现代汉语词典第六版难读难写词语汇总 令狐文艳 1-300页【柯老师整理】 1.吖嗪ā qín是含有一个或几个氮原子的不饱和六节杂环化合物的总称。 2. 阿訇āhōng今为由清真寺经堂大学或经学院“穿衣”毕业，具有较高宗教学识的宗教人员的通称。 3. 腌臜ā za是一种地方口语，意为不干净，肮脏的意思。用以形容环境、物件等的杂乱不堪、恶臭不洁净等。后引申可用为形容行为、动作等的龌龊，有悖道德良知的层面；也用于心理不爽快等的形容抒发。 4. 哀矜āijīn哀怜;怜悯 5. 娭毑āi jiě 1、祖母；2、尊称老年妇女。 6. 欸乃ǎinǎi1.象声词。摇橹声。2.象声词。棹歌，划船时歌唱之声。 7. 嗳气ài qì指气从胃中上逆。胃出而作声，多见于饱食之后。 8. 嗳酸ǎi suān胃酸从胃里涌到嘴里，指吐酸水。 9. 僾尼ài ní部分哈尼族人的自称。主要居住在云南省西双版纳傣族自治州。 10叆叇àidài 指浓云遮日。 11. 安厝ān cuò停放灵柩待葬或浅埋以待正式安葬。 12氨纶ān lún氨纶是聚氨基甲酸酯纤维的简称，是一种弹性
纤维。 13媕娿ān ē亦作"媕阿"。亦作"媕妸"。亦作"媕婀"。不能决定的样子。 14鹌鹑（ān chún）是雉科中体形较小的一种。野生鹌鹑尾短翅长而尖，上体有黑色和棕色斑相间杂，具有浅黄色羽干纹，下体灰白色，颊和喉部赤褐色，嘴沿灰色，谢淡黄色。 15鮟鱇ān kāng，俗称结巴鱼、哈蟆鱼、海哈蟆、琵琶鱼等，一般生活在热带和亚热带浅海水域。我国有黄鮟鱇和黑鮟鱇两种，黄鮟鱇分布于黄渤海及东海北部，黑鮟鱇多见于东海和南海。 16鞍韂ān chàn马鞍子和垫在马鞍子下面的东西。 17吧嗒bādā象声词,表示一种双音的声响 18疤瘌 bā la也叫疤拉，伤口或疮平复以后留下的痕迹：疮疤。 19拔擢bá zhuó：提拔、挑选人员使担任更重要的职务。 20菝葜bá qiā也称金刚藤，百合科菝葜属，多年生藤本落叶攀附植物。 21跋前疐后bá qián zhì hòu跋：踩；疐：被绊倒。本指狼向前进就踩住了自己的颈肉，向后退又会被自己的尾巴绊倒。比喻进退两难。同“跋胡疐尾”。 22白垩bái’è（名）石灰岩的一种，主要成分是碳酸钙（CaCO3）。是有古生物的残骸集聚形成的。白色，质软，分布很广，用作粉刷材料等。 23白镪bái qiǎng古代当作货币的银子。
现代汉语常用词表（草案） 1．范围 本规范（草案）提出了现当代社会生活中比较稳定的、使用频率较高的汉语普通话常用词语 56 008 个，形成《现代汉语常用词表》，给出了词语的词形。 本规范（草案）可供中小学语文教学、扫盲教育、汉语教育、中文信息处理和辞书编纂等方面参考、采用。 2．术语和定义 2.1 常用词 现代汉语普通话范畴中使用频率高、适用范围广的词语。 2.2 词形 本规范（草案）指词语的书写形式。 2.3 词频 在一定数量的语料中同一个词语出现的频度，一般用词语的出现次数或覆盖率来表示。本规范（草案）指词语的出现次数。 2.4 频级 同一语料调查范围中词频数相同的为一个频级。本词表频级统计分两步：第步形成不同类型语料库的频级，即原始频级。第二步形成总语料的频级，就是将几个原始频级之和再除以不同类型语料库的数目。 3．研制原则 3.1 词和语兼顾原则 本规范（草案）的词语收录，以单音节词和双音节词为主。同时，根据语言使用的实际情况，也收录一些常用的缩略语、成语、惯用语等熟语，以及表达整体概念名称的其他固定短语。 3.2 系统性和实用性兼顾原则 本规范（草案）的词语收录，既注意词语的系统性，又注意词语在语用中的实用性。如以表示季节为根词的一些词，全部收录它的加缀词“初春”“初冬”“初
秋”“初夏”，但对于“‘晚'＋季节”的词语，只收录“晚春”“晚秋”，未收录“晚冬”“晚夏”；对于“‘残'＋季节”的词语，只收录“残冬”未收录“残春”“残 秋”“残夏”。 4．《现代汉语常用词表》（草案）说明 4.1 本表研制过程中，收集词语同国家语委“现代汉语通用语料库”核心语料库、厦门大学的新词语语料库、《现代汉语规范词典》、《现代汉语词典》、《新华词典》等所收词语进行了比对，并查验了该词在人民网《人民日报》报系网页以及 Google 网简体中文网页、百度网等常用网页上的使用情况。 4.2 本表用来检测词频的语料库有：国家语委“现代汉语通用语料库”中经分词标注的4 500万字语料、《人民日报》2001年?2005年约1.35亿字的分词标注语料和厦门大学的现当代文学作品语料库约 7 000 万字的语料。总共 2.5 亿字。 4.3 本表共收录常用词语56 008个，包括单音节词3 181 个，双音节词语40 351 个，三音节词语 6 459个，四音节词语 5 855个，五音节和五音节以上词语 162个。表内条目按频级升序排列，频级相同的按汉语拼音音序排列。 4.4 本规范（草案）提供了《现代汉语常用词表》的音序索引，按汉语拼音音序排列，同音的条目按笔画数由少到多排列。其中，词语的读音只供检索使用，不代表词语的读音规范。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/e1308302.html, 浅谈现代汉语词缀 作者：朱振华马红 来源：《青年与社会》2013年第03期 摘要：现代汉语的词缀是一个很值得深究的问题。