现代汉语语法研究专题

现代汉语语法研究一、语法概述语法是语言学的一个重要分支，是对语言结构、用法、规则等进行系统研究的学说。

现代汉语语法是研究汉语语音、语义、语用、句法、语篇等方面的规则性、规律性的工作。

现代汉语语法主要包括以下几个方面：1.语音：主要研究汉语语音的规则和现象，如音节、声母、韵母、声调等。

2.语义：主要研究汉语的词汇、词义和语义的规则与现象。

3.语用：主要研究汉语在社会交往中的应用规则，如言语行为、语用关系、交际策略等。

4.句法：主要研究汉语句子的结构和语法规则，如成分、句型、主谓结构等。

5.语篇：主要研究汉语的表达方式、逻辑、连贯等，以及汉语篇章结构的规律。

二、现代汉语语法的特点1.字母和音标现代汉语的音标采用的是国际音标，这使得汉语在全球范围内得到了广泛的认可。

另外，汉语拼音的简单易学、操作方便，也方便了各国人民学习和使用汉语。

2.词性和词序现代汉语的词性非常简洁，多为单音节，较少复杂词缀，常见的词性只有名词、动词、形容词、副词和介词。

另外，汉语的词序比较灵活，常常用动宾结构来表达动作。

3.语态和时态现代汉语的语态有主动语态和被动语态，时态有现在时、过去时和将来时，但汉语并没有明确的时态标记，而是通过句子结构和上下文来表达。

4.语音和语调现代汉语的语音较为平板，而且音调的变化非常丰富，其中包括四声和轻声。

此外，汉语也有一些特殊发音方式，如儿化音、兼音等。

三、现代汉语语法常见问题1.汉语的主谓宾语结构常常体现为“主语+谓语+宾语”的顺序，但因为语言表达的需要和修辞手法的使用，这种顺序并不是固定不变的。

2.汉语中有很多动词表达方式的变化，如同时兼有谓语和宾语功能的“会”、“能”、“要”等助动词，以及使用不规则的动词形式表达时态、语态等。

3.句法错误也是汉语学习者经常面临的问题，如词语的搭配、语法错误和语气的表达等。

四、现代汉语语法实践现代汉语语法的学习不仅要掌握理论知识，还需要在实践中逐渐熟练掌握、灵活运用。

现代汉语语法研究试题1 安徽一、填空题（每小题1分，共10分）1、语言是一种符号系统，任何符号都包含形式和(意义)两方面。

两方面。

2、复合词是把两个或两个以上的(词根成分)组成合成词的构词方式。

组成合成词的构词方式。

3、词类是反映词的(语法功能的类。

语法功能 )的类。

4、主语、谓语是句法概念，施事、受事、与事是( 语义概念语义概念 )。

5、状语是(谓词性成分)的修饰语。

的修饰语。

6、句子是前后都有停顿并期待着一定的( 句调表示相对完整的意义的语言形式。

句调 )表示相对完整的意义的语言形式。

7、准宾语包括时量宾语、数量宾语和( 动量宾语动量宾语 )。

8、同位性偏正结构中的定语可以指代整个偏正结构，称为(同位性定语同位性定语 )。

9、程度副词的语法功能是修饰( 形容词以及少数动词和述宾结构。

形容词 )以及少数动词和述宾结构。

10、谓词性主语可以分成( 指称性指称性 )和陈述性的两类。

和陈述性的两类。

