人教版高一历史必修一说课稿全册

人教版历史必修一全册教案第1课夏商周的政治制度一、教学目标1、知识与能力：⑴基础知识：①重点：西周的分封制和宗法制②难点：认识中国早期政治制度的特点⑵能力培养：培养利用历史资料分析、处理问题的能力，通过讨论与思考，初步培养学生用历史眼光和历史意识来理解中国古代政治制度的产生发展和影响。

2、过程与方法：①分组讨论：前后桌一组，选出组长一人，记录讨论的中心论点并作好发言准备。

②分阶段进行问题解决，在学生自学阶段，老师走下讲坛，深入各组讨论中，以便随时发现学生在解决过程中出现的疑惑或难点，增加课堂解决的针对性。

3、情感态度与价值观：使学生认识到我国几千年前，就有了相当完备的国家运行机制，有相当高的政治文明，从而增强民族自信心，自豪感；认识到中国是一个渊源流长的文明古国，理解宗法制对历史和现实的影响。

二、教学过程：［导入新课］一、单元序言分析：中国是四大文明古国之一，从1996年开始的夏商周断代工程更进一步证实了中华民族上下五千年的文明史。

那么四千多年前我国国家机器是怎样运作的呢？本单元我们一起来探究中国古代国家机器运作的制度，即古代中国的政治制度。

[讲授新课]1、中国古代的朝代：（理清朝代，使学生形成时间概念。

）2、本专题的关键词是“政治制度”。

考查一个国家一定时期的政治制度，就要注意它的中央政治制度、地方政治制度、政治制度的沿革和影响等各方面的内容。

本单元分四个阶段对中国古代不同时期政治制度的内容、特点、沿革和影响进行了概述，向我们描述了古代中国政治制度的发展脉络和趋势。

二、夏商周的政治制度。

从“大禹治水”的故事讲起，可以由学生讲述导入夏朝的建立。

（一）从禅让到王位世袭设问：夏朝是如何建立的？“大禹治水”：传说很久以前，黄河发大水，把庄稼和房屋都淹了。

当时的部落联盟首领舜就派鳏去治理洪水，但鳏没有使洪水驯服。

鳏的儿子禹就自告奋勇地要求继续治水。

他改变了他父亲的做法，用开渠排水、疏通河道的办法，把洪水引到大海里，从而制服了洪水。

高中历史教案必修一（人民版）专题一古代中国的政治制度通史概要：中国古代史始于170万年前，止于1840年鸦片战争前，包括原始社会、奴隶社会和封建社会的历史。

距今约170万年前，中国就有人类居住，进入原始社会。

公元前21世纪，中国进入奴隶社会，夏朝是我国第一个奴隶制王朝。

经过商朝的发展，西周时期，我国的奴隶社会进入繁荣阶段。

春秋战国是社会大变革时期，中国社会经历了从奴隶制向封建制的过渡。

秦始皇建立了中国历史上第一个统一和多民族中央集权和封建国家，并开创了一系列对后世影响深远的制度。

汉代封建制度得到进一步巩固。

三国两晋南北朝是政权分立与民族大融合时期。

隋朝统一结束长期分裂割据，隋唐时期中国封建社会呈现繁荣的局面，政治、经济、军事、文化制度有新的建树。

五代辽宋夏金元，中国的封建经济继续发展，民族融合进一步加强。

明清之际，封建君主专制制度日益加强，中国封建社会渐趋衰落。

初中新课标中和本章内容相关联的内容主要在七年级（上）、（下）册。

初中新课标简单涉及本章内容相关联的内容有：世袭制，商鞅变法，秦朝的皇帝制、郡县制和秦朝的疆域，西汉王国问题的解决，元朝的行省制度，清朝的内阁、六部、议政王大臣会议和军机处；初中新课标没有涉及但高中新课标需要掌握的重点内容如下：西周的宗法制，秦朝的中央政权组织和地方政治制度，魏晋南北朝时的政治制度，隋唐时的三省六部制，宋朝的政治制度，明朝的废丞相设三司、设内阁，清朝君主专制对中国社会发展的影响。

一、中国早期政治制度的特点课标要求：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。

教学目标：（1）、知识与能力：早期国家的出现与特征，夏商时期的政治制度，西周分封制的内容及作用，西周宗法制的内容、特点及其深远影响，西周的礼乐文化。

（2）、过程与方法：学会分析图表，史料解读，问题探究。

（3）、情感态度与价值观：通过学习认识到我国是世界著名的文明古国之一。

中国古代的早期国家政治制度带有浓厚的部族色彩，形成了以宗法制为核心的政治制度体系。

高一的历史说课稿高一的历史说课稿精选篇1一、说教材1.教材地位和作用__主义中央集权制度是我国封建社会占统治地位的政治制度。

该制度经过秦汉、隋唐、宋元等阶段的不断发展，至明清时期达到顶峰。

明代罢中书省、废丞相，内阁制为中央辅政机构;清代以内阁及军机处为中央辅政机构，协助皇帝处理军政要务。

明清两代，以六部为中央政务部门，分理国政，直属皇帝。

皇权兼并了相权，使皇权发展到顶端。

本节课承接本单元的第2课__主义中央集权的建立、第3课__主义中央集权的发展，使__主义中央集权的脉络清晰地呈现在同学们的面前。

同时明清时期__主义中央集权的强化使中国在政治上大大落后于同时代的西方国家，揭示了近代中国落后于西方国家的一个原因，从而为学生以后学生第四单元《近代中国反侵略求民主的潮流》奠定了基础。