本文从现代汉语词缀研究概况、定义与评价标准、词缀功能以及现代汉语词缀与对外汉语教学的联系三个角度对现代汉语词缀进行了研究讨论。 关键词：现代汉语词缀；定义；功能；对外汉语教学 一、现代汉语词缀研究概况 二十世纪五十年代以前着重讨论词缀问题的专门论文很少见。虽然早期学者给词缀的名称各有不同，但是他们所讨论的问题是同一的——词缀问题。正是胡以鲁（1913）拉开了后代学者对汉语词缀研究的序幕，他把“着”“了”“子”等次称之为“形式语”。最早将词根、词缀作为一个相对概念提出来的学者是胡祥绥，他将词根和词缀作为一对概念系统地提出来。王力（1945）专门论及了汉语词缀问题，他认为“记号”是一种附加成分，不但附加于词，还附加于短语，不同于西方国家的语言像英语的词缀的，因为西方词缀仅仅附着于词，不会附着于短语。“记号”是专属于汉语的。学者们此时已经开始注意词缀附着性强的特点。20世纪50年代以前有关汉语词缀的研究还有很多，总体看来，汉语词缀初期的研究的各有侧重，都比较零散。 王力在50年代指出，汉语实际上有形态的，不能根据资产阶级语言学家传统观点把他取消。由此开始一些语言学家就开始效仿西方国家语言的构词法体系来创建汉语的构词法体系。胡附、文炼（1954）在《词的分类》中运用了派生词这一概念，他还提出派生词应该从复合词中独立出来。 改革开放初期，众多学者对词缀的性质、范围等问题做了深入探讨。陈望道（1978）对词缀的性质、范围做了详细的讨论。80年代，除了对汉语词缀基本问题的研究，许多学者开始 注意到了汉语的“词缀化”现象，在研究视野上更为开阔。90年代至今，汉语词缀研究进入一个繁荣阶段，马庆株着重讨论了汉语词缀的定性问题。他还指出汉语词缀是自源性的。另外，朱亚军、董秀芳都对汉语词缀进行了比较全面而深入论述，为汉语词缀的研究做出了突出的贡献。这个阶段另一比较突出的特点就是众多学者把注意力转移到了单个词缀和类词缀的研究。那些研究虽然对类词缀的定性还有待深入研究，但是也启发了后人对汉语构词法更为深入的思考。 综上所述，近期汉语词缀的研究不仅涉及到词缀的基本问题，而且深入到汉语词缀研究的其他方面。从而使得汉语词缀研究达到一个繁荣时期。
现代汉语语法研究 讲授提纲 第一讲结构分析法 第二讲变换分析法 第三讲语义特征分析法第四讲配价分析法 第五讲语义指向分析法第六讲句法空位与成分提取第七讲篇章语用与语法研究第八讲认知语法分析法
第一讲结构分析法 一、基本理论方法： 1.工作程序： （1）用国际音标如实记录语言资料； （2）从上述资料中切分出语言的各级单位； （3）列出单位清单，并考察其分布； （4）根据分布，对每层单位进行分类。 2.基本思路： 切分→语言单位同一性的认定→分类 3.主要方法： 替换、对比、分布和直接成分分析。 二、替换： 1.语素的确定： 蜡烛：a.花烛、香烛、火烛；b.蜡人、蜡纸、蜡笔。 （1）必须同时替换：蝴蝶：粉蝶、彩蝶、蝶泳。 （2）意义基本一致：马虎：a.老虎、猛虎、幼虎；b.马车、马尾、马匹。 （3）剩余语素：不能替换，但有区别意义的作用。如：菠菜、荞麦、牦牛；槐树、柏树、苋菜；渤海、泰山、渭河；卡车、啤酒、尼姑（Buddhist nun）。 2.形容词的确定： （1）很＋；（2）*很＋＋宾语 想、爱、怕、关心、同意、怀疑……：动词 三、扩展： 1.扩展的条件： （1）扩展式的长度超过原式：买房子→买木头房子。 （2）扩展式与原式分布相同：买房子不容易→买木头房子不容易；买房子的人→买木头房子的人。 （2）原式中被替换的项目在扩展式的相应替代部分中为核心：小丽喜欢干净→*小丽喜欢干净的房子。 2.扩展的类型： （1）替换性扩展：干家务→干完家务；我去→我去韩国；马上说→马上说清楚。 （2）组合性扩展：去→他去/去韩国；吃饱→吃饱肚子、吃饭→*吃饭肚子。 （3）插入性扩展：洗干净→洗得/不干净、洗得干净洗不干净（可能补语）、洗得干净不干净（状态补语）。 四、分布： 1.分布的含义： （1）能作什么成分、不能作什么成分：副词（只能作状语）、区别词（只能作定语）。 （2）能出现在什么位置、不能出现在什么位置：连词（句首、主语后）、篇章连接成分。 （3）能与什么样的词结合、不能与什么样的词结合：很～、不～、～了、～着、～过。 2.分布的作用： （1）作为分类的依据：如词类划分。 自主动词：别～、别～了；非自主动词：*别～、别～了。 （2）作为确定语言单位同一性的根据：
南京师范大学编（高纲号0350） （一）课程内容与考试要求 第一章语法单位 一、考核知识点 （一）语素的概念、语素的特点及其与汉字的关系 （二）确定词的方法 （三）词组的结构类型的功能类型 （四）句子的结构类型和功能类型 二、考核要求 （一）语素的概念、语素的特点及其与汉字的关系 1、识记：（1）语素；（2）自由语素；（3）粘着语素；（4）定位语素；（5）不定位语素。 2、领会：（1）现代汉语语素的特点及其与汉字的关系。 （二）确定词的方法 1、识记：（1）词；（2）单纯词；（3）合成词；（4）成语语素；（5）不成词语素。 2、领会：（1）词与语素的关系；（2）确定词的主要方法及其存在的问题。 （三）词组的结构类型的功能类型 1、识记：（1）词组。 2、领会：（1）词组的结构类型；（2）偏正结构中修饰语和中心语之间意义上的联系；（3）述宾结构中宾语的意义类型；（4）连谓结构中动词之间的关系；（5）词组构成的层级性。 3、运用：（1）能把词组从结构和功能两个方面进行分类；（2）能运用层次分析法分析词组的结构层次。 （四）句子的结构类型和功能类型 1、识记：（1）句子；（2）主谓句；（3）非主谓句；（4）复句 2、领会：（1）句子的特点；（2）句子和词、词组的区别；（3）句子的结构分类；（4）句子的功能分类。