二、单项选择题（每小题1分，共20分）11、汉语的语素绝大部分都是（B ）A双音节的三音节的 D多音节的多音节的双音节的 B单音节的单音节的 C三音节的12两个词组分别是述宾结构、述补结构的是（D ）A有人、吃饭洗衣服、洗干净说清楚、拿了去 D洗衣服、洗干净有人、吃饭 B进城、很新鲜进城、很新鲜 C说清楚、拿了去13、“饽饽”、“蝈蝈儿”是（B ）A音素的重叠词的重叠语素的重叠 D词的重叠音素的重叠 B音节的重叠音节的重叠 C语素的重叠14、关于词缀，说法错误的是（D ）A词缀都是定位语素把词缀黏附在词根上构词方式叫附加词缀都是定位语素 B把词缀黏附在词根上构词方式叫附加C所有不定位语素都不是词缀所有不定位语素都不是词缀 D词缀与词根既有位置上的关系，也有意义上的关系15、不是时间词的是（A ）A两年过去去年 D过去两年 B一九八一年一九八一年 C去年16、“共同”、“局部”所属词类是（D ）A副词兼属区别词和副词区别词 D兼属区别词和副词副词 B形容词形容词 C区别词17、句子中的“想”属助动词的是（、句子中的“想”属助动词的是（ A）A他想去学习想办法我想他不会来了 D想办法很想他 C我想他不会来了他想去学习 B很想他18、“得”属动词后缀的是（A ）A看得多分得清拿得动 D分得清看得见 C拿得动看得多 B看得见19、不是连谓结构的是（C ）A比钢还硬喜欢读书 D是我不好是我不好比钢还硬 B在草地上躺着在草地上躺着 C喜欢读书20、“给”属动词的是（D ）A他给人骗了给他织了一件毛衣给我打了一针 D给他织了一件毛衣你给我翻译 C给我打了一针他给人骗了 B你给我翻译21、“着”属动词后缀的是（C ）A他还小着呢他还躺着呢 D它好使着呢它好使着呢他还小着呢 B他听话着呢他听话着呢 C他还躺着呢22、分句是（C ）A句子抽象化了的句子 D复句复句句子 B词组词组 C抽象化了的句子23、“考研复习得怎么样了？”中的“怎么样”是（C）A体词性代词宾语补语 D宾语体词性代词 B谓语谓语 C补语24、一般不能受“不”修饰的是（B ）1 A动词、形容词动词、数量词 D形容词、名词形容词、名词动词、形容词 B名词、介词名词、介词 C动词、数量词25、与其他三个句式不同的是（、与其他三个句式不同的是（ A）A唱一个歌给我听拿一支笔给我用倒一杯茶给我喝 D拿一支笔给我用炒一个菜给我吃 C倒一杯茶给我喝唱一个歌给我听 B炒一个菜给我吃26、属于粘合式述补结构的是（、属于粘合式述补结构的是（ B）A分得清听不出来看不见 D听不出来分得清 B走回去走回去 C看不见２７、属于同位性偏正结构的是（ D）２７、属于同位性偏正结构的是（A开车的技术新的房子火车到站的时候 D新的房子木头架子 C火车到站的时候开车的技术 B木头架子“亮得睁不开眼睛”是（ A）２８、“亮得睁不开眼睛”是（A动词性结构作状态补语主谓结构作状态补语动词性结构作状态补语 B主谓结构作状态补语C动词性结构作程度补语主谓结构作程度补语动词性结构作程度补语 D主谓结构作程度补语２９、不属于述补结构语后省略“得”的是（D）A跑太快了写三句了看出神了 D写三句了跑太快了 B穿漂亮一点穿漂亮一点 C看出神了３０、下列说法不正确的是（D）A分句不是词组有的分句是定位的 D连词是作为结构成分来看待的连词是作为结构成分来看待的分句不是句子 C有的分句是定位的分句不是词组 B分句不是句子三、分析题（第３２题６分，其余每小题４分，共４２分）“火车”是词还是词组。

