人教版七年级上册地理：绪言 与同学们谈地理

绪言与同学们谈地理开场白：首先，作下自我介绍。

我是你们的地理老师，高老师。

开学第一课，可能很多同学会关心地理学什么，怎么学，地理课好不好玩。

过渡：今天，老师就和同学们聊聊地理。

导课：古人常用这句话来形容一个人知识渊博。

（生：上知天文，下知地理。

）承转：那么，地理课究竟学习些什么呢讲授：下面我们通过一个活动进行了解学习：每个小组选择你感兴趣的项目进行答题，答对的小组获得一个赞。

（音乐）讲授：从中选择两首歌曲试听。

提问：歌词“大河向东流”的原因是什么呢（生：略）教师：俗话说“人往高处走，水往低处流。

”说明了东部的地势低。

过渡：我们来继续聆听下一首歌曲。

提问：歌词中唱到冬季到台北来看雨，这是不是真的呢（生：略）教师：台北市台湾省的省会，在台湾岛的北部，纬度大致是北纬25°，属于亚热带季风气候，冬季气温在0℃以上，所以冬季真的可以到台北去看雨。

（图片：衣）教师：这是生活在北极地区的因纽特人，他们穿的什么衣服（生：皮草）教师：再观察阿拉伯人的服饰有什么特点（生：白色长袍）提问：为什么阿拉伯人喜爱白色长袍呢（生：略）教师：可以防风沙，反射阳光、减少热量等等。

这2幅图片说明了地理跟服饰有关。

（图片：食）过渡：世间万物，唯有美食与爱不可辜负。

提问：这4幅图片分别是什么饮食（生：略）教师：这4种食物中，哪种是日本最著名的饮食（生：寿司）提问：为什么日本人喜欢吃寿司呢（生：略）教师：日本是太平洋上一个岛国，最丰富的物产就是海鲜。

所以日本人喜欢用米饭搭配新鲜的海鲜制作成风味独特的寿司。

过渡：有句话用来描述我国新疆的地方特色：“早穿皮袄午穿纱，怀抱火炉吃西瓜”。

为什么会有这样神奇的事情呢（生：略）教师：我国新疆地区是温带大陆性气候，早晚温差大，正午光照强。

所以会形成早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜这种独特的地理现象。

这2组图片说明了地理跟饮食有关。

（图片：住）过渡：4幅图片展示了4种不同的建筑，哪一种是我们东港的建筑呢（生：平顶屋）提问：其他3幅分别是什么地区的建筑呢（生：略）教师：我国南方地区夏季多雨，屋顶倾斜；北方少雨屋顶是平的；蒙古包主要在草原地区，适应游牧民族的生活。

人教版（2024新版）七年级上册地理绪言《和同学们谈地理》教学设计《初中地理开学第一课》第2课时教案学科初中地理年级册别七年级上册共2课时教材人教版授课类型新授课第1课时教材分析教材分析本课时是《初中开学第一课》的第一课时，作为七年级地理的入门课程，其主要目的是帮助学生了解地理学科的基本内容和学习方法，激发学生对地理学科的兴趣。

教材通过介绍地理学科的特点、研究对象和学习目标，为学生提供了一个全面认识地理学科的框架。

通过本课时的学习，学生将能够理解地理学科的重要性，掌握基本的地理学习方法，并培养对地理现象的观察和思考能力。

学情分析七年级的学生刚刚从小学升入初中，对地理学科可能还不是很了解，对新环境和新学科有一定的适应期。

学生在小学阶段可能接触过一些简单的地理知识，但对地理学科的系统性和深度了解还比较有限。

因此，本课时的设计应注重从学生的实际出发，通过生动的教学手段和实践活动，帮助学生建立起对地理学科的初步认识，同时激发他们对地理学科的兴趣和探索欲望。

课时教学目标人地协1. 理解地理学科的特点和研究对象。

2. 认识到地理学科在解决人地关系问题中的重要作用。

调观综合思维1. 培养学生综合分析地理问题的能力。

2. 发展学生的批判性思维，能够分析和评价地理信息的准确性。

区域认知1. 了解地理学科的基本概念和分类。

2. 认识地理学科在区域研究中的应用。

地理实践力1. 通过观察和实验活动，增强学生对地理现象的实际感知。

2. 培养学生观察、记录和分析地理现象的能力。

教学重点、难点重点1. 地理学科的特点和研究对象。

2. 地理学科在解决人地关系问题中的作用。

3. 地理学科的基本概念和分类。

难点1. 理解地理学科的综合性和实践性。

2. 分析地理信息的准确性和可靠性。

3. 运用地理学科知识解决实际问题。

教学方法与准备教学方法讲授法、合作探究法、情境探究法教具准备多媒体课件、地理相关图片和视频资料、地理实验器材教学环节教师活动学生活动评价任务设计意图引入新课1. 播放有关地理学科介绍的短视频，激发学生兴趣。

教学设计：2024秋季七年级地理上册绪言：与同学们谈地理教学目标（核心素养）1. 知识与技能：初步了解地理学的定义、研究对象及其重要性。

2. 过程与方法：通过讨论和分享，培养学生合作学习的能力，激发探索地理的兴趣。

3. 情感态度价值观：增强学生对地理学科的好奇心和求知欲，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。

教学重点地理学的定义和研究对象。

地理与日常生活、社会发展的紧密联系。

教学难点如何激发学生对地理学科的兴趣和好奇心。

引导学生理解地理学的综合性和实用性。

教学资源多媒体课件，展示地理学的相关内容。

地图、地球仪等教学工具。

与地理相关的生活实例图片或视频。

教学方法谈话法：通过师生间的亲切谈话，引入地理学科的话题。

讨论法：组织学生分组讨论地理与日常生活的关系。

直观演示法：利用地图、地球仪等教学工具进行直观演示。

教学过程导入新课情境创设：展示一些与地理相关的生活实例图片或视频，如天气预报、旅游地图、地方特色美食等。

问题导入：提出问题“这些图片和视频都与什么学科有关？你了解地理学吗？它在我们日常生活中有哪些应用？”引出新课主题。

新课教学讲解地理学的定义：研究地球表面的地理环境，以及人类活动与地理环境相互关系的学科。

介绍地理学的研究对象：自然地理环境（如气候、地形、水文等）和人文地理环境（如人口、城市、交通等）。

2. 地理与日常生活、社会发展的紧密联系引导学生思考并讨论：地理知识在日常生活中有哪些应用？如天气预报、出行导航、旅游规划等。

讲解地理学在社会发展中的重要性：如城市规划、环境保护、资源利用等都需要地理学的支持。

结构图示例：```与同学们谈地理├──地理学的定义和研究对象│├──地理学的定义│└──地理学的研究对象（自然地理环境、人文地理环境）└──地理与日常生活、社会发展的紧密联系├──地理知识在日常生活中的应用（天气预报、出行导航等）└──地理学在社会发展中的重要性（城市规划、环境保护等）```课堂小结总结本课所学的地理学的定义、研究对象及其与日常生活、社会发展的紧密联系。