七年级地理上册 绪言 与同学们谈地理导学案(无答案) 新人教版1

七年级地理上册 绪言 与同学们谈地理教学设计 （新版）新人教版

授课内容 授课时数

授课班级 授课人数

授课地点 授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级地理上册 绪言 与同学们谈地理

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：地理学科核心素养、人与自然和谐共生核心素养和跨学科核心素养。

1. 地理学科核心素养：通过本节课的学习，使学生掌握地理学科的基本概念、原理和方法，培养学生的地理思维能力和地理实践能力，提高学生对地理学科的兴趣和认同感。

2. 人与自然和谐共生核心素养：通过本节课的学习，使学生认识到地理环境是人类生存和发展的基础，培养学生的环境保护意识和可持续发展观念，引导学生积极参与人与自然和谐共生的实践活动。

3. 跨学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生运用地理学科知识分析解决其他学科问题的能力，如数学、历史、生物等，提高学生的综合素质和创新能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极思考，通过案例分析、小组讨论、实践活动等方式，培养学生的地理学科核心素养、人与自然和谐共生核心素养和跨学科核心素养。

学情分析

针对七年级1班的学生，本节课的学情分析如下：

1. 学生层次：

七年级的学生处于初中阶段，他们对地理学科有一定的了解，但知识层次不深。通过前面的学习，他们对地理学科产生了兴趣，但也存在一部分学生对地理学科认知不足，学习积极性不高的问题。

2. 知识、能力、素质方面：

大部分学生对地理学科的基本概念、原理和方法有所了解，但部分学生对地理知识掌握不牢固。在能力方面，学生的阅读理解、观察分析、实践操作能力较强，但部分学生的思维能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的环保意识和可持续发展观念，但部分学生对这些观念的认识较为模糊。

3. 行为习惯：

教学设计：2024秋季 七年级地理上册 绪言：与同学们谈地理

教学目标（核心素养）

1. 知识与技能：初步了解地理学的定义、研究对象及其重要性。

2. 过程与方法：通过讨论和分享，培养学生合作学习的能力，激发探索地理的兴趣。

3. 情感态度价值观：增强学生对地理学科的好奇心和求知欲，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。