现代汉语中的副词语法研究随着现代汉语的发展，它的各种语法结构也在不断地变化和完善。

副词作为汉语中的一种重要语法成分，具有丰富多样的功能和用法。

因此，对现代汉语中的副词语法进行深入研究，对于我们理解和应用汉语具有重要意义。

一、副词的分类副词是一种修饰动词、形容词、副词等其他词类的词汇。

根据它的意义和形式特点，可以将汉语中的副词分为不同的类别。

1. 时间副词：表示时间的副词，如今天、明天、昨天、早晨等。

2. 地点副词：表示地点的副词，如这里、那里、上面、下面等。

3. 方式副词：表示动作的方式和程度的副词，如慢慢、快速、轻轻地、大力地等。

4. 程度副词：表示程度的副词，如非常、极度、一点儿、相当等。

5. 态度副词：表示说话人的态度、语气的副词，如幸亏、恐怕、好像、应该等。

二、副词的修饰对象副词可以修饰不同的词性，取得不同的意义。

1. 修饰动词：副词最常见的用法是修饰动词，表示动作的方式、程度、频率等，如他轻轻地打开了门、我很努力地学习。

2. 修饰形容词和副词：副词可以修饰形容词和副词，表示程度、程度的大小或比较等关系，如他很高兴、这个问题很难、她比我更聪明。

3. 修饰句子：副词也可以修饰整个句子，表示说话人的态度、语气等，如应该、请你、恰恰相反等。

三、副词的语序副词在句子中的位置是固定的吗？实际上，副词的语序有一定的灵活性。

1. 一般情况下，副词位于被修饰的词的后面，如她很漂亮、他们非常高兴。

2. 特别是程度副词，可以位于被修饰的词的前面和后面，如很高和高兴极了。

3. 某些副词只能位于指定的位置，如只能位于句首的有“原来”、“竟然”、“居然”等。

四、副词的句式副词也会影响句子的结构，让句子表达的意思更加丰富。

1. 副词的加入可以改变句子的语气，如加入“应该”、“或许”、“恐怕”等可以使句子具有不同的语气效果。

2. 在汉语里，副词还可以用来构成各种短语，如“好在”、“就算”、“相反”等，增强语言表达的能力。

现代汉语语法研究教程
《现代汉语语法研究教程》是一本深入探讨现代汉语语法的教材。

在本教程中，我们将不使用标题，以便更好地组织内容和观点。

以下是一些内容概述，供读者参考：
第一章：汉语语法基础
- 语法的定义和作用
- 词类与句法
- 语义与语法的关系
第二章：句子结构与成分
- 主谓结构
- 宾语与宾语补语
- 状语与状语从句
第三章：动词短语与动词短语的补语
- 动词短语的构成
- 及物动词与不及物动词
- 动词短语的补语类型
第四章：名词短语与语义角色
- 名词短语的结构和功能
- 名词短语补语的语义角色
- 名词短语中的数量与修饰成分
第五章：形容词短语与副词短语
- 形容词短语的修饰和强调
- 分类与比较级
- 副词短语的功能和修饰
第六章：句法关系与语言样式
- 主谓关系与语序
- 定语与状语的位置
- 被动句和倒装句
第七章：语法规则与语用规则
- 语法规则在交际中的作用
- 陈述句、疑问句和祈使句的语法差异
- 修辞手法与语法用法的关系
通过以上章节的学习，希望读者可以深入了解现代汉语的语法规则和用法，提升语言表达能力，并能在实际语言交际中灵活运用所学知识。

目录第一章绪论第二章现代汉语实体研究第三章几种分析法的运用第一章绪论一、“现代汉语语法研究”的含义“现代汉语语法研究”的含义是什么？是下面A的意思，还是B的意思？A、现代汉语∕语法研究B、现代汉语语法∕研究正确答案是B，因为B的意思是“对现代汉语语法的研究”（即“现代汉语语法之研究”），或者说是“研究现代汉语语法”，这正是“现代汉语语法研究”的含义。

A的意思是“现代汉语的语法研究”（即“现代汉语之语法研究”），这是一个错误的意思，因为现代汉语是一种语言，而语言本身并不包含对其要素的研究。

也就是说，语言包含语音、词汇、语法三要素，却不包含“语音研究”、“词汇研究”、“语法研究”。

二、“现代汉语语法研究”面临的三大问题现代汉语语法研究面临以下三大问题：1、研何（研究什么）2、为何研（为什么研究）3、如何研（怎么研究）第一大问题指的是“现代汉语语法研究”的研究对象，第二大问题指的是“现代汉语语法研究”的研究目的，第三大问题指的是“现代汉语语法研究”的研究方法。

下面分别来看一看。

（一）“现代汉语语法研究”的研究对象顾名思义，“现代汉语语法研究”是研究现代汉语语法的，因此，现代汉语中的语法是“现代汉语语法研究”的研究对象。

什么是语法？语法就是“语之法”，即语言的法则。

语言的法则，也就是语言的规则。

语言的规则，指语言实体的结构规则、变化规则、使用规则等。

什么是语言实体？语言实体是语言中的大大小小的音义结合体和音义气（指句子语气）结合体。

语言实体也就是语言单位。

现代汉语中的音义结合体主要有：语素、词、短语现代汉语中的音义气结合体主要有：单句、分句、复句现代汉语语法便是这些语言实体的结构规则、变化规则和使用规则等。

而这些语言实体的结构规则、变化规则和使用规则等，正是“现代汉语语法研究”的研究对象。

由于语法离不开语言实体，因此，语言实体的其他方面的情况，也算是“现代汉语语法研究”的研究对象。

于是，“现代汉语语法研究”的研究对象便有了狭义与广义之分：1、就狭义而言，“现代汉语语法研究”的研究对象仅限于现代汉语中的各类语言实体的各种规则；2、就广义而言，“现代汉语语法研究”的研究对象既包括现代汉语中的各类语言实体的各种规则，也包括现代汉语中的各类语言实体的其他方面的情况。