第二章词的构造 一、考核知识点 （一）句法和词法的区别 （二）合成词的构造方式 （三）复杂的合成词的构词方式和构造层次 二、考核要求 （一）句法和词法的区别 1、识记：（1）句法研究；（2）词法研究；（3）合成词的构造方式。 （二）合成词的构造方式 1、识记：（1）研究重叠式合成词应该注意的问题；（2）附加；（3）词缀；（4）词根；（5）前缀；（6）后缀；（7）复合；（8）复合词； 2、领会：（1）重叠式合成词和叠音词的区别；（2）词缀和非词缀的区分；（3）常用前缀和后缀的意义和作用；（4）区分复合词和句法结构的方法。 3、运用：（1）能具体分析重叠式合成词的结构类型和语音特征、基式和重叠式的语法功能的异同、重叠式的语法意义；（2）能够辨别复合词的结构关系； （三）复杂的合成词的构词方式和构造层次 1、领会：（1）复杂合成词的层次；（2）并立式复合词和联合结构的区别。 第三章词类 一、考核知识点 （一）划分词类的根据 （二）词类的共性和个性 （三）词的兼类问题 （四）实词和虚词的区别 （五）体词和谓词 二、考核要求 （一）划分词类的根据 1、识记：（1）语法功能；（2）词类； 2、领会：（1）划分词类的依据。 （二）词类的共性和个性
现代汉语语法的五种分析方法
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现代汉语语法的五种分析方法 很有用，请好好学习之。 北语之声论坛专业精华转贴 现代汉语语法的五种分析方法是语法学基础里很重要的一个内容 这里把最简略的内容写 在下面，希望能对本科生的专业课学习有所帮助 详细阐释中心词分析法、 层次分析、变换分析法、语义特征分析法 和语义指向分析的具体内 涵: 一.中心词分析法: 分析要点: 1分析的对象是单句; 2. 认为句子又六大成分组成一一主语、 谓语（或述语）、宾语、补 足语、形容词附加语（即 定语）和副词性附加语（即状语和补语）。 这六种成分分为三个级别：主语、谓语（或述语）是主要成分，宾语、补足语是连 带成分，形容词附加语和副词性 附加语是附加成分; 3. 作为句子成分的只能是词; 4. 分析时，先找出全句的中心词作为主语和谓语，让其他成分分别依附于它们; 5. 分析步骤是，先分清句子的主要成分，再决定有无连带成分，最后指出附加成分。 标记: 般用丨来分隔主语部分和谓语部分， 用一一标注主语，用一一标注谓语，用 ---------------- 标注宾 语，用（）标注定语，用［］标注状语，用 < >标注补语。 作用: 因其清晰明了得显示了句子的主干， 可以一下子把握住一个句子的脉络， 适合于中小学语文 教 学，对于推动汉语教学语法的发展作出了很大贡献。 还可以分化一些歧义句式。比如：我们五个人一组。 我们丨五个人一组。 我们五个人丨一组。 总结：中心词分析法可以分化一些由于某些词或词组在句子中可以做不同的句子成分而造成 的歧义关系。 ,老师上课也会讲到，我在 (1)
【A】【挨班儿】【矮化】【矮行星】【爱搭不理】【爱克斯刀】【爱理不理】【碍于】【安监】【安拉】【安慰剂】【安于】【氨纶】【暗地】【暗河】【暗下里】【黯然神伤】【凹镜】 【B】【八音】【霸王条款】【白板】【白道1】【白脸】【白名单】【白杆】【白寿】【白昼见鬼】【百搭】【百废待举】【百废俱兴】【百分百】【百战百胜】【百折不回】【摆渡车】【摆擂】【摆样子】【拜金主义】【拜票】【版权法】【板儿寸】【办结】【半决赛】【半路夫妻】【半日制】 【半数】 【扮靓】 【傍大款】 【保鲜膜】 【保险单】 【保险套】 【褓姆】 【报备】 【抱枕】 【保质期】 【豹子胆】 【暴堵】 【暴狱】 【暴走】 【爆仓】 【爆炒】1 【爆粗】 【爆粗口】 【卑鄙龌龊】 【背包客】 【背囊】 【背囊客】 【北京人】 【北漂】 【贝司】 【贝斯】 【背地】 【背投】 【被动吸烟】 【被告人】 【被叫】 【被迫】 【奔儿头】 【本邦菜】 【本着】 【绷弓】 【必将】 【逼供信】 【闭庭】 【闭眼】 【闭嘴】 【贲临】 【碧玺】 【觱栗】 【壁葬】 【边检】 【编委】 【编舞】 【鞭辟近里】 【变形金刚】 【便当】 【便宜从事】 【辩证施治】 【标本兼治】 【标间】 【标识】 【标准工资】 【标准间】 【标准像】 【飙高】 【飙歌】 【飙戏】 【别看】 【别说是】 【冰场】 【兵役制】 【饼屋】 【并称】 【并非】 【病急乱投医】 【病媒】 【病险】 【播客】 【播迁】 【舶来】 【博客】 【博文】 【博弈论】 【跛脚鸭】 【补编1】 【补编2】 【补气】 【补阙】 【捕快】 【不带】 【不得（de）】 【不敌】 【不点儿】 【不贰】 【不复】1 【不复】2 【不干胶】 【不敢】 【不攻自破】 【不关】 【不归路】 【不果】 【不教而诛】 【不觉】 【不开眼】 【不可或缺】 【不可胜数】 【不名一钱】 【不期而然】 【不求有功， 但求无过】 【不疼不痒】 【不痛不痒】 【不枉】 【不温不火】 【不瘟不火】 【不虚此行】 【不粘锅】 【步测】 【C】 【才赋】 【才俊】 【才貌】 【财产税】 【财神爷】 【彩点】 【彩调】 【彩铃】 【彩屏】 【采邑】 【菜鸟】 【菜籽】 【菜籽油】 【参事】 【餐券】 【餐叙】 【残奥会】 【残旧】 【残片】 【残渣】 【蚕蛹】 【灿灿】 【苍哑】 【草根】 【草就】 【插播1】 【茶道】 【茶寿】 【茶歇】 【茶叙】 【茶余酒后】 【查结】 【差一点儿】 【拆封】 【掺沙子】 【馋虫】 【产床】 【产能】 【产权证】 【产业链】 【颤颤巍巍】 【颤颤悠悠】 【颤悠悠】 【刬除】 【长存】 【长鸣】 【长三角】 【长蛇阵】 【长谈】 【长效】 【长痛不如短 痛】 【肠梗阻】 【常时】 【惝恍】 【唱多】 【唱空】 【唱衰】 【抄底】 【超尘出俗】
