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高中历史必修一第四单元内忧外患与中华民族的奋起说课稿

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第四单元：内忧外患与中华民族的奋起

第12课 鸦片战争说课稿

一、教材分析

1、地位作用 ：《鸦片战争》是必修一第四单元第一课，是中国近代史的开端，由此中国的历史进程发生了重大的转变，开始沦为半殖半封社会，中国人也开始了一段屈辱与抗争并存的历史，因此，就教材地位而言，学好本课对于后面几课的学习有一定的示范作用，具有承前启后的作用，为近代经济史文化史专题的学习奠定了基础。

2、教学目标

知识与能力：①能够在合作的基础上完成关于鸦片战争爆发背景的逻辑关系图，并理解战争爆发及中方战败的根本原因。学生了解鸦片战争前夕清朝统治的腐朽没落和欧美资本主义的迅速崛起以及对外扩张

能力与方法：①通过教师创设情景及学生分组调查、搜集资料、参与互动,培养学生的探究性和创造性,锻炼其合作及自主学习精神,并提高口头表达的能力。②指导学生分析课本中的信息资料，培养其动脑思考分析的能力。

情感、态度、价值观：①通过战争造成中国损失的调查讨论，引导学生痛则思恨、激发爱国情感，强化学生的国家主权和国土资源意识。②联系香港地区割失和今天重回祖国怀抱的历史，让学生明白“封闭必然落后，落后就要挨打”的道理, 使学生从历史的教训中得到警策③能够认识到民族英雄林则徐领导的禁烟运动的伟大意义，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

3、教学重点与难点分析

教学重点：着重于分析两次鸦片战争的起因和后果,理解中国战败的原因。

教学难点：如何认识战争的失败对中国政局的影响。

二、教学策略

1、教学手段

采用多媒体课件，集文字图片音像于一体，增强教学直观性

2、教学方法：采用情景设置、体验感受的模式以及启发式谈话法、讨论法，由浅入深,步步推进，构建完整的知识体系。

3、学情分析 《鸦片战争》一课，学生在初中时已学习过，教材内容讲述过于简单，对其背景，过程影响等的表述不够全面，学习中如果照搬课本，难以激发学生的学习兴趣。高中生多对课本中的隐性的知识内容感兴趣，对事物也有自己的观点和看法。因此，通过利用网络资源、历史资料等材料创设历史情景，进而了解历史，感受历史，能够更有效的激发学生的学习兴趣。 三、教学过程

（一）导入设计

(播放视频)纪录片《鸦片战争》有关鸦片战争爆发前中英两国概况的介绍。

让学生思考：①英国为什么要向中国倾销鸦片?②鸦片给中国带来哪些灾难?③清政府最终做出了怎样的决定?（设计意图）创设问题情景，引发学生观察、思考，导入新课。

（二）教学过程

活动1 祸起鸦片

为我们的民族英雄林则徐填写一下历史人物小档案。

活动2鸦片战争爆发的原因

提问：有人说:是因为林则徐的禁烟运动打击了英国商人的利益,如果林则徐不采取禁烟形式,英国就不会发动鸦片战争。你同意吗?

我们一起来看两则材料，分析材料我们可以知道,虎门销烟只是导火线，而最根本的原因是为了打开中国市场,把中国变为其原料产地和商品市场。

活动3 鸦片战争的过程

(在ppt上演示鸦片战争的过程)简单讲述:战争经历两个阶段:1840年6月—1841年是第一个阶段,英军封锁珠江口,进犯厦门、定海直至天津白河口,道光帝派琦善与英军谈判,以“措置不当”的罪名将林则徐革职查办。1841年6月—1842年八月为第二个阶段,英军侵占香港岛后、进攻厦门、定海、吴淞、镇江、南京,清军战败求和。1842年8月中英签订《南京条约》。

活动4 《南京条约》内容及影响 【表格展示】

割地：割香港岛给英国 破坏了中国的领土主权完整

赔款：2100万银元， 增加了人民的负担 清政府财政更加困难

通商：开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸 破坏中国的贸易主权,被迫卷入资本主义世界市场,中国自给自足的自然经济开始解体

关税：中英双方协定关税 破坏了中国的关税主权

附件:领事裁判权、片面最惠国待遇、居住及租地等特权

简单介绍概念

影响：1、是中国近代第一个不平等条约;2、主权和领土完整遭到破坏,并被迫卷入资本主义世界市场;3、中国由一个独立自主的封建国家开始沦为半殖民地半封建国家

活动5 鸦片战争战败的原因

合作探究(前后桌4人为一小组讨论)有人说,如果林则徐没有被撤职,或清朝起用林则徐为代表的抵抗派,毫不妥协就能取得战争的最终胜利?你同意吗?请你根据课本53页解析与探究中材料一、二,结合老师所给出的材料讨论分析清军战败的原因有哪些?

