《绪言：与同学们谈地理》教学设计

人教版（2024新版）七年级上册地理绪言《和同学们谈地理》教学设计《初中地理开学第一课》第2课时教案学科初中地理年级册别七年级上册共2课时教材人教版授课类型新授课第1课时教材分析教材分析本课时是《初中开学第一课》的第一课时，作为七年级地理的入门课程，其主要目的是帮助学生了解地理学科的基本内容和学习方法，激发学生对地理学科的兴趣。

教材通过介绍地理学科的特点、研究对象和学习目标，为学生提供了一个全面认识地理学科的框架。

通过本课时的学习，学生将能够理解地理学科的重要性，掌握基本的地理学习方法，并培养对地理现象的观察和思考能力。

学情分析七年级的学生刚刚从小学升入初中，对地理学科可能还不是很了解，对新环境和新学科有一定的适应期。

学生在小学阶段可能接触过一些简单的地理知识，但对地理学科的系统性和深度了解还比较有限。

因此，本课时的设计应注重从学生的实际出发，通过生动的教学手段和实践活动，帮助学生建立起对地理学科的初步认识，同时激发他们对地理学科的兴趣和探索欲望。

课时教学目标人地协1. 理解地理学科的特点和研究对象。

2. 认识到地理学科在解决人地关系问题中的重要作用。

调观综合思维1. 培养学生综合分析地理问题的能力。

2. 发展学生的批判性思维，能够分析和评价地理信息的准确性。

区域认知1. 了解地理学科的基本概念和分类。

2. 认识地理学科在区域研究中的应用。

地理实践力1. 通过观察和实验活动，增强学生对地理现象的实际感知。

2. 培养学生观察、记录和分析地理现象的能力。

教学重点、难点重点1. 地理学科的特点和研究对象。

2. 地理学科在解决人地关系问题中的作用。

3. 地理学科的基本概念和分类。

难点1. 理解地理学科的综合性和实践性。

2. 分析地理信息的准确性和可靠性。

3. 运用地理学科知识解决实际问题。

教学方法与准备教学方法讲授法、合作探究法、情境探究法教具准备多媒体课件、地理相关图片和视频资料、地理实验器材教学环节教师活动学生活动评价任务设计意图引入新课1. 播放有关地理学科介绍的短视频，激发学生兴趣。

七年级地理《和同学们谈地理》教案范文一、教学目标知识与技能：1. 理解地理学科的基本概念和特点；2. 掌握地理学习的基本方法和技巧；3. 了解我国地理概况，增强热爱祖国、保护环境的意识。

过程与方法：1. 通过地图、图表等资料，培养学生的观察和分析能力；2. 运用案例分析，提高学生的实践操作能力；3. 开展小组讨论，培养学生的合作探究能力。

情感态度与价值观：1. 激发学生对地理学科的兴趣和好奇心；2. 培养学生的环保意识和可持续发展观念；3. 增强学生的爱国情感和社会责任感。

二、教学内容第一课时：地理学科的魅力1. 地理学科的定义和特点2. 地理学习的重要性3. 地理学科的应用领域第二课时：地理学习的基本方法1. 地图的阅读与分析2. 地理图表的识别与运用3. 案例分析与实践操作第三课时：我国地理概况1. 地理位置与面积2. 地形与地貌3. 气候特点与分区第四课时：保护环境，人人有责1. 环境问题的表现与影响2. 可持续发展理念的内涵3. 青少年如何参与环保行动第五课时：热爱祖国，建设家园1. 我国的自然资源2. 人口、民族与风俗习惯3. 区域差异与协调发展三、教学重点与难点重点：地理学科的基本概念、特点和应用领域；地理学习的基本方法；我国地理概况；环保意识和可持续发展观念。

难点：地理学科的深入理解和运用；环保行动的实施和推广；区域差异与协调发展的分析。

四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣；2. 案例分析：提供真实、生动的案例，让学生参与分析与实践；3. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识；4. 课堂互动：采用问答、游戏等形式，增加课堂的趣味性和参与度。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况；2. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握和运用；3. 小组讨论报告：评估学生在团队合作中的表现和分析能力；4. 课后反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断改进教学方法。