词语比较是我的弱项，我能体会到词语之间的细小差别，但是难以描述。推荐《现代汉语八百词》，这样能少走弯路，当作字典查即可。 “差点没”和“差点”的区别何在？ 一位学汉语的韩国人曾问中国老师：[考大学]差点没考上，差点考上。这两个句子的意思显然有差别，一是考上了，二是没考上。——但是，[活太多]差点没累死，差点累死。这两个句子的意思显然无差别，都是没有死。同样是“差点没”和“差点”，为什么效果不同？差点没累死是“差点没把我累死”的省略，很大程度上是一种虚拟，也就是说是不可能存在的。 差点没考上，就不一样了． 我是这样理解的，在“差点，差点没”后的那个词是自己希望达到的，那么意思就有差别，比如“我上次四级考试差点就优了”，表示惋惜。 而“我上次四级差点没优啊！”表示好险优了。而“差点，差点没”后跟的是和自己愿望不符合的东西，句意就相同了。 差点后面加上趋势是向上的事物时，表示与此趋势相反；差点后面加上趋势是向下的事物时，表示与此趋势相同 ＂有点”和“一点”的比较 “一点”和“有点”在表义上有相同点，即都表示“略微，稍微”，但两者在表义和用法上有不同之处，大致规律如下： 1，如果需要修饰谓语动词或形容词时，需要在动词、形容词前用“有点”作状语，如果需要补充说明谓语动词或形容词时，需要在V/A后用“一点”作补语。（V/A表动词或形容词） 2，当一个句子具有请求、劝告、命令、催促、对比、比较等意思的时候，一般要在V/A 后面用“一点”作补语 3，否定句的V/A不能用“一点”作补语；而要用“有点”作状语 4，陈述句一般也要用“有点”做V/A的状语 5，有时候，V/A既可以用“有点”作状语，也可以用“一点”作补语，此时，是用哪个要看具体语言环境 eg:（1）酒一口一口吞下去，心头好象有点活泼起来了。（鲁迅《在酒楼上》）（2）我的汉语水平有点提高。 （1）可以说成“心头好象活泼一点了”；（2）可以说成“水平提高一点了。” 在这些句子里，用“有点”和“一点”所表示的意思是一样的，但是语气不完全相同 接受“和“接收“的区别是怎么解释？ 1我《接受+接收-》了他的礼物 2我接受+接收-了他的感情 3信号接受-接收+到了 4这个学校接受+接收+外国留学生 5他的条件我不能接受 从上面例子我觉得他们有两点区别 第一接受是在客观上收到和主观上同意接收是客观上收到不强调主观 第二接受连接的宾语多是感情和看得见的事物接收的是虚拟的象信息，汇款之类 方位词“里边”和“里”如何区分
宁波大学答题纸 （20 —20 学年第学期） 课号：课程名称：改卷教师： 学号：106020230 姓名：黄文振得分： 关于现代汉语词缀问题的思考 一、什么是词缀 下面比较各位学者对词缀的定义： 黄伯荣、廖序东《现代汉语》“另有一类不成词语素同别的语素组合成词时,位置是固定的, 只表示一些附加的意义, 又叫词缀。”张斌《新编现代汉语》：“表示附加意义的语素,叫做词缀。”胡裕树《现代汉语》：“词缀是附加部分,只表示某种附加意义。”吕叔湘在《汉语语法分析问题》中认为：“语缀(词缀)就是语义上完全虚化的不独立语素即黏着语素, 它不仅是词根的附着成分, 也可以是词或短语的附着成分。”张静《汉语语法问题》认为“词缀是加在词根上面表示附加意义或语法意义的词素, 这种词素很抽象, 永远不能以原义独立成词, 构词时位置固定, 有的只能放在词根之前, 有的只能放在词根之后。” 各位先生对词缀的定义还有分歧，但在位置固定和意义虚化这两点上看法一致，所以有必要对词缀的性质进行分析。 二、词缀的性质 （一）词缀的位置固定。 许多学者对词缀进行过研究，对词缀的性质，怎样鉴别都有一些分歧，但在词缀位置固定这一点上意见是一致的。朱德熙先生在《语法讲义》中说：“词缀都是定位语素，因此所有的不定位语素，我们都不把它看成是词缀。”朱亚军认为：“词缀必须是定位的虚词素,它只能放在其他词素之前或之后, 如…老?、…阿?、…初?、…儿?、…子?、…头?等。表示实在意义的词素在构词时,其位置灵活多变,既可出现在其他词素之前,也可以出现在其他词素之后。”例如“自”,既可以在另一语素之前,如“自爱、自救、自杀”,又可以在另一语素之后,如“私自、独自、擅自”,都是“自己”的意思,可见“自”不是词缀。例如前缀“阿、老”,不单独成词,永远附着在词根语素之前；后缀“子、儿、头”,也不单独成词,永远附着在词根语素之后。 （二）词缀的意义虚化。 虽然一直以来将意义的虚化作为判断词缀的一个重要的标准，但意义虚化的程度并没有一个严格的标准，带有很大主观性，这就造成了各家对是否将意义虚化作为词缀的判定标准这个问题有了很大的分歧。马庆株、杨锡彭、胡裕树等学者都不否认词缀含有一定词汇意义，认为词缀不一定意义完全虚化。也有学者认为应该从严定义词缀，将意义的完全虚化作为判定词缀的一个标准。向烈认为意义虚化是词缀的主要特征，它只表示次要的理性意义、感情色彩或附加的语法意义。朱德熙先生也认为词缀与词根成分只有位置上的关系，没有意义关系，我认同这一观点。我们只有从严定义词缀，将意义完全虚化作为判定词缀的一个必要条件，才能排除主观性，正确识别词缀，减少当中的不确定性。 （三）词缀是附加式合成词的构词成分，是语法平面的一个构词法单位，不能归入基本复合结构类型。
