《快乐的一天开始了》歌词

第 1 页 《快乐的一天》教案（15篇）

《欢乐的一天》教案 1

嬉戏目的：通过嬉戏使幼儿学习几种颜色和小动物的英语口语，增加他们学习英语的爱好。

预备：红、绿、黄色灯牌，方向盘，将墙壁布置成迪斯尼乐园;墙上贴小动物卡片，小动物头饰。

嬉戏过程：

老师组织幼儿去迪斯尼乐园参观，乘公共汽车，路上经过交通岗教幼儿熟悉红、黄、绿灯，并用英语说出 灯的颜色。来到迪斯尼乐园，饲养员启发幼儿说出各种小动物的英语名称，如小鸡、蝴蝶、老虎、象、青 蛙等，参观后，请小动物到幼儿园作客。

捉小虾嬉戏种类：体育嬉戏。

嬉戏目的：培育幼儿的躲闪及反应力，复习英语的数字。

预备：将场地划分好作池塘。

嬉戏过程：

请幼儿站成圆圈作池塘，用英语编号，双号幼儿为虾，单号幼儿为石头。石头必需双手叉腰，虾 在池塘里游玩。假如圈外的鱼进到池塘中，虾必需躲在石头后面，不要被鱼捉住。一块石头后只能躲

一只虾。虾和石头交换角色，进行嬉戏。

教学反思

我依据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在预备的过程中，我和孩子们一起预备材料，制作青草、 第 2 页 小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的主动性特殊高。

由于是小班幼儿，所以这次体育课我采纳了嬉戏化的情景导入方式，再现小羊们欢乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过探望小候、割青草、躲避大老虎、学习本事等动静交替的环节，鼓舞幼儿入境，主动投入，进展其平衡力量。基本上完成了教学目标。

需要改良的地方：假如在角色的选择上能够不用小羊，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，由于小伴侣听到小羊的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是敏捷、轻松，更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点部分“过小桥，割青草”等环节，我预备的“青草”是用卡纸做的简单撕坏，后来改用布缝制成一捆一捆的，效果很好。

小学 一 年级上册教案

第 周第 个教案 使用时间： 年 月 日（星期 ）

课 题 《 快乐的一天 》 课 型 新授 第 1 课时 执 笔 人

教材分析 小组曲《快乐的一天》由五个音乐片段组成。教科书配以相应的插图，生动的展示出小学生“快乐的一天”中学习和生活的场景。并通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初步的借助作品的艺术形象来感知音乐，体验聆听音乐的兴趣，并初步感受和听辨欢快活泼和温柔宁静等不同情绪的音乐形象。

教学目标 情感目标：培养学生注意力集中的聆听《快乐的一天》，初步知道怎么样聆听音乐，学习以动作的方式来表达自己对音乐的感受。

知识目标：学习“走”和“跑”。

能力目标：说一句话，培养学生的创新能力。

教学重点、难点 学习以动作的方式来表达自己对音乐的感受。

教学准备 电子琴，多媒体课件

教 学 过 程

教学环节 学生学习活动 教师指导与检测 二次备课

导入新课

看课本图片，说一说图中的小朋友在干什么

看课件或图片，让学生来说一说这五幅图的小朋友在干什么？

新授知识

看图片，说一说图中的小朋友在干什么

听音乐，小朋友要静静的听音乐，并说说每一幅图所描写的小曲的情绪，让学生初步感受，听辨欢快、活泼、温柔、宁静等不同情绪。

学习走与跳

一个“跑跑”与一个“走”的时值是相等的。

做音乐游戏“找朋友”，边唱歌曲边去找朋友，要注意跟着音乐的节拍。 一、聆听《快乐的一天》

1. 看课件或图片，让学生来说一说这五张图的学生都在干什么

2. 导出题目《快乐的一天》，师概括出五幅图的意思：早早起、上学去来学习、做游戏、静静睡。

3. 再次播放音乐

4. 编创一段话

5. 知道学生跟着音乐律动，教师指导

二、学习走与跑

三、音乐游戏“赵朋友”

边唱歌曲边去找朋友，要注意跟着音乐的节拍

一年级音乐上册教案

第二课《快乐的一天》

第一课时

教学内容：

1、音乐《快乐的一天》

2、了解音有长有短，

读出走与跑的长短

教学目标：

1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受

2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱

教材分析：

小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。

课时安排：

三课时（第一课时）

教学重点：

感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。

教学难点：

准确的读出走与跑的时值。

教学准备：

录音、节奏卡片

教学过程：

一、聆听《快乐的一天》

（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”

1、请学生谈谈自己上学后的感受

2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话

3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，们的情绪有什么不同？

4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。

5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来） 6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。

二、了解音的长短，认读走与跑:

（师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”

一年级上音乐授课设计快乐的一天_人音版简谱

1 / 5

一年级上音乐授课设计快乐的一天 _人音版简谱

授课内容：

1、集中注意力地聆听《快乐的一天》 ，以动作的方式表达自己对

音乐的感觉。

2、能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》并用歌声及动作表达

爽朗、快乐的情绪。

3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行

击拍。

授课重难点：

以动作的方式表达自己对音乐的感觉； 练习随歌声或乐曲进行击

拍，初步做到均匀、正确。

教具准备：

电子琴、录音机、录音带、绳子、小奖品。

课时安排：两课时

第一课时

授课目标：

1、要修业生注意聆听《快乐的一天》 ，分辨每一首小曲让你想到

了什么，音乐情绪怎样。

2、复听时，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓

励学生编创独到的别开生面的动作，表达自己的感觉。

3、 用听唱法学会歌曲《其多列》并会边唱歌曲边做动作。

一年级上音乐授课设计快乐的一天_人音版简谱

2 / 5 第1页/共4页 一年级上音乐授课设计快乐的一天_人音版简谱

3 / 5

授课过程 ：

一、组织授课。

1、学生听音乐做小鸟飞的律动进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。

练声曲： 1= C→F 2 ∕4

５ ６∣５ ４∣３ ２∣１ ２∣３４∣５－∣

我 爱 我 的 小 羊，小 羊 怎样 叫？

３ ３∣３－∣５ ４∣３ ２︱１－‖

咩 咩 咩， 咩 咩 咩 咩 咩。

三、学唱新歌。

1、老师边弹琴边范唱，学生认真听。

2、指导学生依次读准节奏，让他们知道跑跑与走的市价是相等

的。

3、老师按节奏带读歌词。

4、老师弹琴，学生小声吟唱歌词。

5、学生大声听琴声唱歌曲。

6、学生边唱歌曲边做动作，表达自己对音乐的感觉。

四、聆听《快乐的一天》 。

1、让学生谈上学第一天的感觉。

2、完满地聆听音乐，提问：每首小曲让你想到了什么，音乐情