与同学们谈地理教案【3篇】与同学们谈地理教案篇一课型：授课教学目标学问教学点：1、知道地理课的学习内容。

2、知道学习地理的目的、意义。

3、知道学习地理课的学习方法。

力气训练点：1、初步学会举例说明学习地理的意义；2、培育学生学习地理的惊异心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创情感和创人格。

德育渗透点：1、使学生了解学习地理学问，把握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。

2、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建立家乡，建立祖国，疼惜“人类家园”地球而学习的志向。

教学重点难点及解决方法1、重点：1〕为什么要学习地理？从学生日常生活和身边的地理事物、地理现象入手，让学生“想一想”。

让学生从已学过的自然课常识，举例说出地理学问在我们生活、学习和工作中的用途，继而诱发学生学习地理的兴趣。

2〕怎样学好地理？首先指导学生自学教材，初步了解每一章的重要内容。

学好地理的”方法是“三多”，即多动脑筋想一想；多阅读运用地理图表；多参与地理课外活动，如阅读地理书籍，看电视、读报刊中的地理闻，在现实生活中吸取地理学问和养分。

2、难点：让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节课的难点。

突破此难点，结合当时国内外闻地理内容，通过教师举例说明。

课时安排：一课时教具预备：地球仪，世界地图，中国地图教学方法：学生自由发言，并且争论。

学生学法：1、学生结合小学已学过的自然课常识，举例说明地理学问在我们生活、学习和工作中的用途。

让学生充分发挥他们的想象力。

2、学生阅读教材其次页中的彩图，思考他们是否与地理有关？3、争论要学好地理，在课外和课前应做好哪些预备工作？学好地理的目的是什么？教学过程：一、做自我介绍二、给学生提出一些要求三、课学习阶段：1、学生自由发言，然后争论，拿到地理书，会想到什么？请同学们回忆小学已学过的自然学问，每个同学举一个例子，说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理学问内容。

教学设计：2024秋季七年级地理上册绪言：与同学们谈地理教学目标（核心素养）1. 知识与技能：初步了解地理学的定义、研究对象及其重要性。

2. 过程与方法：通过讨论和分享，培养学生合作学习的能力，激发探索地理的兴趣。

3. 情感态度价值观：增强学生对地理学科的好奇心和求知欲，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。

教学重点地理学的定义和研究对象。

地理与日常生活、社会发展的紧密联系。

教学难点如何激发学生对地理学科的兴趣和好奇心。

引导学生理解地理学的综合性和实用性。

教学资源多媒体课件，展示地理学的相关内容。

地图、地球仪等教学工具。

与地理相关的生活实例图片或视频。

教学方法谈话法：通过师生间的亲切谈话，引入地理学科的话题。

讨论法：组织学生分组讨论地理与日常生活的关系。

直观演示法：利用地图、地球仪等教学工具进行直观演示。

教学过程导入新课情境创设：展示一些与地理相关的生活实例图片或视频，如天气预报、旅游地图、地方特色美食等。

问题导入：提出问题“这些图片和视频都与什么学科有关？你了解地理学吗？它在我们日常生活中有哪些应用？”引出新课主题。

新课教学讲解地理学的定义：研究地球表面的地理环境，以及人类活动与地理环境相互关系的学科。

介绍地理学的研究对象：自然地理环境（如气候、地形、水文等）和人文地理环境（如人口、城市、交通等）。

2. 地理与日常生活、社会发展的紧密联系引导学生思考并讨论：地理知识在日常生活中有哪些应用？如天气预报、出行导航、旅游规划等。

讲解地理学在社会发展中的重要性：如城市规划、环境保护、资源利用等都需要地理学的支持。

结构图示例：```与同学们谈地理├──地理学的定义和研究对象│├──地理学的定义│└──地理学的研究对象（自然地理环境、人文地理环境）└──地理与日常生活、社会发展的紧密联系├──地理知识在日常生活中的应用（天气预报、出行导航等）└──地理学在社会发展中的重要性（城市规划、环境保护等）```课堂小结总结本课所学的地理学的定义、研究对象及其与日常生活、社会发展的紧密联系。

《与同学们谈地理》教学设计一、教学目标知识与技能目标通过旧知链接, 举例分析, 认识“地理”；了解地理课程的主要内容, 明确地理学习的重要意义；培养学习地理的良好习惯, 初步形成地理意识。