现代汉语语法研究教程 （第三版） 陆俭明著 北京大学出版社 2005年，北京
目录 绪论 0．1 关于语言 0．2 关于汉语 0．3 语法到底是指什么? 0．4 语法和语音、语义 0．5 关于语法单位 0．6 三组重要的概念 0．7句法结构中的两种结构关系 第一章词类研究 第一节汉语词类研究 1．1 汉语词类问题一直被认为是个老大难问题 1．2 关于划分词类的依据 1．3 怎样依据词的语法功能来给汉语词分类? 1．4 各家词类数目多少简析 1．5 关于词的兼类问题 1．6 汉语词类划分中难处理的问题 第二章汉语句法分析 第二节层次分析法 2．1 句子成分分析法及其局限 2．2 句法构造的层次性 2．3 关于层次分析法 2．4 运用层次分析法需要注意的几个问题 2．5 层次分析法的作用 2．6 层次分析法的局限 第三节变换分析法 3．1 层次分析法的局限和变换分析的产生 3．2 关于“变换”这个概念 3．3 变换分析的客观依据 3．4 变换分析的基本精神和所遵守的原则 3．5 变换分析的作用 3．6 变换分析的局限 第四节语义特征分析法 4．1 变换分析的局限与语义特征分析的产生 4．2 关于语义特征 4．3 关于“名词[主语]+动词+名词1+给+名词2”句式4．4 关于“动词+了+时量+了”句法格式 4．5 关于“v有……”格式 4．6 关于“形容词+ (一)点儿!”祈使句式
4．7 关于“名词语+了”句法格式 4．8 关于语义特征分析 第五节配价分析法 5．1 语法研究中的“配价”思想及配价语法分析 5．2 “喝啤酒助学生”和“喝啤酒的方式”在语法上有区别吗? 5．3 “VP+的”这种“的”字结构的指称和歧义问题 5．4 “放了一只鸽子”和“飞了一只鸽子”在语法上有区别吗？ 5．5 形容词都能受“对……”这一介词结构修饰吗？ 5．6 介词结构“对……”能作什么样的名词的定语? 5．7 为什么可以说“他是王刚的老师”却不能说“※他是王刚的教师”? 第六节语义指向分析 6．1 为什么“只吃了一个面包”里的“一”有时能省略，有时不能省略？6．2 语义指向和语义指向分析 6．3 是不是每个句法成分都有语义指向的问题？ 6．4 对于句法成分的语义指向需考虑哪些问题? 6．5 对被指向的成分是否会有某些特殊的要求? 6．6 “究竞”在句中为什么有时能移位，有时不能移位? 6．7 “吃了他三个苹果”到底该看作单宾结构还是双宾结构? 6．8 语义指向分析的作用 第三章范畴研究 第七节汉语语义范畴研究 7．1 汉语句法研究中所要关注的语义问题 7．2 汉语中的数量短语和数量范畴 7．3 数量范畴对汉语句法的制约作用 7．4 领属范畴对汉语句法的制约作用 7．5 自主范畴对汉语句法的制约作用 第四章汉语虚词研究 第八节汉语虚词研究 8．1 关于虚词用法的研究 8．2 关于虚词意义的研究 8．3 研究虚词意义的基本方法——比较分析 8．4 虚词研究中的语义背景分析 第五章形式学派与功能学派 第九节形式学派的研究思路 9．1 形式学派内的主要派别 9．2 美国结构主义形式学派的语言研究 9．3 关于切分、语言单位同一性的认定、分类 9．4 再说层次分折 9．5 两种描写模型 9．6 乔姆斯基形式学派的研究思路 9．7 乔姆斯基的思想观点
现代汉语方式范畴研究
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现代汉语方式范畴研究-汉语言文学 现代汉语方式范畴研究 王丽彩 摘要：动作的“方式”是谓语动词的重要语义角色，本文从以下三个方面对现代汉语动作的方式范畴的相关研究成果进行了归纳和总结：1.方式范畴的研究历史；2.方式范畴研究的重要课题；3.目前方式范畴研究中存在的问题。文章还提出了方式范畴今后的研究重点和方向。 关键词：现代汉语语义范畴方式范畴 一、引言 跟谓语动词有关的语义成分的研究一直是汉语语法学者关注的热点，在格语法理论的背景下，谓语动词的主要论元“施事”“受事”等得到了比较深入的研究，同时也提出了“结果”“目的”“工具”“材料”“方式”等在结构主义理论中没有引起注意的语义论元。 谓语动词的方式成分提出得较早，在上世纪40年代就提出了动作行为的“方式修饰”、方式的指代等涉及到动作方式的问题。真正把“方式成分”当作句法结构中的语义角色，则始于20世纪80年代格语法理论在中国的引入，人们由此提出动作有“方式”这样一个语义格。动作的“方式修饰”虽然提出得很早，但是直到20世纪90年代，人们对方式成分的研究才在句法组合中展开，开始关注“方式宾语”“方式主语”等，但是研究得较少。其实动作的方式成分是一个很值得研究的课题，我们从方式成分的研究历史、研究的重要课题和目前研究中存在的问题这三个方面对方式成分的研究作一个梳理与评述。 二、研究历史简述