2.教学目标知识与能力：(1)废行省、设三司;废丞相，权分六部。

(2)识记清初政治制度的变化;军机处的设置。

(3)了解明朝内阁制度形成的经过极其发展。

(4)理解内阁制与宰相制的区别。

(5)理解中国古代政治制度的基本概念：内阁、军机处，并结合具体历史背景和历史阶段特征加以分析、评价，培养学生辩证的思维能力。

(6)从多角度分析明清__主义中央集权制度强化和完备对中国社会发展的影响，培养学生初步运用历史唯物主义分析历史问题的能力。

(7)掌握古代中国政治制度的演变趋势极其对当时社会所产生的积极作用。

过程与方法：开展讨论、辩论等教学活动;提高学生表达、探究等方面的能力;培养“论从史出”的历史学科素养。

情感、态度、价值观：(1)、通过学习本课，认识到明清君主__制度的强化，既有助于多民族国家的巩固，也带来了严重的负面影响，阻碍中国社会的进步。

(2)、通过本课的学习，认识到明清君主__的加强是造成中国近代落后和被侵略的原因之一，激发学生为祖国的富强而努力，培养学生的爱国主义精神。

3.教学重点、难点重点：明清加强君主__的措施难点：内阁制与宰相制的区别;明清加强君主__的影响二、说学情高中学生自身的知识、个性与社会性都比初中有了较为充分的发展，他们具有强烈的探究世界的动机，他们的分析能力、辩证思维也明显增强，而且获得比较丰富的学习策略。

人教版新课标高中历史必修一优秀说课稿全套高中历史说课标准模板各位评委老师，大家好！我是号考生，我今天说课的题目是《》。

我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、教材分析（说教材）首先，我说下教材的地位和作用。

《》是人教版必修第单元第课。

本课的知识、理论、方法是学好以后内容的基础，它在整个教材中起着开篇点题（承上启下、画龙点睛的作用）的作用。

二、说教学目标根据本课的课程标准、课程内容，以及学生的认知特点和心理特征，我制定了以下三维教学目标，知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。

1、知识与能力目标：识记主要史实，如……培养学生辩证思维能力以及运用史实分析历史问题的能力。

2、过程与方法目标：在教学过程中，我采用启发式教学方法，以老师启发为先导，学生自主学习为主。

（通过大量史实、图片等提出问题，创设情景，在小组讨论、合作的基础上，调动学生的学习的积极性，培养学生自主探究能力和团结协作意识。

）3、情感态度与价值观目标：通过讲授……，培养或激发学生……三、说教学的重难点通过对教学目标的制定，在吃透教材的基础上，我确定以下教学重点和难点。

……是本课的核心知识点，只有理解和掌握……，才能形成关于本课完整的知识体系。

……比较抽象，学生没有这方面的基础知识，所以是本课的难点。

四、说教法。

为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从教法上谈谈。

基于本课的特点，在以师生既为主体又为客体的原则下，我主要采用以下教学方法：——直观演示法、活动探究法、集体讨论法，培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。

1、直观演示法：利用图片、图表等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法：引导学生通过创设问题情景等活动形式获取知识，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

今天我说课的内容是人教版高中历史必修一第1课《夏、商、周的政治制度》。

我将从教材分析、重点难点、教学目标、教法学法、教学过程五个方面进行说课，一下是我的说课内容。

一、教材分析夏商周的政治制度是我国古代政治制度的源头，也是秦汉以后建立起专制主义中央集权的基础。

它是中国古代历史发展到一定程度的产物，对中国社会各领域产生了深远影响。

本课主要向我们介绍了王位世袭制，等级森严的分封制以及与血缘关系维护的宗法制。

它们一起构成了夏商周时期政治制度的主要内容。

二、重点难点课标对本课内容作了如下要求：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。

我的授课对象为高一学生，思维活跃、参与意识强、有一定独立考能力但是知识的储备和认识水平毕竟有限，再加上这一时期时代久远，对学生而言相对陌生，所以教师仍需深入浅出采取生动的方法。

根据以上学情和课标要求，我将本课重点确定为：分封制，宗法制的作用；把难点确定为分封制与宗法制的关系以及中国早期政治制度的特点。

三、教学目标：根据课标要求及本课重难点，我从三个维度设计如下教学目标：1、知识与能力：识记并理解王位世袭制、分封制、宗法制的相关内容，认识中国早期政治制度的特点。

2、过程与方法：通过一分为二的评价分封制的影响，逐步学会用辩证唯物主义的观点全面评价历史问题的方法和能力。

3、情感态度价值观：通过对我国早期政治制度的学习，认识到古人的政治智慧，进一步明确我国是世界文明古国的理念。

四、教法与学法1、说教法根据上述重点和教学目标，将采用讲述法、问题探究法、讨论法结合，创设情境，设疑引思2、说学法为了使所学知识能够更好的纳入学生已有的知识体系，促进学生智能发展，将采用阅读思考、合作探究、体验交流等方法，注重学习过程的生成性。