现代汉语语法研究引言现代汉语语法是对现代汉语中词汇、句法和语义等方面进行研究的学科。

通过对语法的深入研究，可以更好地理解和运用汉语。

本文将围绕现代汉语语法的研究进行探讨，包括词汇的分类与语义分析、句法结构和语言功能等方面。

一、词汇的分类与语义分析词汇是语言的基本单位，对于语法研究来说至关重要。

词汇的分类是对词汇进行归类和描述的过程，在词汇的分类方法上，可以根据不同的依据进行分类，如按词性分类、按词法功能分类等。

在语义分析方面，可以通过对词汇的意义进行梳理，探讨其在句子中的具体含义和所承载的语义信息等。

二、句法结构研究句法结构是指句子的内部组织结构，包括短语结构和语序。

通过对句法结构的研究，可以揭示句子的组成方式和句子成分之间的关系等。

在句法结构的研究中，可以探讨的内容包括短语的构成和分类、语序的变化规律等。

三、语言功能研究语言功能是指语言在交际过程中所起的作用和发挥的功能。

通过对语言功能的研究，可以了解语言在不同交际情境中的运用方式。

在语言功能的研究中，可以关注的问题包括掌握适当的语言风格和语用策略等。

四、现代汉语语法研究的方法现代汉语语法研究的方法主要包括实证研究方法和理论研究方法。

实证研究方法主要通过对现实语言数据的收集和分析，来验证和论证语法理论的正确性和适用性。

理论研究方法则侧重于从理论层面对语法进行解释和归纳，形成相应的理论体系。

五、现代汉语语法研究的意义和价值现代汉语语法研究的意义和价值体现在以下几个方面：一是可以帮助人们更好地理解和运用汉语，提高语言能力和交际能力；二是对汉语教学和汉语学习产生积极的影响，有助于提高汉语教学的效果和汉语学习的效率；三是对于保护和传承汉语文化起到重要的作用，有助于汉语的规范和发展。

结论现代汉语语法研究是对现代汉语中词汇、句法和语义等方面进行深入研究的学科。

通过对词汇的分类与语义分析、句法结构和语言功能等方面的研究，可以更好地理解和运用汉语。

现代汉语语法研究的方法主要包括实证研究方法和理论研究方法。

现代汉语语法学研究综述现代汉语语法学是对汉语语言结构、句法规则以及语义意义的研究。

本文将综述现代汉语语法学的主要研究方向和成果。

1. 语法理论现代汉语语法学的研究基于不同的语法理论，包括生成语法、转换语法、依存语法等。

这些理论用于描述汉语句法结构和语义规则，从不同的角度解释语言现象。

2. 句法结构现代汉语的句法结构包括短语结构和句子结构。

短语结构研究短语的组成规则和词汇搭配，句子结构研究句子成分之间的关系和语序规则。

3. 词类和句法功能现代汉语的词类包括名词、动词、形容词等。

研究词类可以帮助理解不同词汇在句子中扮演的句法功能。

4. 句法关系和语义角色研究句子成分之间的句法关系可以揭示句子结构的组成。

同时，还可以研究语义角色在句子中的扮演，揭示句子的意义。

5. 语义规则研究现代汉语的语义规则可以帮助我们理解句子的意义和推理过程。

语义规则包括语义搭配、语义依存关系等。

6. 语法分析和语料库研究现代汉语语法学的研究方法包括语法分析和语料库研究。

语法分析通过分析句子的结构和成分，揭示语法规则。

语料库研究通过收集和分析大量的语言数据，验证和丰富语法理论。

7. 应用研究现代汉语语法学的研究成果被广泛应用于语言教育、机器翻译、自然语言处理等领域。

研究者通过深入研究汉语语法规则，为实际应用提供指导和支持。

本文简要综述了现代汉语语法学的主要研究方向和成果。

对于进一步深入了解现代汉语语法学，研究者可以深入阅读相关文献和参与学术讨论。

(Word count: 202)。

现代汉语语法研究重点复习资料现代汉语语法学复习题第⼀章语法和语法学1、⾼名凯在1960年出版的《语法理论》中指出：语法也就是语⾔中的⾳义结构物各成分之间起着组织作⽤的结构关系或结构⽅式。