学界对方式范畴的研究大致可以分为三个阶段： 第一阶段大约是从20世纪40年代到20世纪80年代。这一阶段的特点是对表示方式范畴的语法形式的发现：王力（1943，1985）在“副词”一节中分析了“方式修饰”，在联结词一节中讨论了“以”字及其关系位系用来表示方式修饰的，另外还讨论了方式的指示。吕叔湘（1942，2004）在《中国文法要略》里论述的凭借补词也包括方式状语。丁声树等（1961，2002）在《现代汉语语法讲话》中谈到动词的修饰语里有一类是描写方式或状态的。从形式上描写了这一类修饰语的特点，“大多数是全部或局部叠字的，或是由并列的同形结构构成的，大概都带‘的’字”。 从上面的研究回顾可以看出，人们对方式范畴的研究一开始是跟“修饰”联系起来，把方式这个语义语法范畴和句法上的状语联系起来。这个研究思路客观上导致了方式状语提得比较早，方式宾语和方式主语等没有成为人们研究和关注的对象。 第二阶段是从20世纪80年代末开始的。由于受到配价语法、“格”语法理论的影响，学者们提出了方式宾语、方式格。马庆株（1987）提到方式宾语是名词性宾语的一个语义类别。孟琮等（1987）把名词性宾语在语义上分成14类，方式宾语是其中的一个语义类。方式宾语表示“用某种方式进行”，方式宾语的形式特点是，一般都可用“用”把名词提到动词前面。提前后，名词往往变成定语，后面加上“方式”或类似的词语。例如“唱A调→用A调唱”“存活期→用活期的方式存”。 鲁川、林杏光（1989）从系统的角度，建立了一个格系统。共6个上位格，18个下位格，即：主体（施事、当事、系事）、客体（受事、结果、对象）、邻
现代汉语词典第六版难读难写词语汇总 1-300页【柯老师整理】1. 吖嗪ā qín是含有一个或几个氮原子的不饱和六节杂环化合物的总称。 2. 阿訇āhōng今为由清真寺经堂大学或经学院“穿衣”毕业，具有较高宗教学识的宗教人员的通称。 3. 腌臜ā za是一种地方口语，意为不干净，肮脏的意思。用以形容环境、物件等的杂乱不堪、恶臭不洁净等。后引申可用为形容行为、动作等的龌龊，有悖道德良知的层面；也用于心理不爽快等的形容抒发。 4. 哀矜āijīn哀怜;怜悯 5. 娭毑āi jiě1、祖母；2、尊称老年妇女。 6. 欸乃ǎinǎi1.象声词。摇橹声。2.象声词。棹歌，划船时歌唱之声。 7. 嗳气ài qì指气从胃中上逆。胃出而作声，多见于饱食之后。 8. 嗳酸ǎi suān胃酸从胃里涌到嘴里，指吐酸水。9. 僾尼ài ní部分哈尼族 人的自称。主要居住在 云南省西双版纳傣族 自治州。 10叆叇àidài 指浓云遮 日。 11. 安厝ān cuò停放灵 柩待葬或浅埋以待正式 安葬。 12氨纶ān lún氨纶是聚 氨基甲酸酯纤维的简 称，是一种弹性纤维。 13媕娿ān ē亦作"媕阿 "。亦作"媕妸"。亦作" 媕婀"。不能决定的样 子。 14鹌鹑（ān chún）是雉 科中体形较小的一种。 野生鹌鹑尾短翅长而 尖，上体有黑色和棕色 斑相间杂，具有浅黄色 羽干纹，下体灰白色， 颊和喉部赤褐色，嘴沿 灰色，谢淡黄色。 15鮟鱇ān kāng，俗称结 巴鱼、哈蟆鱼、海哈蟆、 琵琶鱼等，一般生活在 热带和亚热带浅海水 域。我国有黄鮟鱇和黑 鮟鱇两种，黄鮟鱇分布于黄渤 海及东海北部，黑鮟鱇多见于 东海和南海。 16鞍韂ān chàn马鞍子和垫在 马鞍子下面的东西。 17吧嗒bādā象声词,表示一种 双音的声响 18疤瘌bāla也叫疤拉，伤口 或疮平复以后留下的痕迹：疮 疤。 19拔擢bázhuó：提拔、挑选 人员使担任更重要的职务。 20菝葜bá qiā也称金刚藤，百 合科菝葜属，多年生藤本落叶 攀附植物。 21跋前疐后báqián zhìhòu 跋：踩；疐：被绊倒。本指狼 向前进就踩住了自己的颈肉， 向后退又会被自己的尾巴绊 倒。比喻进退两难。同“跋胡 疐尾”。 22白垩bái’è（名）石灰岩 的一种，主要成分是碳酸钙 （CaCO3）。是有古生物的残骸 集聚形成的。白色，质软，分 布很广，用作粉刷材料等。 23白镪bái qiǎng古代当作货币 的银子。 24白鹇bái xián，又名白雉。
浅谈现代汉语和英语 在语音、语汇、语法方面特点的比较 2012级学科英语：王忠文随着世界性汉语热的影响，学习汉语的人越来越多，而在交际交流中，中、英文的交叉使用现象也越来越多，那么对现代汉语和现代英语之间在语音、语汇、语法方面做一个比较也显得尤其必要。 一、语音即语言的声音，它是指人类通过发音器官发出来的，具有一定意义的，用来进行社会交际的声音。语音是语言的物质外壳，人们是通过语音来感知语言的存在的。 现代汉语语音属于汉藏语系，和印欧语相比有许多显著的特点。在语音方面，现代汉语的总体特点是音节界限分明，乐音较多，加上声调的高低变化和语调的抑扬顿挫，现代汉语语音的音乐性较强，具体表现为： 1.汉语音节中没有复辅音，都是一个辅音，而且不会出现在音节开始，即使是在词尾也只限辅音[n]和辅音群[ng]，如[an]案和[hong]红。而英语中的辅音或辅音群是常见的，他们可以出现在词首或词尾，常常两三个辅音放在一起。 2. 元音占优势。现代汉语中可以没有辅音，但元音是必不可少的成分，并且是乐音，听起来比较悦耳。而英语的音节中最少须有一个元音，最多可以有8个元音。闭音节多，开音节少；音节中以辅音占优势，而且在元音的前或后都可以有辅音