五、教学过程1、导入新课我将通过让同学讲大禹治水的故事，引出夏朝的建立，从而导入新课。

2、课程教学对于第一个子目，从禅让制到王位世袭制首先介绍禹建立夏朝的史实，再让学生阅读教材弄清楚，王位世袭取代禅让制的基础和实质分别是什么，结合卜辞插图理解它的神秘性，并对王位世袭制做出评价。

高一历史必修一说课稿篇一：《中央集权制度的确立》一、说教材1、教材地位：本课在处于承上启下的重要地位。

秦朝开创的君主*中央集权政治制度，奠定了我国古代大一统王朝政权体制的基础，，成为我国古代政治制度的核心，并为以后历代所沿用，对此后我国两千多年的统一的多民族国家的形成与发展产生了重要影响。

同时，皇帝制度中的世袭制度，嫡长子继承制度，源于西周的宗法制度。

2、课标要求：《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。

3、教学目标：根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标：知识与能力：1)识记秦朝的统一，皇帝制度的建立，三公九卿和郡县制度、秦巩固统一的措施等知识点。

2)理解郡县制和中央集权制的概念，皇权至上的特点。

3)运用比较法分析郡县制与分封制的利与弊。

4)评价秦朝中央集权的影响。

过程与方法：在师生问题探究过程中，学习从史料中获取有效信息的方法，学习比较的方法分析历史问题。

学习历史地辩证地分析历史问题。

情感、态度、价值观：认识秦朝建立的君主*中央集权制度是中国两千多年来政治制度的主要特点，在当时是进步的，对中国历史的发展产生了深远而重大的影响;认识秦朝统一的重大作用，自觉维护祖国统一。

4、教学重点、难点：重点：1、秦朝中央集权制度的概念及特点;2、分封制和郡县制的利与弊难点：正确评价中央集权制度的影响。

二、说学情高中一年级的学生，通过初中阶段的学习，学生对秦始皇及君主*中央集权政治制度有了初步的了解，已经有了初步的历史认识和历史评价能力。

学生的历史思维能力在增强，但是在辩证地历史地分析问题方面仍然存在不足。

三、说学法阅读思考、合作探究、体验交流等。

注重学习过程中的生成性。

四、说教法本单元的重点是古代中国的政治制度，本课的重点难点就要围绕中央集权制度来设置，引导学生对其进行理性思考。

评价秦始皇和秦朝巩固统一措施在初中已经作为重点内容学习、所以本课不在列为重难点，避免与初中的知识点重复，提高学习效率。

人教版高中历史必修一第1 页共8 页第1课夏、商、西周的政治制度一、教材分析关于本课，《课程标准》的学习要点是“了解分封制和宗法制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点”。

但从历史溯源，应从夏商讲起，将重点放在西周的政治制度上。

本单元内容以中央集权制度为核心，介绍古代中国的政治制度演变。

从此立意出发，本课则应突出中央集权制度形成前，存在以血缘纽带维系的宗法分封制向其过渡的转变。

课文包含三个小节，第一节“从禅让到王位世袭”，第二节“等级森严的分封制”，第三节“血缘关系维系的宗法制”。

万事开头难。

本节课作为高中历史新课程第一模块的第一课，内容枯燥，时间跨度大，能否讲好这节课，影响到其后课程能否顺利进行。

二、学生分析高一新生刚刚结束了初中阶段的学习，对历史的认识仍处于感性层面，知识结构不完整。

在高中阶段第一堂历史课的教学中，应注意联系这个实际，做好初中与高中历史课学习的顺利过渡，引导学生逐渐养成独立思考的学习习惯。

三、教学目标1.知识与能力人教版高中历史必修一第2 页共8 页了解夏商时期确立的王位世袭制、西周分封制和宗法制的内容。

培养搜集、阅读历史资料的能力。

2.过程与方法了解西周分封制的内容，归纳分封制和宗法制的作用及影响，初步掌握解读历史信息的方法。

通过简要梳理夏、商、周的政治制度演变，培养和提高历史意识，掌握历史性地分析问题的方法。

3.情感态度价值观理解夏、商、周三代创造了中国早期的特色政治文明，是对世界政治文明的一个重要贡献。

四、重点、难点1.重点：分封制和宗法制（西周的分封制和宗法制，有效维护了西周的统治和社会稳定，且上承夏商王位世袭制，下启秦汉的中央集权制，在中国古代政治制度的演变历程中，具有承前启后的重要地位。

）２.难点：认识中国早期政治制度的特点五、教法、学法教师通过图片展示、史料分析，以及带领学生的互动，使分封制和宗法制的内容、特点以及影响等浅显易懂，便于学生识记。

主要的方法有：讲解法、设疑引思法、历史插图学习法、资料的分析法、小组讨论法。

第一课夏商西周的政治制度各位评委，老师：大家好！今天我说课的题目是《夏、商、西周的政治制度》。

板书一、说教材《夏、商、周的政治制度》是人教版高一历史必修1的第1课，夏商周的政治制度是我国古代政治制度的重要组成部分，对夏商周三朝的兴起、强盛和衰落有着重要影响。