过程与方法目标通过举例, 多媒体材料展示等途径, 感知身边的地理事物, 并形成地理表象；通过谈话, 小组活动等学习方法, 培养观察事物、分析问题的能力和相互协作的能力。

情感态度与价值观1. 初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣, 初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。

增强对环境、资源的保护意识和法制意识, 初步形成可持续发展的观念, 逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。

二、教学重点认识“地理”, 了解地理课程的主要内容, 明确地理学习的目的和意义。

三、教学难点学会用地理思想“武装”头脑, 掌握正确的地理学习方法。

四、课时安排: 1课时五、教具准备: 多媒体课件六、教学过程【新课导入】在上课之前让学生观看一段视频, 让学生感悟大自然的神奇, 激发学生兴趣, 从而引入我们今天所要学习的课程。

各位新同学大家好！欢迎大家升入七年级, 我们安排了很多新课程, 《地理》就是我们今天即将要接触和学习的一门新课。

【旧知链接】（师）虽是初学地理, 但大家对“地理”一词应该都不陌生, 因为在小学科学中这个词语经常出现。

我们也已经在不知不觉中学习了许多地理知识, 如一年级劳技课的各种各样天气的认识；三年级科学中动植物、水、空气的认识；四年级考察活动准备, 多样的生物；六年级的日地月系统、水循环、资源的保护与环境危机等等。

活动1, 想一想, 做一做——教材第1页的小活动通过以上的举例, 再联系我们的实际生活, 分组讨论, 看看哪一组想出的答案最多。

（学生自由讨论, 发言）既然我们已经学习了这么多的地理知识, 大家能不能总结出什么是“地理”？它都包括了哪些内容呢？（学生自由讨论, 发言）“地理”的“地”是指大地, “理”是指道理、理论、规律。

人教版七年级上册绪言与同学们谈地理教学设计
让我们携手走进地理，现在就出发吧！
课件内容形式与来源课件除图片部分，歌曲之外，白板课件制作，umu互动平台活动设计，微课制作，图片修改、视频截取均授课教师本人自己完成。

板书设计
反思评价
本节课，是新学期的第一课，对地理这门学科的认识、兴趣的激发，学习方法的渗透，是本节课的重点也是难点。

在环节的设计上，采用了认识包罗万象的地理——探索地理的用途——发现家乡的“地理美”几个环节；在多媒体信息技术的使用上，采用了umu互动学习平台、电子白板、展台、微课、iPad 学生机、视频、音乐、图片、任务卡等多种形式，让学生具备一双发现身边“地理美”的眼睛，能在做事看物的时候，发现地理背景，用地理的眼光分析看待问题。

这样，在今后的地理课中，就能够认真的汲取地理知识，去应用的生活实际中。

本节课基本达到了这个教学目标，课堂气氛融洽，学生研讨深入，兴趣深厚，汇报精彩，学生的主体地位也体现的很到位。

美中不足的是，教师的点播不具有针对性，没能及时的抓住学生的兴奋点，错失了更好的教育机会。

在今后的教学中，要注重此方面能力的训练，做好课堂教学和学生学习的领路人。

七年级地理《和同学们谈地理》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《和同学们谈地理》教案范文一、教学目标1.让学生了解地理学科的基本概念和内容，激发学生对地理学科的兴趣。

2.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.培养学生热爱家乡、关注国家、关注世界的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：地理学科的基本概念、地理知识在实际生活中的应用。

2.教学难点：地理知识在实际生活中的灵活运用。

三、教学准备1.教学课件2.相关地理资料3.学生分组讨论准备四、教学过程一、导入新课1.向学生提问：“同学们，你们知道地理学科是研究什么的吗？”二、自主学习1.学生阅读教材第一页，了解地理学科的基本概念。