展示蒋廷黻然在他的《中国近代史》当中关于鸦片战争中国战败的论述，为什么他会说中国战败是自然的,逃不脱的呢?下面我们将从政治、经济、军事、外交这几个方面比较一下中英交战双方的情况。

英 国 中 国

政治 资本主义君主立宪制 封建君主专制制度

经济 完成工业革命资本主义经济 自给自足自然经济

军事 船坚炮利 装备落后

外交 殖民扩张 闭关锁国

综合 资本主义迅速崛起 封建统治,危机四伏

总的来说中英之间的较量其实是中国以农业文明为代表的封建制度和英国以工业革命为代表的资本主义制度之间的较量。因此我们可以得出鸦片战争中国战败的最根本原因是中国腐朽没落的封建制度无法抵抗新兴的资本主义制度!

活动6 战火再燃

1、第二次鸦片战争爆发的原因

展示1853年中国和洪都拉斯消费英国棉纺织品的数量，从这个表格当中我们可以看出中国的人均棉纺织品消费量特别低还不如一个弹丸小国洪都拉斯。而英国人把这归结到中国开放的口岸还不够多,因此提出了修改条约的要求。清政府忙于镇压太平天国运动并且担心危及统治利益拒绝了英方的要求,于是双方产生矛盾,第二次鸦片战争由此引发。

2、第二次鸦片战争的经过

观看第二次鸦片战争的示意图,让学生思考第二次鸦片战争的时间、侵略者、暴行和结果。

3、火烧圆明园的暴行

给学生观看英国首次曝光圆明园烧毁前图片,再观看如今圆明园的颓垣断壁。圆明园这样的一个艺术宝库却被英法联军两个强盗付之一炬。我们在为圆明园的毁灭而感到惋惜、愤怒之余,我们再来看看第二次鸦片战争战败后签订的更让人气愤的不平等条约:《天津条约》和《北京条约》。

分析两个条约的内容,特别强调易考知识点,比如《天津条约》后外国公使进驻北京。允许外国人至内地游历、经商、传教;外国军舰和商船可在长江各口岸通航。增开天津为商埠是在《北京条约》。

分析条约的具体内容,说明第二次鸦片战争中国的半殖民地程度进一步加深。

4、第二次鸦片战争的影响 让学生思考:第二次鸦片战争战败之后清政府为了应对变局做出了怎样的改变或者说有什么应对措施。【看课本52页】

答:(1)权力机构的变化。新设总理衙门、总税务司。(2)洋务运动的兴起。兴办近代军事民用工业,设新式学堂培养人才。

由此我们可以看出中国近代化由此起步。

3、总结

两次鸦片战争后开放通商口岸的示意图，有人说，第二次鸦片战争是鸦片战争的扩大和继续，你同意吗？比较两次战争。

第13课 太平天国运动说课稿

一、教材分析

1、地位作用：《太平天国运动》是新课程岳麓版教材必修Ⅰ第四专题第二课。由于近代社会性质发生了变化，因而时代也赋予了太平天国运动新的任务即在反封建的同时反对列强的侵略。它是中国近代史上一次规模巨大的反封建反侵略的农民革命战争，也是几千年来中国农民战争的最高峰。

2、教学目标

知识：①使学生了解太平天国运动的基本史实。②比较《天朝田亩 制度》和《资政新篇》，了解各自所包含的内容及其产生的意义和局限性。

③认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。

过程与方法：通过运用史料分析,让学生了解太平天国运动爆发的背景,培养学生运用文字材料的能力,养成论从史出的习惯。通过比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》的异同的学习,培养阅读历史文献并结合所学知识观察历史现象和分析问题的能力。

情感态度与价值观：通过学习使学生对农民运动有恰当的认识，引导学生认识农民运动的作用与局限性，同时感受农民阶级的反封建意识和斗争精神。

3、教学重难点

重点：太平天国运动的主要史实、 《天朝田亩制度》和《资政新篇》

难点：农民起义的作用和局限性

二、教学策略

1、教学手段：采用多媒体辅助教学，集文字、图片音像于一体，增强教学直观性

2、教学方法：情景教学法：设置情景引导学生去学、去思、去辩。 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。组织讨论法：针对教学问题，组织学生进行分组讨论，培养学生团结协作的精神。探究教学法：主要是将教材分为几个探究性的问题，提高学生独立探索问题的能力。

