3. 练习：提供大量的练习题，让学生进行不进位加法和不退位减法的计算，巩固其计算方法和技巧。 4. 探究：组织学生进行小组讨论和合作学习，引导学生自主探究不进位加法和不退位减法的规律和技巧。

5. 应用：通过解决实际问题，帮助学生将不进位加法和不退位减法应用于实际生活中，提高学生的数学思维能力。

教学评价

本单元的教学评价主要包括以下几个方面：

1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与度和积极性，评估学生对不进位加法和不退位减法的兴趣和热情。

2. 练习成绩：通过练习题的成绩，评估学生对不进位加法和不退位减法的掌握程度和计算能力。

3. 探究成果：通过小组讨论和合作学习的成果，评估学生对不进位加法和不退位减法的理解和应用能力。

教案：不进位加法和不退位减法（一年级上册数学西师大版）

教学目标：

1. 让学生掌握不进位加法和两位数的不退位减法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作、交流的学习习惯。

教学内容：

1. 不进位加法：个位数相加，十位数不变。

2. 不退位减法：个位数相减，十位数不变。

教学重点：

1. 掌握不进位加法和两位数的不退位减法运算方法。

2. 能熟练运用不进位加法和两位数的不退位减法解决实际问题。

教学难点：

1. 理解不进位加法和两位数的不退位减法的运算规则。

2. 熟练运用不进位加法和两位数的不退位减法解决实际问题。

教学准备：

1. 教师准备：课件、教具。

2. 学生准备：练习本、铅笔。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 教师出示课件，展示生活中的实际问题，引导学生运用数学知识解决问题。

2. 学生思考并回答问题，教师点评。

二、探究不进位加法（15分钟）

1. 教师引导学生观察不进位加法的运算规律，学生尝试总结。

2. 教师讲解不进位加法的运算方法，并举例说明。

3. 学生练习不进位加法题目，教师点评。

三、探究不退位减法（15分钟） 1. 教师引导学生观察不退位减法的运算规律，学生尝试总结。

2. 教师讲解不退位减法的运算方法，并举例说明。

3. 学生练习不退位减法题目，教师点评。

四、巩固练习（15分钟）

1. 教师出示练习题目，学生独立完成。

2. 学生相互检查，教师点评。

五、总结（5分钟）

1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结不进位加法和两位数的不退位减法的运算方法。

2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。

教学反思：

本节课通过实际问题的引入，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考、总结，培养了学生的思维能力。同时，通过练习题目的设计，让学生在动手实践中掌握不进位加法和两位数的不退位减法的运算方法。但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

小学数学西师版一年级上册

“不进位加法和不退位减法”教学设计

一、 教材：

二、 教学目标

（一）知识与能力目标：

1、 帮助学生继续深入掌握 20 以内的数的概念。

2、 理解并掌握 20 以内数的不进位加法和不进位减法的计算方

法，并能正确的进行计算。

3、 初步感受加、减法算式中各部分的名称， 为后面的加减教学做准备。

（二）过程与方法目标：

1、 能积极参加合作学习活动， 探究计算方法， 经历与他人交流各

自算法的过程。

2、 体会算法的多样性，能获得一些初步解决数学问题的方法。

（三）情感与态度目标：

1、 在探索的过程中获得数学学习的成功体验， 从中产生主动学习

数学的积极情感。

2、 在创设的“秋天收果子”这一情境中，体验劳动的快乐。

三、 教学重点：

1、 掌握 20 以内不进位加和不退位减的计算方法。

2、 算法多样性的探讨。

四、 教学难点：

掌握 20 以内不进位加和不退位减的计算方法，并能正确的进行计算。

五、 教学准备：

1、 教具准备： 多媒体课件、磁教板、小棒、卡片。

１

2、 学具准备：小棒、彩色笔。

六、教学过程：

师 生 活 动 过 程 设 计 意 图

一、 准备活动。 帮助学生将已有的知识

知 水平和心理水平与即将

识 3＋2＝ 5-2= 进行的新的学习活动相

回 适应，鼓励学生运用已

顾 10+7= 10+9= 掌握的知识去主动学习

新的知识。

创 二、 教学活动。 学生在创设的情景

设 （一） 创设情境“小猴收橘子” 。 中感受数学知识来源于

情 1、 在情境中发现数学问题并提 实际生活，学到的数学

境 出数学问题。 知识也能实际生活中得

猴妈妈摘了 13 个橘子，小猴又摘 到运用。

了 2 个。 创设的情境贴近学生的

提 提问：你发现了什么数学问题？ 实际生活，因此学生不