2.教师提问：“同学们，你们认为地理学科在实际生活中有哪些应用呢？”三、课堂讲解1.教师讲解地理学科的基本概念，如自然地理、人文地理等。

2.教师通过实例讲解地理知识在实际生活中的应用，如天气预报、城市规划等。

3.学生举例说明地理知识在实际生活中的应用。

四、课堂讨论1.教师提出讨论主题：“如何运用地理知识解决家乡发展中的问题？”2.学生分组讨论，每组准备5分钟。

五、案例分析1.教师展示家乡发展中的地理问题案例，如环境污染、交通拥堵等。

2.学生分析案例，提出解决方案。

六、课堂小结2.学生分享学习心得。

七、课后作业2.上交时间：下节课前。

八、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，针对存在的问题进行调整。

2.学生反馈本节课的学习收获，提出意见和建议。

九、教学延伸1.开展地理知识竞赛，提高学生的地理素养。

2.组织学生参观地理景观，增强学生的实践能力。

通过本节课的学习，希望同学们能够对地理学科有更深入的了解，学会运用地理知识解决实际问题，热爱家乡，关注国家，关注世界。

重难点补充：一、教学重点“同学们，地理不仅仅是地图上的线条和地名，它还包括了地球上各种自然现象和人类活动的研究。

比如，我们平时听的天气预报，就是地理知识在生活中的应用。

你们谁能告诉我，天气预报都包括哪些内容？”二、教学难点“我们知道，地理知识离我们并不遥远。

《与同学们谈地理》教学设计人教版七年地理上绪言大石桥市沟沿中学李运东【教学目标】1、知识与技能：（1）初步了解地理课程是一门与我们生活联系密切的课程，生活离不开地理，学习地理为了更好地生活。

（2）初步了解学习地理的基本方法。

（3）能在小组合作学习中，学会对地理信息进行收集、分析和归纳。

2、过程与方法：（1）通过自主学习了解地理与我们生活密切相关。

（2）在小组讨论的基础上，理解学习地理的重要性和学习方法。

3、情感、态度与价值观（1）激发对地理问题的探究欲、好奇心。

（2）培养学生联系实际，在生活中学习地理知识，在生活中运用地理知识。

（3）在探究活动中学会合作、交流、分享。

【教学重点、难点】（1）重点：激发对地理问题的探究欲、好奇心。

（2）难点：激发对地理问题的探究欲、好奇心。

【教材分析】七年级地理上册《绪言》是在学生学习地理的起始部分，也是教材的有机组成部分。

本节课主要向学生传达两个要旨：1、学习地理是有用的，它能够带给我们广阔的生活视野和实用的生活技能，这是现代社会公民应该具备的基本素养；2、地理课程内容十分有趣，地理课研究的是真实的世界，研究方法也何有特点，学习地理将是一次充满乐趣之旅。

本节课的逻辑线索非常明显：是什么—为什么--么做。

贯穿的内容主线是生活与地理。

【学习者特征分析】初中七年级学生第一次接触地理课程，有很强的探究欲、好奇心，对新课程充满期待，同时也对新课程了解很少【教学方法】1、分组讨论法2、直观演示法3、自主探究学习【教学过程】一、创设情境，导入新课进入初中校园的你，长大了，更懂事了，也更聪明了，欢迎大家进入地理课堂一起学习。

通过地理课的学习，将使我们拥有更丰富的知识、能充满智慧的去学习。

二、探究新知1、地理课学习些什么呢？【师】请同学们以小组为单位进行讨论。

【活】小组探究讨论。

【师】请各小组同学发言提出小组讨论得到的地理问题。

【生】为什么地球会发生沧海桑田的变化？为什么亚洲的大河多呈放射状分布？为什么世界上有的地方人口稠密，有些地方却荒无人烟？为什么中东是世界上一个长期的热点地区？为什么中国的地理位置十分优越？为什么珠江三角洲能够成为中国对外开放的前哨？为什么新疆要发展绿洲农业？为什么中国南北气候差异很大？为什么世界各气温和地降水差异很大？为什么地球不停地运动，到底是怎么运动的？为什么非洲的很多国家发展相对较慢？为什么“一带一路”战略十分重要？为什么GPS和北斗导航可以定位？……进一步探究大自然的奥秘，能更加深入的了解世界的、祖国的、家乡的地理环境，以及一些相关的经济和文化，能够理解人类活动与地理环境的关系2、学习地理有什么用呢？【师】请同学们以小组为单位进行探究学习。