3、学情分析 高一学生有一定的独立思考能力，但学习的方法和习惯还有待养成。因此我认为高一年级应当培养学生的自学能力和阅读分析史料的能力，形成良好的学习习惯和方法，在此基础上引导学生通过自主探究、合作学习，形成正确的世界观、人生观和价值观，体现新课程改革的基本思想和理念。

三、教学过程

1、情景导入

首先回忆上节课的内容，上次学习了两次战争，把它称之为中国近代的外患，这节讲的是中华民族奋起的历史。展示洪秀全的图片，引出他领导了太平天国运动，在中国历史上历经十四年之久，占据了中国的半壁江山，其兴也勃焉，其亡也忽焉。那么它给我们带来了什么启示呢？设计意图在于抓住学生的兴趣点，激发学生学习新课的求知欲。

2、讲授新课

翻到课本54页，这节课我们分五个部分讲述。分别是兴起、发展、全盛时期、转衰、失败。

（一）兴起： 提问为什么在1851年的时候会掀起一场农民运动？

探究一 阅读下面材料并结合教材,回答：1851年的中国,为什么会发生太平天国运动?以及其领袖洪秀全为太平天国运动的兴起做了什么准备工作？

（二）经过

看视频 了解太平天国的经过：金田起义——定都天京——北伐西征 北伐失败、西征胜利，到了全盛时期 1856年，为了建设打下的江山，干了什么？

探究二 阅读教材,总结《天朝田亩制度》的内容是什么？

一起概括，有土地分配方面，还有产品分配：每户留足口粮，其余归圣库。

思考，他这个制度在当时的背景下能实施吗？看历史小故事，贴告示之后甲乙丙的对话 思考《天朝田亩制度》有实施的可能吗？如何评价《天朝田亩制度》

讲授资政新篇内容：政治、经济、文教、外交 评价资政新篇 从革命性、进步性、局限性

将两个文件作比较

从天京事变到天京陷落：阅读图片，分析太平天国为什么会发生天京事变？

结合课本回答，太平天国运动失败的标志和直接原因是什么？

结合两段材料，分析太平天国失败的原因和教训

探究活动 如何认识农民阶级的局限性？ 三段材料

第14课 从中日甲午战争到八国联军侵华说课稿

一、说教材：

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高一历史必修一知识点总结(人教版)