教学重点

地理学的定义和研究对象。

地理与日常生活、社会发展的紧密联系。

教学难点

如何激发学生对地理学科的兴趣和好奇心。

引导学生理解地理学的综合性和实用性。

教学资源

多媒体课件，展示地理学的相关内容。

地图、地球仪等教学工具。

与地理相关的生活实例图片或视频。

教学方法

谈话法：通过师生间的亲切谈话，引入地理学科的话题。

讨论法：组织学生分组讨论地理与日常生活的关系。

直观演示法：利用地图、地球仪等教学工具进行直观演示。

教学过程

导入新课

情境创设：展示一些与地理相关的生活实例图片或视频，如天气预报、旅游地图、地方特色美食等。

问题导入：提出问题“这些图片和视频都与什么学科有关？你了解地理学吗？它在我们日常生活中有哪些应用？”引出新课主题。

新课教学

1. 地理学的定义和研究对象

讲解地理学的定义：研究地球表面的地理环境，以及人类活动与地理环境相互关系的学科。

介绍地理学的研究对象：自然地理环境（如气候、地形、水文等）和人文地理环境（如人口、城市、交通等）。

2. 地理与日常生活、社会发展的紧密联系

引导学生思考并讨论：地理知识在日常生活中有哪些应用？如天气预报、出行导航、旅游规划等。

讲解地理学在社会发展中的重要性：如城市规划、环境保护、资源利用等都需要地理学的支持。

结构图示例：

```

与同学们谈地理

├── 地理学的定义和研究对象

│ ├── 地理学的定义

│ └── 地理学的研究对象（自然地理环境、人文地理环境）

1 与同学们谈地理

课

题 绪言 与同学谈地理 课

时 1 课

型 新授

教

学

目

标 知识与技能 1、学生能大致明确地理课学习哪些内容，为什么学习地理，怎样学习地理。

2、初步认识地理环境与人类活动的相互关系。

过程与方法 学生通过阅读图文资料、案例，利用自主学习、合作学习等学习方式，初步懂得学习地理，要装上“地理的头脑”，会用地理的方法去“想”问题。

情 感 态 度

与 价 值 观 1、学生通过联系生活实际的实例，初步感知地理课与生活的密切关系，学习地理是为了更好的生活。

2、学生能初步具有对地理课的好奇心和求知欲。

3、初步树立“尊重自然规律、因地制宜、可持续发展”等地理的基本观念。

重

点 学生能初步具有对地理课的好奇心和求知欲。

教学方式 启发式

探究式 教

具

教科书、

课件 难

点 学生能大致明确地理课学习哪些内容，为什么学习地理，怎样学习地理。

教学过程

教学

流程 教学内容 教师调控 学生活动 设计意图 时间

导入 教师自我介绍 师：先在黑板上写出我姓的汉语拼音sun，请同学们看这个英文单词什么意思？

师：对了，地理老师就是太阳，我是太阳，在座的各位同学是什么呢？

师：如果你们愿意是地球，你们在自转（自主学习）时得围着我公转（跟我一起学习）。

我不光吹牛说我是“太阳”，我还有个外号“孙大圣”，我本事很大，会“七十二变”。当然了，我是孙大圣，咱们在座的各位同学也不是凡人，你们想当谁呢？

师：当什么都行，如果当猪八戒、沙和尚，得配合我“孙大圣”取好地理这门经；想当唐僧，如来佛，行，但你们必须有拿住我“孙大圣”的本事，让我逃不出你们生：是太阳

生：地球等

生：学生们七嘴八舌的说起来，有当“猪八戒”的，有当“沙和尚”“唐僧”“如来佛”“各路神仙”„„五花八门。

生：大笑

师生彼此熟悉，拉近师生关系。学生能初步具有对地理课的好奇心和求知欲。 3 2 的手心。

师：（承转）

2018年最新七年级地理上册绪言与同学们谈地理导学案

绪言与同学们谈地理

【目标导航】

学习目标：1.知道地理课的学习内容。

2.知道学习地理课的目的、意义。

3.掌握一些学习地理学科的方法。

4.让学生感受世界和祖国的千姿百态，培养学生热爱大自然的感情，提高学习地理的热情。

学习重难点：知道地理知识跟人们生活、生产、军事国防等方面有密切的联系

【自主学习】

一：地理学科内容

1、把课本P2的空白小卡片再补充一下。

2、地理与人们的日常生活密切相关。冬季，我国北方地区的人们喜爱的娱乐活动可能是；夏季，南方地区的人们喜爱的运动项目主要有。（各举一例即可）

3、小明喜爱吃葡萄干，在商店选购时，一般应选择其产地是（广东、福建、浙江、新疆）的商品。

4、地理与生产建设关系密切，因此农业生产必须因地制宜，在你的家乡主要农作物有。 等人文要素，都是一般性的知识和规律；

【合作探究】

探究二：

1、我国江浙一带为什么多丝绸服饰？____________________________

。

2、日本人为什么爱吃鱼？____________________________

。

3、云南省的人们为什么要修筑梯田呢？____________________________

。 4、课本P3第四幅图介绍了意大利威尼斯这个城市有

特点。

【典例分析】

下列不是常见的地理现象的是（）

A、太阳的东升西落

B、地球昼夜的变化

C、四季的变化

D、交通事故的发生

【检测反馈】

1、不涉及地理知识的内容是（）

A、天气和气侯

B、河流和湖泊

C、思想和感情

D、语言和宗教

2、下列所属涉及到地理内容的说法是（）

A、我国的旅游业发展的很快

B、我国九年义务教育制度的实施使文盲率大大降低

C、中国的地形特点是多种多样的

D、我国的经济建设正在飞速发展

3、“一方水土养一方人”的意思是（）

A、尊重自然规律，做大自然的朋友

B、因地制宜，扬长避短