“开学第一课”学教评一致性教学设计课题2024年新版七年级上册开学第一课《与同学们谈地理》时间2024.09 课时第1课时课型新授课授课对象七年级学生备课人教材人教版目标确立依据课标分析1.课标摘录:无2.课标解读：无教材分析本节课是2024年新教材颁布后，也是七年级学生正式接触地理这门科目的第一节课，因此它的地位很重要，虽然没有讲具体的知识点，但是教材以“地理课学习些什么-学习地理有什么用？怎样才能学好地理”为结构与同学们畅谈地理，让学生熟悉地理、激发学生对学习地理的兴趣和热情，因此开学第一课非常重要，如何上好开学第一课更加重要。

学情分析学生在小学就有接触过地理的学习内容，仍然是存在一些感性认识的，而且思维仍然停留在小学生思维，比较活跃，敢于举手，敢于发表自己的看法，对新鲜事物仍然保持着好奇心，因此教师要抓住现阶段孩子的特点，多设置一些生活中的现象，再让学生思考原因，让学生举手发言，提高学生的思维，提高学生的参与度和课堂活跃度，真正做到以学生为主体，教师为主导，符合新课标的要求。

学习目标1、通过播放视频，展示相关图片，了解地理是什么，明确地理课的学习内容，让学生初步认识形成地理思维的重要性。

2、通过举三个生活中的例子的方式，使学生认识人类生活生产行为与自然环境之间的关系，逐渐培养学生获取和解读地理信息的能力。

3、通过教师的引导，学生知道学习地理的方法与学习地理对目前和以后生活的重要性，通过观看视频，能够对地理学科产生兴趣。

评估任务1、学生能够通过观看视频、图片，知道地理是什么，明确初中地理课的学习内容，对学习地理产生兴趣。

2、学生能够通过教师提出的三个问题，并在教师的引导下，观察图片、分析图片中的现象与自然地理环境之间的关系。

3、学生通过观看视频，对地理学科产生兴趣，了解我国地理学家为国家做出的贡献，增强学生的家国情怀，达到地理学科的育人目标。

教学过程教学环节学生的学教师的教评估要点地理是什么？学生各抒己见教师开场语：同学们好，恭喜你们成为初中生，很开心这个学期我能带着你们一起学习地理，这门新的学科。

与同学们谈地理教学目标：1．学生能大致明确地理课学习哪些内容，为什么学习地理，怎样学习地理。

2．初步认识地理环境与人类活动的相互关系。

3．学生通过阅读图文资料、案例，利用自主学习、合作学习等学习方式，初步懂得学习地理，要装上“地理的头脑”，会用地理的方法去“想”问题。

4．学生通过联系生活实际的实例，初步感知地理课与生活的密切关系，学习地理是为了更好的生活。

5．学生能初步具有对地理课的好奇心和求知欲。

6．初步树立“尊重自然规律、因地制宜、可持续发展”等地理的基本观念。

教学重点：学生能初步具有对地理课的好奇心和求知欲。

教学难点：学生能大致明确地理课学习哪些内容，为什么学习地理，怎样学习地理。

教学方式：启发式探究式教具：课件教学过程：一、导入新课同学们，新学期开始了，课程表中有一门新课程地理课。

那么，地理课学习些什么？学习地理有什么用？怎样才能学好地理？下面就让我们带着这些问题，一起走进地理课吧。

二、讲述新课第一次尝试1．什么是地理？2．地理包括哪些内容？自然地理：位置、地形、天气和气候、河流和湖泊、自然资源、植被土壤等人文地理：人口、农业、工业、文化、交通运输等3．地理课学习些什么：为什么地球被称为“蓝色星球”？问，吗？地球上真的发生过沧海桑田的变化吗？为什么人类会有黄种人、白种人、黑种人之分？为什么南极地区比北极地区更寒冷？我国哪些地方夏季适于避暑，哪些地方冬季适于避寒？为什么有的湖水是淡的，有的湖水是咸的？为什么东北大米品质好？为什么修建多条贯穿塔克拉玛干沙漠的公路？地理课可以帮助我们分析和解答这些问题。

在地理课上，我们要探究地球所处的宇宙环境、地球运动的基本特征、地球表层的面貌，还要探究世界不同区域、祖国、家乡的地理环境，以及一些经济和文化现象，理解人类活动与地理环境的关系。