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第一单元 中国古代的中央集权制度1、分封制(1)概念：分封制又叫封邦建国，周王将宗族姻亲和功臣分派到各地，广建封国，各诸侯国必须承认周王的权威，承担各种义务。即所谓的“封建亲戚,以藩屏周”(2)目的：巩固统治。(3)分封对象：同姓亲族是分封的主体，还分封功臣、姻亲、殷商降族。(4)作用：①周人的势力范围扩大;②确立了周王天下共主的地位，巩固了统治;③分封制使西周贵族集团形成了“周王—诸侯—卿、大夫—士”的等级序列。2、宗法制(1)目的：巩固分封制形成的统治秩序,解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。(2)内容：周王、诸侯还是卿大夫、士都实行嫡长子继承制度(宗法制的核心)。嫡长子为大宗，其他嫡长子的其他兄弟(次子、庶子)为小宗。大宗与小宗的关系是相对的。如诸侯对于周王为小宗，但在本国为大宗。(3)作用：①确立了一整套土地、财产和政治地位的分配与继承制度，保障各级贵族能够享受“世卿世禄”的特权。②有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，“国”和“家”密切的结合在一起。1、汉武帝集权：西汉的中、外朝制度; 东汉“虽置三公，事归台阁”皇帝总揽大权2、唐朝三省六部制：(1)结构：①三省——中书省(起草诏令)、尚书省(负责执行)、门下省(封驳审议)(2)作用：提高了办事效率;相权一分为三，有利于加强皇权。3、宋初强化中央集权的措施(要注意分割相权、与削弱地方权力两方面)(1)措施：①收精兵：原则是统兵权与调兵权分离，三衙(统兵)、枢密院(调兵)。②削实权：在中央把相权一分为三(实行二府三司制，设枢密院分割宰相的军权;设中书门下作为宰相的办公机构，用参知政事分割宰相的行政权;设三司使分割宰相的财权);在地方上州郡直属中央，州郡长官之下设通判，派文臣出任州郡长官。③制钱谷：由转运使把地方财赋运到中央，使地方失去割据的财政基础。(2)影响：加强了中央集权，改变了唐末以来藩镇割据的局面。造成了“冗官”、“冗兵”、“冗费”的国家财政危机。4、元朝：元朝废三省，实行一省制，即中书省。5、明朝： 废除丞相，相权、皇权合而为一，专制皇权发展到高峰。明朝设立内阁：明太祖设殿阁大学士，明成祖正式设内阁。仅备顾问，不参与决策。6、清朝设立军机处：③职权：处理军务，参与处理内政外交、制定军政大计、审理重大案件。只跪奏笔录。④影响：提高了行政效率;军国大事皆由皇帝裁决，专制皇权高度发展。军机处的设立，是专制皇权高度发展的重要标志。第二单元 古希腊和古罗马的政治制度一、了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生条件。1、西方民主政治产生的历史条件②希腊城邦小国寡民(古代历史条件下，民主政治的前提);③多山、多港、多岛的环境促成希腊商品经济发达和海外活动频繁，使希腊人较早接受平等、民主观念。2、希腊城邦的主要特征是：小国寡民，各邦长期独立自治3、希腊城邦中流行的政体是：贵族制、民主制城邦政体的特点：公民政治(城邦自治权力或多或少的属于各邦公民。)二、知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。1、民主制的确立：梭伦改革，将国家引上民主的轨道;克里斯提尼改革——最终确立(陶片放逐法)2、雅典民主政治的基本特点：人民主权、轮番而治、法律至上、直接民主3、体现：(雅典民主政治机构的组成)①公民大会：最高权力机关，负责审议并决定一切国家大事;最重要的程序――就某项事务展开辩论。②五百人议事会：公民大会的附属机构，负责为大会准备提案;两次公民大会闭会期间，议事会是最高权力的代表，负责监督行政官员落实大会决议。③民众法庭：日常司法机关。最大限度保持公正，避免行贿舞弊现象的发生。4、雅典民主制的意义：(1)雅典民主为人类提供了一种集体管理的新形式，创造出法制基础上的差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等民主运作方式，这一伟大创举为后世民主政治发展积累了宝贵经验。(2)政治决策通过多数人的认真讨论，会使问题考虑得更全面。(3)公职人员由多数人选举产生，使公职人员对社会负责，处于群众的监督之下，减少了以权谋私的可能性。(4)推动思想文化的发展。它重视公民的个体自由和责任感，铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格，使古代希腊在众多文化领域取得辉煌成就，产生了一大批文化巨匠。三、了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。1、《十二铜表法》：

内忧外患与中华民族的奋起 名题精炼2

内忧外患与中华民族的奋起 名题精炼2

1 高三级部 历 史 科 必修一第

四单元 课时作业 NO：_12_

编写人 高艳娥 编写

时间 2012-11-07 使用

时间 2012-11-09 审核人 徐永华 主任 批阅

等次

1.胡汉民在自传中对辛亥革命失败原因进行总结：“民众以为清室退位，即天下事大定，所谓‘民国共和’则取得从来未有之名义而已。至其实质如何，都非所问。”对这个观点理解正确的是

A.民主共和观念尚未为民众普遍接受

B.创建民国具有深厚的群众基础

C.民众对“民国共和”理念理解的偏差是辛亥革命失败的根本原因

D.民主共和不适合中国国情

2.澳大利亚人莫里循曾任《泰晤士报》驻华首席记者、中华民国总统政治顾问，居住北京20余年（1897—1920） ，他的大量报道、通讯与日记成为研究这一时期中国历史的重要素材。下面这些资料中，他不可能留下的是

A.火烧圆明园的现场报道 B.八国联军侵华战争的照片

C.孙中山宣誓就职的照片 D.与义和团冲突的日记

3．2011年8月，第26届世界大学生夏季运动会在中国深圳胜利举办，这为中国南京成功举办2014年世界青奥会提供了经验。为迎接青奥会，某中学准备在校园网上创办一个与南京历史相关的网页。请你阅读下列有关图片的解说词，其中准确的是

图1 图2 图3 图4

A．图l：中英《南京条约》的签订，列强掀起了瓜分中国的狂潮

B．图2：《天朝田亩制度》的颁布，推动了中国近代化的进程

C．图3：中华民国的建立，确立了资产阶级共和政体

D．图4：渡江战役的胜利，消灭了国民党军队的主力

4．洪秀全尊奉“皇上帝”，自命为上帝之子下凡救世，认为其他一切偶像皆为妖魔。太平天国运动初期，太平军所到之处毁学宫、拆孔庙、查禁孔孟“妖书”；而在后期洪秀全则要求“学尧舜之孝弟忠信，遵孔孟之仁义道德”。太平天国运动由反孔到尊孔主要是因为