本节课分三个部分对夏商周政治制度的产生、内容特点和影响进行了阐述。

此外，教材还通过“学思之窗”“历史纵横”等栏目，对学生理解夏商周的政治制度提供了一些详细史料。

二、教学目标根据高中历史新课程标准要求、教材内容和学生的具体情况，设计以下教学目标：1、知识与能力：（1）了解夏商政治制度的主要内容，知道它对西周分封制和宗法制有直接影响。

（2）掌握西周分封制的主要内容，理解它对西周强盛和衰落的影响。

（3）理解西周宗法制的内容和特点，探究它对中国社会深远的影响。

2、过程与方法：高中历史说课稿（1）通过历史资料和图表，加强学生对抽象历史知识的理解。

（2）通过辩论赛和历史短剧表演等方式，让学生模拟历史情景，体味历史过程。

3、情感、态度、价值观：通过对夏商周政治制度的教学，让学生认识到古人高超的政治智慧，进一步确立中国是世界文明古国的理念。

4、针对明确的教学目标，确定教学重点是：西周的分封制和宗法制。

本课的教学难点是：夏商周政治制度的特点。

三、说学情高一学生处于青春期，思维活跃个性鲜明，参与意识强，有一定独立思考能力。

但是历史知识的储备不充分，历史思维能力还有待提高。

因此要加强学生历史综合素质的培养。

设计理念：创建多样化、开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。

四、说教学方法从学生的实际情况出发，我先向评委介绍我的教法。

教学时主要采用3个方法。

讲述法，问题探究法，讨论法。

创设情境，设疑引思。

通过图表和资料，利用生动活泼的教学方法，引导学生探究西周分封制和宗法制的内容和特点。

“教是为了不教”。

新《课程标准》倡导我们：自主合作探究式的学习。

人教版高一历史说课稿(5篇)人教版高一历史说课稿(精选5篇)在撰写说课稿时应重点讲清楚每个环节安排的基本思路及其理论依据，还要做到前后呼应，使前三个方面内容落实到实处。

下面是小编为大家整理的关于人教版高一历史说课稿大全，欢迎大家阅读参考学习!人教版高一历史说课稿（篇1）各位老师：你们好!我来自，我今天说课的课例是高中历史必修一第六专题《古代希腊、罗马的政治文明》中的第一课《民主政治的摇篮——古代希腊》说课内容将围绕六个方面展开：教材的地位和作用讲析、教学目标、教学重点和难点、分析学生说教法学法、教学过程设计、教学反思。

一、教材的地位和作用：本课教材是专题六的第一课，专题六是新高考增加的考试内容，主要讲述古代希腊、罗马政治文明的精华-民主与法制,是古典世界留给后人的一笔珍贵的政治文化遗产。

第一课的内容是了解古希腊民主政治赖以萌芽、发展的自然和社会历史条件，认识自然环境对文明的影响很大，从中对我们有所借鉴。

因此本课无论是在本专题还是在政治发展都具有重大的深远的历史意义。

二、说教学目标1、课标要求：通过对古希腊文明产生的自然地理环境、希腊城邦制度的特点、希腊公民的素质的阐述，来认识古代希腊民主政治产生的自然和社会基础。

2、知识与能力：通过对古希腊民主政治产生的自然地理环境和社会条件的了解，培养学生全方位认识历史问题的能力3、过程与方法：在教师的指导下学生围绕本课三个知识点进行课前预习，想象自己作为一个希腊城邦公民参加政治活动的情形，体会古代西方世界的公共政治活动氛围。

4、情感、态度与价值观：通过对希腊民主政治产生的自然条件与社会环境的认识，使学生明白一种制度的产生总是与其所处的自然地理环境和社会环境密切相关，一方水土、一种社会制度造就一方人民。

希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的.自然、社会环境和享有充分政治权利的公民。

三、说教学重难点1、教学重点：古希腊独特的自然地理环境对希腊城邦民主政治产生的历史作用。

人民版高中历史必修一专题二说课稿人民版高中历史必修一专题二说课稿第一课《列强入侵与民族危机》第一、教材分析（一）课标要求：《高中课程标准》要求：列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

（二）教材内容与地位：本课是专题二第一课，起着承上启下的作用，有极具重要的过渡性，同时在整本教材中也占有重要地位。

第二、学情分析我所在的班级是某高中高一学生，在初中已经学习过基本史实，由于有许多文学作品和电视电影作品的大量涉及本课内容，使的学生能够基本概述本课史实，但同时由于此原因导致学生受电视电影作品影响太多，对这段历史不清楚或存在偏差。

第三、目标分析（一）三维目标：1、知识与技能：了解鸦片战争的背景；知道1840年至1900年间西方列强的主要侵华战争，简述《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的主要内容及其危害。

认识列强侵华战争对中国社会的影响。

2、过程与方法：通过问题探究，合作分析不平等条约的影响学会合作学习的基本方法，在教学中，史论结合，教师积极引导学生进行独立思考得出结论，从而培养学生形成独立思考的能力。