我国古代，常用“上知天文，下知地理”形容一个人知识渊博。

在现代社会，天文、地理等科学知识远比古代丰富。

地理课的学习，可以丰富我们的知识，增长我们的智慧。

《与同学们谈地理》教学设计一、教材分析作为中学地理的开篇教材，《与同学们谈地理》主要从三个方面进行了探讨：一是什么是地理，主要是通过同学们所联想到的具体事物奠定学生对地理的初步认识；二是为什么要学地理，主要是从生活中常见的例子出发推导出生活离不开地理；三是学了地理有什么用，主要是从现实社会面临的矛盾出发得出学习地理是为了更好的生活。

教材分为2个板块，用了6幅图、2段阅读材料、一个思考以及相应的文字说明组成，内容较多，需要详略有当的进行讲解。

学生活动主要设计在“生活离不开地理”这个板块，“学习地理，为了更好的生活”主要是讲导为主。

二、学情分析刚刚步入初中的学生，地理基础知识普遍较差，有的学生虽然在小学接触过地理，但地理思维能力十分薄弱。

另外，学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

例如：个别学生不明确学习地理的目的；有些同学对学好英地理缺乏自信；缺乏小组合作意识。

针对这种情况，在入门教学阶段，努力做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯，放慢教学进度，并为提高学生学习兴趣想一些办法。

三、教学目标1、认识地理学科；2、培养学生学习地理的兴趣。

四、教学难点培养学生学习地理的兴趣五、教学过程1、自我介绍和引入师：同学们好，我叫~~~，很高兴能够成为你们的地理老师。

从今天起，我将和大家一起学习地理。

现在呢，我要问大家一个问题：大家的理想是什么？生：建筑师，画家，服装设计师师：想做建筑师的同学，要学好地理课，因为设计建筑要考虑到当地的地形地势和气候条件；想做画家的同学，要学好地理，因为你要知道哪里有美景可以供你进行创作；要做服装设计师的同学呢，也要学好地理课，因为你要知道世界各地的人都穿什么衣服，也要知道衣服的原材料都产自哪里。

也就是说，我们的生活与地理知识息息相关。

2、板书❖生活离不开地理提出问题：大家都能联想到什么东西和地理有关？老师根据学生的回答做出简单解释。

用大屏幕显示出问题和课本上的图片，鼓励学生认真思考并作答。

人教版地理七年级上册《绪言与同学们谈地理》教学设计1一. 教材分析《绪言与同学们谈地理》是人教版地理七年级上册的第一课，主要向学生介绍地理学科的特点、研究对象和作用，使学生对地理学科有一个整体的认识。

教材通过生动的例子和丰富的图片，激发学生学习地理的兴趣，培养学生学习地理的积极性。

二. 学情分析七年级的学生大多数是初次接触地理学科，他们对地理学科有一定的好奇心和探索欲望。

但同时，他们对地理学科的认识较为肤浅，需要教师通过生动的教学手段，引导他们深入理解和掌握地理知识。

此外，学生的学习习惯和能力各有不同，教师应关注学生的个体差异，给予他们适当的学习支持。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解地理学科的特点、研究对象和作用，培养学生学习地理的兴趣和积极性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生地理学科的基本素养和技能。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、探索未知的情感态度，使学生认识到地理学科在生活中的重要作用。

四. 教学重难点1.重点：使学生了解地理学科的特点、研究对象和作用。

2.难点：培养学生学习地理的兴趣和积极性，以及地理学科的基本素养和技能。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的例子和丰富的图片，激发学生的学习兴趣，提高学生对地理知识的理解和记忆。

2.自主学习法：引导学生自主探究地理知识，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.合作学习法：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示地理学科的特点、研究对象和作用。

2.教学素材：收集相关的地理图片和实例，用于辅助教学。

3.教学设备：准备投影仪、音响等教学设备，确保教学顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示世界各地的美丽风光和有趣的地理事物，引起学生的兴趣，然后引导学生思考地理学科的特点、研究对象和作用。

2.呈现（10分钟）教师运用课件，向学生介绍地理学科的特点、研究对象和作用，使学生对地理学科有一个整体的认识。