高中历史岳麓版一第四单元第12课鸦片战争教案

高中历史岳麓版一第四单元第12课鸦片战争教案

高中历史岳麓版一第四单元第12课鸦片战争教案

鸦片战争

教学设计

【课程标准】列举两次鸦片战争西方列强的侵华史实，概述中国军民抵抗外来入侵斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

【重点】《南京条约》及其附件内容及阻碍

【难点】 两次鸦片战争的阻碍

【学情分析】两次鸦片战争的内容在初中差不多学习过，学生具有比较扎实的历史功底，但停留在具体的知识和简略的史实。与初中时期相比，高一的学生高中学生的抽象思维能力和对某些历史理论的明白得能力都有较大程度的提高；同时他们也喜爱探究，有积极的参与意识和极强的表现欲。但学生对历史理论问题的正确明白得，对历史知识的客观全面的认知，还有待提高。老师仍需依照学生的明白得能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。

【学科素养】

以高考历史核心素养为目标，依据课标、教材和学情，确定以下（一）时空观念：两次鸦片战争的战争的通过和时刻

（二）唯物史观、历史说明、史料史证

教学中采纳图片、文字等资料，引导学生阅读、摸索、解答。

家国情怀：感悟民族危机下，中国的军民英勇不屈的反入侵斗争；为实现伟大复兴的中国梦努力奋斗。

【教学过程】

【师】导入：图片中的人，是叙利亚驻联合国代表巴沙尔.贾法里.本月9日,在联合国安理会紧急会议上,他怒斥美国以谎言为由发动入侵战争。但是，从他发表演讲开始，美英代表差不多离席，拼尽全力也没能阻止4月13日英美法联军对叙利亚发动空袭。会议终止后，这位外国大使的落寞背影被抓拍下来。我们同情叙利亚，声讨入侵。同时，这张图片也戳动了中国人的痛处。看到这张图片，你想到了什么？ 【生】回答

【师】今天我们一起学习遭受过入侵的中国近代史——《第四单元 内忧外患与中华民族的奋起》，这节课有两条线索，共五节课，今天我们学习第一节鸦片战争，中国近代史的开端。作为战争，我们一样从几个方面进行讲解哪？

【精品】名校高中历史精编 第13课 太平天国运动教案24(岳麓版必修1)

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第 1 页 共 4 页 教学主题 《太平一、教材分析

《太平天国运动》是岳麓版必修一第四单元《内忧外患与中华民族的奋起》中的第一课内容，主要反映民生在鸦片战争之后，它担负起反封建、反侵略的历史重任，沉重打击中外反动势力，揭开了中国民主革命的序幕

二、学生分析

我校学生基础普遍较差，加上初中历史学习难度相对比较浅显，使得高一学生提出问题发现问题的能件支持下的历史教学情境创设来吸引学生的注意力，即采用丰富的图片、生动的视频史料和文字资料等符合学解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限。同时采取问题探究式教学法，创设小组合作探讨学习相结合，进行知识的迁移和运用。

三、教学目标

1、《课程标准》要求：

了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。

本标准要求学生把握了解太平天国运动爆发的原因、经过、结果及影响，分析认识太平天国运动对中国近代2、教学目标

（1）知识与能力：

通过本课的学习，让学生了解太平天国运动的兴起及其原因，洪秀全创立“拜上帝会”，金田起义、定都天太平天国运动的意义。

（2）过程与方法：

①通过学习太平天国运动的爆发、发展、失败的过程，使学生感知、认识历史事件的发展过程，探求历史②通过填写《天朝田亩制度》和《资政新篇》对比表格，教会学生列表归纳史实的方法。

③通过分析太平天国运动的作用，使学生初步学会查找史料、从不同角度认识问题、以及论从史出的学习（3）情感、态度与价值观：

①通过太平天国农民起义原因的讲述，使学生认识到它是在中国刚刚开始沦为半殖民地半封建社会之时，农②《天朝田亩制度》是太平天国反封建的革命纲领，反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望，的分析，使学生感受其时代精神，从而培养学生符合社会价值的情感体验。

③通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有恰当认识。认识太平天国运动的兴起和失败有精校Word文档，欢迎下载使用！