对学生得出的结论进行及时、客观的评价。

3、情感态度与价值观：通过学习使学生认识到西方列强在近代发动的一系列侵略中国的战争，给中国人民带来深重灾难，深切理解落后就要挨打这一道理，形成对中华民族的历史使命感和社会责任感。

（二）【重点】：五大战争以及三大条约（《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》）的内容以及危害【难点】：中华民族危机的根本原因第四、教学过程（一）新课导入：我将采用视频导入法，首先让同学观看纪录片《圆明园》中截取的列强劫掠和焚烧圆明园的那一段，并顺势提出问题，探究：为什么自古都是万邦来朝的大中国面对列强的烧杀抢掠却毫无还手之力？带着这个疑问正式进入本课。

（二）新课讲授：我将以1840年到1900年间列强主要的五场侵华战争和签订的不平等条约为线梳理，配合图片视频讲授本课。

【关键字】课稿人教版高中历史必修一说课稿全套篇一：人教版高中历史必修全套说课稿人教版高中历史必修全套说课稿课题：《开辟新航路》一、说教材《开辟新航路》是高中《历史·必修二》第5课的内容。

从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：即新航路开辟的原因和条件、新航路开辟经过以及影响。

前4课内容介绍了古代中国经济的基本结构与特点，从第5课开始学习资本主义世界市场的形成和发展。

本课内容相当重要，上承古代中国，下启近代世界。

新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。

从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。

随后的殖民扩张，世界市场拓展；第一次工业革命，世界市场基本形成；第二次工业革命，世界市场发展。

二、说目标1、课程标准概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

2、三维目标①知识与能力：掌握新航路开辟的原因、经过、影响。

②过程与方法：引导学生分析原因及影响，培养学生分析和归纳问题的能力。

③情感态度与价值观：A、通过对新航路开辟过程的学习，使学生感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神。

B、通过学习新航路开辟的影响，使学生认识新航路开辟促进了人类社会的整体发展。

3、重点难点重点：新航路开辟的原因、影响难点：新航路开辟对世界市场雏形形成的重大意义三、说教法情境——启发——探究——点拔（创设情景）（设置问题）（开展教学）（点拔提高）四、说学法1、学情分析：高一学生对新航路开辟的史实大致了解，在好奇与探究的根底上，创设新情境，引导学生分析和归纳问题，有利于新课的展开。

2、学法指导：情景再现、归纳分析、探究发散。

五、说过程1、导入（选取新颖的角度）【设计理念】：还历史本原XX年1月13日，英国《经济学家》杂志发表了一篇文章，它的标题《也许中国比哥伦布先做到》引起了人们的好奇与震惊。

这篇文章声称，在中国发现了一幅明代世界地图，它证明了中国人早于哥伦布发现了美洲，并率先在500年前就完成了环绕地球的海上航行。

必修一历史优秀教案【篇一：人教版历史必修一教学设计(全)】人教版历史必修一全册教案第1课夏商周的政治制度一、教学目标1、知识与能力：⑴基础知识：①重点：西周的分封制和宗法制②难点：认识中国早期政治制度的特点⑵能力培养：培养利用历史资料分析、处理问题的能力，通过讨论与思考，初步培养学生用历史眼光和历史意识来理解中国古代政治制度的产生发展和影响。

2、过程与方法：①分组讨论：前后桌一组，选出组长一人，记录讨论的中心论点并作好发言准备。

②分阶段进行问题解决，在学生自学阶段，老师走下讲坛，深入各组讨论中，以便随时发现学生在解决过程中出现的疑惑或难点，增加课堂解决的针对性。

3、情感态度与价值观：使学生认识到我国几千年前，就有了相当完备的国家运行机制，有相当高的政治文明，从而增强民族自信心，自豪感；认识到中国是一个渊源流长的文明古国，理解宗法制对历史和现实的影响。

二、教学过程：［导入新课］一、单元序言分析：中国是四大文明古国之一，从1996年开始的夏商周断代工程更进一步证实了中华民族上下五千年的文明史。

那么四千多年前我国国家机器是怎样运作的呢？本单元我们一起来探究中国古代国家机器运作的制度，即古代中国的政治制度。

[讲授新课]1、中国古代的朝代：（理清朝代，使学生形成时间概念。

）2、本专题的关键词是“政治制度”。

考查一个国家一定时期的政治制度，就要注意它的中央政治制度、地方政治制度、政治制度的沿革和影响等各方面的内容。

本单元分四个阶段对中国古代不同时期政治制度的内容、特点、沿革和影响进行了概述，向我们描述了古代中国政治制度的发展脉络和趋势。

二、夏商周的政治制度。

从“大禹治水”的故事讲起，可以由学生讲述导入夏朝的建立。

（一）从禅让到王位世袭设问：夏朝是如何建立的？设问：请观察一下教材中的插图《戴冠冕的夏禹》，这时的夏禹有何变化？这时的夏禹因为权势的强大，已经从部落联盟首领转变为夏国王了。

（举例：在禹统治的时期，禹已有特权。

高中历史必修1说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的是高中历史必修1课程中的一个核心单元。