群出现。 3.音节有声调。语音中超音段表达的主要手段是音高、音强和音长。而音高的使用又最为广泛，它的语音物质表现形式为旋律（melody）,当旋律以单个的音节或词作为基本载体时，被称作声调（tone）；当旋律以短语和句子作为基本载体时，被称作语调（intonation）。声调或语调是体现音高变化的单位。 汉语是声调语言，音高变化分布在字，即音节上，汉语中每个音节都是由声，调和韵组成，一个汉字即一个音节。不仅有区别意义的作用，还可以使汉语音节界限分明，又富于高低升降的变化，从而形成了现代汉语语音音乐性强的特殊风格。而英语是语调语言，音高变化分布在短语和句子上。英语句子语调由句子的最后一个重读音节即语调核心表现出来，句子中的语调由语调群表现出来。而语调群分为调头、调体和调尾组成。英语中语调的特点如下：一般地说，低调冠，高调头，调身用平调且依次渐变滑动降低。语调核心接受句子语调，有调的变化，或升调或降调。由此，汉、英两种语言的语音对比，主要是音高变化的对比。 二、语汇是语言中语词的总汇。它是语言的建筑材料，是语言的构成要素之一。语汇的含义有广义和狭义之分：广义的语汇，指的地语言中的语和词（简称语词）的总汇；狭义的语汇，指的是语言中的语的总汇。我们这里所说的语汇，其含义是广义的，即指的是语言中语和词的总汇，与传统的包括语和
现代汉语词缀类词缀研究初探 一引言 1．1 研究目的 词汇是语言中最敏感的因素，随着社会、政治、经济、文化的发展，汉语词汇也发生了巨大的变化。词缀这一概念是从西方语言学概念中引入的，是汉语合成词的构词形式之一，一直作为一种不太重要的构词方式，作为一种附庸而存在于其构词法体系中，长期以来并未引起中国的语言学家的足够重视。随着社会生活的变化，语言词汇层也不断得到丰富和发展，词汇层里的构词法也发生了相应的改变。其中，由于汉语的类推作用而导致新词的批量产生，是近年来新词创造中的一个重要现象，具体来说，就是通过某一词素和其它词素的搭配组合，形成一个新的词群，用以指代或描述一类事物和现象，从这些新词的构成方式看，表现出一种“类词缀”大量涌现的迹象，这引起了许多语言学家的重视，并有多篇文章和著作对其进行了专门的讨论和研究，但是，这些大量涌现的“类词缀”是否真的具有我们普通语言学里提到的“词缀”的资质？应该如何认识和对待这样一种现象？研究者的看法却存在诸多分歧。面对这种情况，我们有必要重新审视我们的词缀概念，在汉语语言学的规律基础上，结合汉语本身实际情况，对新出现的“类词缀”进行不同角度的分析、描述，进一步的整理。只有这样，才能对现代汉语词汇问题有一个全面的、深入的了解，才能更好地把握汉语语言规律，为汉语语言的运用和发展服务。 1．2 研究意义 （一）有利于对汉语的性质进行深入的认识，研究汉语词汇的发展和构词法的发展变化。汉语一向被视为孤立语的典型代表，但其成分并非都是单一的，其现象是复杂多变的，特别是近年来汉语词缀和类词缀都不断增多，汉语表现出一些粘者语的特点，这种看法是否符合汉语实际，这个问题值得我们深入思考。 （二）有助于理清当今语言学界对汉语词缀问题的一些模糊认识。一直以来，
新《现代汉语词典》第6版出版增3000余条新词 历时7年修订，在中国社会科学院语言研究所和商务印书馆的共同努力下，《现代汉语词典》（以下简称《现汉》）第6版正式出版。昨天下午，该书出版座谈会在北京召开。语言生活的变化，时代变迁的痕迹在该辞典中有明显反映。 九大修订吸收最新学术成果 《现汉》自1978年正式出版以来，先后经历了5次修订。该词典迄今已印刷400多次，发行5000万册，先后荣获国家图书奖、国家辞书奖、中国出版政府奖等多个奖项。 中国社会科学院原副院长、中国辞书学会会长，本次修订主持人之一江蓝生介绍说，第6版修订遵循《现代汉语词典》引导规范的一贯宗旨，在全面正确贯彻以往国家有关语言文字和科学技术等方面的规范和标准的同时，还注意吸收和反映近些年来国家语委组织专家学者制定、修订的有关字形、字音等方面的规范标准的最新成果；除了常规性的增、删、改外，还对一些以往历次修订尚未触及的问题进行了系统的调查研究和处理。修订的主要内容有下列九项： （1）依照规范标准审慎确定字形、字音；对字头的简繁、正异关系进行了梳理；增加单字600多个（以地名、姓氏及科技用字为主），共收各类单字13000多个。 （2）增收新词和其他词语3000多条，增补新义400多项，删除少量陈旧词语和词义，共收条目69000多条。 （3）参照国家语委《汉语拼音正词法基本规则》修订课题组和《普通话轻声词儿化词规范》课题组的意见，对条目的注音做了修订。
（4）以意义为主要标准，对同形同音条目的分合做了调整；根据学理和语言使用的实际，调整了一批异形词的主副条。 （5）按类别（如“口语词、方言词、文言词、专科词、外来词、西文字母词”等）对释义进行全面检查和修订，对释义提示词（以“比喻、形容、借指”为主）也做了统一修订。 （6）复查了词类标注，在保持原有词类标注体系的基础上，对少数词的词类标注做了修订。 （7）本着更好地配合释义，体现用法以及扩大词汇信息量等原则，对例词、例句做了相应的增删和修改。 （8）配合释义增补了近百幅古代器物等方面的插图。 （9）根据有关标准和新的研究成果对检字表和附录做了修订。 反映语言生活变化，记录时代变迁 《现汉》第6版中的新词新义新用法充分反映了我国新时期特别是近几年来涌现的新事物、新概念、社会生活的新变化和人们的新观念。新增词语涉及社会生活多个领域。其中，与经济有关的有“产业链、第一桶金、民营企业、文化产业”等；与社会建设和管理有关的有“医疗保险、医改、民调”等；与大众日常生活相关的有“产权证、房贷、群租、二手房、廉租房、两限房、动车”等；反映时下新的生活方式的有“首付、拼车背包客”等；与计算机、互联网有关的有“播客、博客、博文”等。 有些新词语真实地记录了当代社会生活。例如，源自西方的“父亲节、母亲节、感恩节、情人节”等词语，反映中西文化的交流与融合；“洋插队、落地签证、申根协定”等条目是众多国民走出国门的写照；“低碳、减耗、减排、减碳、新能源、光伏效应、电子污染、二手烟”等可以看出我国的社会建设正在稳步推进，民众环保意识也大大增强；“北漂、草根、