这个单元不仅涵盖了中国古代历史的重要事件和人物，而且还包括了对这些历史事件背后深层次原因的探讨，以及它们对现代社会的影响和启示。

接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法和评价方式四个方面进行详细阐述。

首先，我们来看教学目标。

本单元的教学目标主要有三个：一是让学生掌握中国古代历史的基本线索和重要事件；二是培养学生的历史思维能力，能够对历史事件进行分析和评价；三是激发学生对历史学习的兴趣，使他们能够主动探索历史，理解历史的连续性和发展性。

接下来，我们来看教学内容。

本单元的教学内容主要围绕以下几个方面展开：1. 古代政治制度的演变：我们将从夏商周的封建制度讲起，分析其特点和影响，然后过渡到秦汉的中央集权制度，探讨其如何影响了后世的政治体制。

2. 经济发展与社会变迁：我们将重点讲述农业的发展、手工业的进步以及商业的兴起，分析这些经济活动是如何推动社会结构和文化形态的变化。

3. 思想文化的繁荣：我们将介绍儒家、道家、法家等主要思想流派的形成和发展，以及它们对中国古代社会的影响。

4. 民族关系与边疆政策：我们将探讨汉族与周边少数民族的关系，以及历代王朝的边疆政策和对外交往。

5. 科技与艺术的成就：我们将重点介绍中国古代的四大发明，以及诗歌、书画、建筑等艺术形式的发展。

在教学方法上，我将采用多种教学手段，以提高教学效果。

具体包括：1. 讲授法：通过系统的讲授，帮助学生构建历史知识框架，理解历史事件的内在联系。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养他们的批判性思维和交流合作能力。

3. 案例分析法：选取典型的历史事件或人物，进行深入分析，让学生学会如何从多角度、多层次去理解和评价历史。

4. 角色扮演法：通过模拟历史场景，让学生扮演不同的历史角色，增强他们的历史体验感和同理心。

最新人教版高中历史必修一说课稿全套引言本说课稿主要基于最新的人教版高中历史必修一教材，旨在帮助教师有效地进行教学，并促进学生对历史知识的理解和掌握。

本文档将以以下几个方面进行介绍：教材概述、教学目标、教学重点、教学方法、教学内容和教学评价。

教材概述- 本教材是根据最新的高中历史课程标准编写，内容涵盖了中国古代史的重要知识点。

- 教材内容具有系统性和科学性，能够满足学生认识中国古代历史的需求。

教学目标1. 知识目标：通过研究本教材，学生能够全面了解中国古代史的基本知识及其发展历程。

2. 能力目标：培养学生分析历史问题、运用历史知识解决实际问题的能力。

3. 情感目标：培养学生对中国历史文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

教学重点- 中国古代史的基本知识点，如封建制度、科举制度、中外交往等。

- 培养学生对历史事件的分析和思考能力。

教学方法- 启发式教学方法：通过提问、情景模拟等方法激发学生的研究兴趣。

- 分组合作研究：引导学生进行小组合作研究，促进彼此之间的研究交流和合作。

- 多媒体辅助教学：利用多媒体资源丰富教学内容，提高学生的研究效果。

教学内容1. 第一单元：奴隶社会与封建社会- 奴隶社会的特征及其发展- 封建社会的特征及其发展2. 第二单元：中国古代两大思想家- 孔子及其思想- 老子及其思想3. 第三单元：夏商周的更替- 夏朝的建立和灭亡- 商朝的兴起和覆灭- 周朝的建立和分封制度4. 第四单元：春秋战国时期的变革- 春秋时期的社会变革- 战国时期的政治格局5. 第五单元：秦朝的统一与统治- 秦朝的统一战争及其影响- 秦始皇的集权统治教学评价- 在教学过程中，通过课堂讨论、小组活动等形式对学生的研究情况进行评价。

- 利用各种评价手段，如作业、考试等，对学生的知识掌握程度进行评估。

总结通过本教材的教学，可以促使学生对中国古代史有更深入的了解和认识，培养学生对历史的兴趣和热爱，并提高其分析问题、解决问题的能力。

人教版高一历史教案全册5篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。

感谢您的阅读，以下是小编带来的人教版高一历史教案全册内容，希望能帮助到您！人教版高一历史教案全册1教学目标1.需要掌握的基础知识有：洋务派和顽固派的出现及争论;洋务运动兴起的时间、目的、代表人物、主要活动;洋务运动失败原因;评价洋务运动2.⑴通过学习洋务派发动洋务运动的目的、洋务派的活动，使学生认识到洋务运动是地主阶级在外国资本主义侵华加剧的情况下进行的一场自救运动，虽以失败而告终，但它引进了近代生产方式，刺激了中国民族资本主义的发展。

⑵通过分析洋务运动失败的原因，使学生认识到不彻底变革封建制度中国是无法走上独立富强之路的;列强不愿见一个强大的中国，对中国的自救运动只会起消极作用。

3.⑴通过对洋务派和顽固派争论的分析学习，使学生认识到洋务派和顽固派观念上的异同与时代变革的关系，从而对学生进行发展地看待事物的教育。

⑵通过对洋务运动的评价，使学生科学地认识洋务运动在中国近代的积极与消极作用，从而对学生进行辨证地看待历史事物的教育。

教学建议教材地位分析19世纪60-90年代的洋务运动，是地主阶级洋务派以“自强”、“求富”为旗号进行的一场自救运动。

它引进了西方国家的近代生产方式，培养了一批技术人员，刺激了中国民族资本主义的发展，也对外国经济势力的入侵起了一定的抵制作用。

但是，由于洋务运动并没有从根本是变革封建制度，而且存在着各种消极因素，在很大程度上受洋人的控制，最终以失败而告终。

虽然这次自救运动失败了，但是因它而产生的中国民族资产阶级、无产阶级和受过近代西方教育的人才为接下来的中国革命奠定了基础。

重点分析洋务运动的兴起和发展是本课重点。

洋务运动是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动，对近代中国产生了较为深远的影响。

专题一古代中国的政治制度通史概要：中国古代史始于170万年前，止于1840年鸦片战争前，包括原始社会、奴隶社会和封建社会的历史。

距今约170万年前，中国就有人类居住，进入原始社会。

公元前21世纪，中国进入奴隶社会，夏朝是我国第一个奴隶制王朝。

经过商朝的发展，西周时期，我国的奴隶社会进入繁荣阶段。

春秋战国是社会大变革时期，中国社会经历了从奴隶制向封建制的过渡。

秦始皇建立了中国历史上第一个统一和多民族中央集权和封建国家，并开创了一系列对后世影响深远的制度。

汉代封建制度得到进一步巩固。

三国两晋南北朝是政权分立与民族大融合时期。

隋朝统一结束长期分裂割据，隋唐时期中国封建社会呈现繁荣的局面，政治、经济、军事、文化制度有新的建树。

五代辽宋夏金元，中国的封建经济继续发展，民族融合进一步加强。

明清之际，封建君主专制制度日益加强，中国封建社会渐趋衰落。

初中新课标中和本章内容相关联的内容主要在七年级（上）、（下）册。

初中新课标简单涉及本章内容相关联的内容有：世袭制，商鞅变法，秦朝的皇帝制、郡县制和秦朝的疆域，西汉王国问题的解决，元朝的行省制度，清朝的内阁、六部、议政王大臣会议和军机处；初中新课标没有涉及但高中新课标需要掌握的重点内容如下：西周的宗法制，秦朝的中央政权组织和地方政治制度，魏晋南北朝时的政治制度，隋唐时的三省六部制，宋朝的政治制度，明朝的废丞相设三司、设内阁，清朝君主专制对中国社会发展的影响。

一、中国早期政治制度的特点课标要求：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。

教学目标：（1）、知识与能力：早期国家的出现与特征，夏商时期的政治制度，西周分封制的内容及作用，西周宗法制的内容、特点及其深远影响，西周的礼乐文化。

（2）、过程与方法：学会分析图表，史料解读，问题探究。

（3）、情感态度与价值观：通过学习认识到我国是世界著名的文明古国之一。

中国古代的早期国家政治制度带有浓厚的部族色彩，形成了以宗法制为核心的政治制度体系。

高中历史说课稿必修一尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天，我将为大家带来一节关于高中历史必修一课程的说课。

本次说课的主题是“古代文明的起源与发展”，旨在通过对古代文明的探讨，帮助同学们建立起对历史的认知框架，理解人类社会是如何从原始状态逐步发展到复杂文明的。

首先，我们将从古代文明的起源开始。

人类文明的起源可以追溯到约一万年前的农业革命，这一时期，人类开始从游牧生活转向定居农业生活。

我们将重点讲解四个主要的文明摇篮：美索不达米亚、埃及、印度河流域和黄河流域。

这些地区因为得天独厚的自然条件，如河流的灌溉，使得农业得以繁荣，进而促进了人口增长和社会结构的复杂化。

接下来，我们会探讨这些古代文明的特点和社会结构。

在美索不达米亚，我们将学习苏美尔人创造的楔形文字，这是人类历史上最早的书写系统之一。

而在埃及，我们将了解法老制度以及金字塔的建造，这些都是古埃及文明的象征。

印度河流域的哈拉帕文明和中国的古代文明也有着各自独特的成就，如城市规划和青铜器的制造。

在探讨古代文明的同时，我们不会忽视它们的交流与冲突。

古代文明之间的贸易和战争，不仅促进了技术和文化的传播，也导致了一些文明的衰落和新文明的崛起。

例如，希腊文明就是在与古代东方文明的交流中逐渐发展起来的。

此外，我们还将讨论古代文明的宗教和哲学思想。

宗教在古代社会中扮演着重要角色，它不仅是人们精神生活的寄托，也是维系社会秩序的重要力量。

例如，古埃及的多神教、印度教的梵我合一思想、中国的儒家思想等，都对后世产生了深远的影响。

在课程的后半部分，我们会关注古代文明的遗产。

尽管许多古代文明已经消失在历史的长河中，但它们留给后世的遗产仍然影响着我们今天的生活。

例如，法律、艺术、建筑、文学和科学等领域的许多基本概念和实践，都可以追溯到这些古代文明。

最后，我们将通过案例分析和小组讨论的方式，让同学们更深入地理解古代文明的复杂性和多样性。

我们会分析一些具体的历史事件，如汉谟拉比法典的制定、亚历山大大帝的征服、罗马共和国的兴衰等，来展示历史发展的非线性特点和多元因素的交织。

（封面）
人民版高一历史必修一全册教案
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
课题专题八解放人类的阳光大道
第一课马克思主义的诞生
课标要求简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。