语言学里的几组词语比较 “差点没”和“差点”的区别何在？ 一位学汉语的韩国人曾问中国老师：[考大学]差点没考上，差点考上。这两个句子的意思显然有差别，一是考上了，二是没考上。——但是，[活太多]差点没累死，差点累死。这两个句子的意思显然无差别，都是没有死。同样是“差点没”和“差点”，为什么效果不同？ 差点没累死是“差点没把我累死”的省略，很大程度上是一种虚拟，也就是说是不可能存在的。 差点没考上，就不一样了． 我是这样理解的，在“差点，差点没”后的那个词是自己希望达到的，那么意思就有差别，比如“我上次四级考试差点就优了”，表示惋惜。 而“我上次四级差点没优啊！”表示好险优了。而“差点，差点没”后跟的是和自己愿望不符合的东西，句意就相同了。 差点后面加上趋势是向上的事物时，表示与此趋势相反；差点后面加上趋势是向下的事物时，表示与此趋势相同 ＂有点”和“一点”的比较 “一点”和“有点”在表义上有相同点，即都表示“略微，稍微”，但两者在表义和用法上有不同之处，大致规律如下： 1，如果需要修饰谓语动词或形容词时，需要在动词、形容词前用“有点”作状语，如果需要补充说明谓语动词或形容词时，需要在V/A后用“一点”作补语。（V/A 表动词或形容词） 2，当一个句子具有请求、劝告、命令、催促、对比、比较等意思的时候，一般要在V/A后面用“一点”作补语 3，否定句的V/A不能用“一点”作补语；而要用“有点”作状语 4，陈述句一般也要用“有点”做V/A的状语 5，有时候，V/A既可以用“有点”作状语，也可以用“一点”作补语，此时，是用哪个要看具体语言环境 eg:（1）酒一口一口吞下去，心头好象有点活泼起来了。（鲁迅《在酒楼上》） （2）我的汉语水平有点提高。 （1）可以说成“心头好象活泼一点了”；（2）可以说成“水平提高一点了。” 在这些句子里，用“有点”和“一点”所表示的意思是一样的，但是语气不完全相同 接受“和“接收“的区别是怎么解释？ 1 我《接受+接收-》了他的礼物 2 我接受+ 接收- 了他的感情 3 信号接受- 接收+ 到了 4 这个学校接受+ 接收+ 外国留学生 5 他的条件我不能接受 从上面例子我觉得他们有两点区别 第一接受是在客观上收到和主观上同意接收是客观上收到不强调主观 第二接受连接的宾语多是感情和看得见的事物接收的是虚拟的象信息，汇款之类 方位词“里边”和“里”如何区分 答1：主要是具体使用上的区别，特别是在做词语的语法功能上的区别时。如：“里面很宽敞”，就不能说成“里很宽敞” 答2：我觉得里边是名词里是副词,前者做主语宾语后者只能做补语 答3：里跟在别的名词后构成方位短语之后，整体作句子的主宾，里边是复合方位词，可单独做句子的主宾 现代汉语中的近义词该如何比较辨析呢？请说说分析方法！比如：一样和同样
趋向动词“来、去”及趋向补语的用法和教学 1、趋向动词“来、去”及趋向补语的用法 动词中有一类比较特殊的表示趋向的，叫作趋向动词，包括单纯趋向动词和复合趋向动词两种： 来上来下来进来出来回来过来起来 去上去下去进去出去回去过去 × “来”、“去”以说话人的位置为着眼点，“来”是叫对方向说话人的位置移动，如：老师问学生：“你来学校了吗?”，说话人老师的位置是在学校；“去”则是离开说话人的位置向目的位置移动，学生的妈妈说：“你快去学校吧，老师等着你呢”，说话人妈妈的位置是在家 里。“上”、“下”、“进”、“出”、“回”、“过”、以对方或其他事物的位置为着眼点，如：跟人打电话时说“你快回家吧”，就是以对方的位置为着眼点向目的位置“家”移动。复合趋向动词是两种位置的综合表达，如：“进来”，除了表示移动的方向是向着说话的人之外，还包含叫对方进入某一处所的意思。 趋向动词除了有一般动词的特点之外，还经常用在别的动词、形容词之后，充当这个动词、形容词的补语，即趋向补语，如：爬上、滑下、走进、跳出、寄回、飞过；爬上来、跳下来、走进来、跑出去、送回去、扔过去。 下面介绍几个较特殊的趋向补语的用法和意义。 1. 单纯趋向补语：“来”、“去” （1）由不及物动词加“来”、“去”充任补语的述补结构后边只能带一般宾语，不能带处所宾语，处所宾语要插在述语和补语之间。如：进来一个人（√）回去一个人（√） 进来教室（×）回去学校（×） 进教室来（√）回学校去（√） （2）如果述语是及物动词，指人或物的宾语也可以插在述语和宾语之间，如： 寄来十块钱——寄十块钱来 请来一个人——请一个人来 二者的区别在于，前式是陈述，表示已然行为，“寄来十块钱”表明钱已寄到，“请来一个人”表明请的人已经到了；后式是祈使，表示未然行为，“寄十块钱来”表示要求对方寄钱，“请一个人来”表示要求对方去请人，“寄钱”和“请人”两个动作都还没有发生。 2. 复合趋向补语