教学目标知识与能力通过本课的学习，掌握《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。

过程与方法学生可以根据教科书与教师提供的材料及自己的观察
所得，进行推理分析，主动探究问题的答案，并学会用观察法、比较法、阅读法等方法学习有关问题。

情感态度
与价值观通过对马克思、恩格斯创立科学理论的革命活动的教学，使学生逐步养成国际主义精神和为共产主义事业奋斗的崇高理想。

通过介绍革命导师马克思、恩格斯为无产阶级革命事业奋斗的事迹，使学生养成坚持真理和为人类进步事业勇于献身的精神
重点了解马克思主义产生的历史条件，知道《共产党宣言》的主要内容。

难点认识马克思主义产生的重大意义，认识《共产党宣言》的发表成为马克思主义诞生的标志的理由。

课型新授课课时 1课时
教学内容师生互动修改意见
回顾上一课时内容
导入新课：以介绍马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东等共产。

高一历史教师说课稿五篇高一历史教师说课稿1鸦片战争教材地位:本节内容是人教版高中《中国近现代史》上册第一章第一节,也是学生进入高中所学的第一课.鸦片战争是中国近代史的开端,本节主要包括三部分内容:鸦片战争前夕的中国和世界,英国的鸦片走私和中国的禁烟运动,鸦片战争的经过.前两个问题是战争的背景和原因.教学目标:基础知识:鸦片战争前夕,清朝封建统治面临严重危机;欧美资本主义国家迅速崛起和对外扩张;英国向中国走私鸦片的原因和危害;林则徐领导的禁烟运动;鸦片战争的开始,扩大和结束;中国军民反抗侵略的斗争.思想目标:鸦片战争是英国为把中国变为其原料产地和商品市场而蓄意发动的侵略战争;林则徐领导的禁烟运动符合中华民族的利益,林则徐是中华民族的民族英雄;清政府的腐败和落后导致了鸦片战争中中国的失败,"落后就要挨打"是鸦片战争留给我们的教训,使学生树立发奋图强,振兴中华的理想和目标.能力目标:运用辨证唯物主义的基本观点,分析鸦片战争爆发的原因,认识历史发展的必然性和偶然性的关系;通过对鸦片战争中中国战败原因的分析,提高学生运用史实分析问题和解决问题的能力.教学重点:鸦片战争发生的历史背景和起因.教学难点:运用史实分析中国战败的原因.:问题—阅读—共析式,使学生带着问题走向教材,通过由浅入深的思考,逐步理解和剖析教材,充分发挥学生的主体作用,培养学生的思维能力.学法指导:指导学生按照鸦片战争的发生原因,发展进程,结果及影响理清知识线索,把握事物之间的内在联系;培养学生的读图能力和处理史料的能力.通过学习,使学生认识到初,高中学习侧重点的不同,的不同.教学程序:导入新课:1,本节是中国近代史的起始课,首先向学生讲明中国近现代史的整体发展概貌;2,指导学生概括引言的知识线索.讲授新课:提出问题,指导学生阅读:鸦片战争前夕的中国社会状况如何鸦片战争前夕的世界发展状况如何鸦片走私给中国社会带来哪些危害如果没有林则徐的禁烟运动,英国是否会发动战争你怎样理解鸦片战争爆发的原因指图简述鸦片战争的主要过程.结合史实分析鸦片战争中中国失败的原因.师生共同分析,解决问题鸦片战争前夕的中国和世界指导学生从政治,经济,对外政策,军事等四个方面比较战争前夕的中国和世界,认识战争爆发的必然性,解决1,2题.英国的鸦片走私和中国的禁烟运动英国向中国走私鸦片的原因:为了扭转对华贸易逆差.要求学生简单理解出超和入超的概念.英国向中国走私鸦片的危害:指导学生阅读材料,进行分析.林则徐的禁烟运动:通过上一问题的解决,引导学生分析出禁烟的原因;简单分析禁烟;通过原因和措施的分析,理解禁烟运动的伟大历史意义,加深对林则徐是民族英雄的认识.在以上内容的基础上,组织学生讨论第四个问题,帮助学生全面认识鸦片战争爆发的原因,进而认识鸦片战争的性质.鸦片战争的经过指导学生读图《鸦片战争形势示意图》,要求学生结合地图,形成正确的空间概念,理清英军的侵略路线和中国军民反抗侵略的斗争线索.课堂小结:1,鸦片战争中中国战败的原因引导学生从主观和客观两方面思考,具体从战前力量对比,战争中双方的准备,两国制度的优劣入手比较.2,学生论述本节要点布置作业:鸦片战争的原因高一历史教师说课稿2人教版尊敬的各位领导、老师们：今天我说课的题目是《义和团运动》，它选自人教版中国近代现代册第二章第八节，是该节的第一节课内容。