2、是⼀种语⾔组词造句的规律，也有⼈主张叫‘⽂法’。

3、1898年，马建忠的《马⽒⽂通》问世，标志着汉语语法学的诞⽣，它完全可以称得上是汉语语法学史上的的第⼀座丰碑。

4、◆名词解释：语法就是⼀种语⾔中词语之间相互结合的结构⽅式和结构关系．．．．．．．．．。

结构⽅式结构关系名词+动词主谓关系动词+名词述宾关系形容词+名词定中关系动词+形容词述补关系语法包含⼆⼤内容：词法和句法。

词法包括词的构成、分类、形态变化。

句法包括短语（词组）的构造、句⼦的构成成份、句⼦组合层次、复句的组合与层次。

5、语⾔由语⾳、词汇、语法三⼤要素构成。

6、语法学就是研究语法的科学。

以语法作为⾃⼰研究对象的科学。

7、纪年前第四世纪末班尼尼的《班尼尼语法》，影响最⼤，影响了公元前1世纪的地恩尼-特拉克斯的《希腊语法》。

8、语法简史：A、最早研究语法的民族：希腊和印度。

B、16、17世纪⽂艺复兴开始——19世纪产⽣历史⽐较语⾔学，初步运⽤历史观点。

现代（19世纪末、20世纪初），新的描写语法（结构主义）：瑞⼠德·索绪尔出版了《普通语⾔学教程》。

C、◆德·索绪尔语⾔性质的三原则：社会性与个别性、历时的和共时的、组合与聚合。

D、结构学派有⼆派：⼀是欧洲。

⼆是美国：创始⼈布龙菲尔德于1933年发表《语⾔论》。

E、1957年，乔姆斯基发表《句法结构》论⽂。

F、◆国外语法学经历了传统语法、历史⽐较语法、新兴的描写语法（结构主义）、转换⽣成语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．法．四个阶段。

G、我国古代语⾔研究偏重于训诂（词汇）、⾳韵（语⾳）、⽂字等语⽂学⽅⾯。

研究零散，是为解经服务。

H、《马⽒⽂通》⾯世，语法学开始建⽴。

现代汉语语法研究卷子(课程代码 00821)一、填空题(本大题共5小题，每题2分，共10分)请在每题的空格中填上正确答案。

错填、不填均不得分。

1．由一个语索构成的词叫单纯词，由两个或更多的语索构成的词叫合成词。

2．语法分为词法和句法两个局部。

3. 从词性上看“慢〞是形容词，“慢性〞是区别词。

4．从词性上看“对于〞是介词，“给〞则兼属介词和动词两个词类。

5．一般情况下，特指问句和选择问句之后只能带语气词“呢〞，不能带语气词“吗〞。

二、词性判别题(本大题共10小题，每题1分，共10分)6．中国处所词 7．情愿动词8．能干形容词 9．阅读动词10．恶性区别词 11. 最副词12．急性区别词 l3．间或副词14．他们代词 l5．吧语气词三、举例题，每题按要求举三个例子。

(本大题共5小题，每题3分，共15分)16．量词的重叠式：个个、张张、本本17．偏正式合成词：飞机、热爱、冰凉〔只要内部结构是偏正式的即可，名词、动词、形容词均可〕18．兼有名词和动词特性的名动词：影响、研究、工作19．形容词做谓语的主谓结构：价钱廉价、院子里静悄悄的、心里很快乐20．结果补语：长大、学会、急得大哭四、简答题(本大题共5小题，每题3分，共15分)21．“娃娃〞与“蝈蝈〞的结构是一样的吗为什么不一样，“娃娃〞是由两个相同的语素构成的重叠式合成词，“娃〞有意义；“蝈蝈〞是由两个相同迎接构成的叠音式单纯词，“蝈〞本身没有意义。

22．如何区分动词和形容词？请各举一例加以说明。

两条区分标准：前面不能加“很〞，后面能不能带宾语。

凡受“很〞修饰而不能带宾语的是形容词，如“漂亮〞；凡不受“很〞修饰或能带宾语的是动词，如“学习〞、“看〞23. “花儿〞与“幼儿〞中的“儿〞是一样的吗为什么不一样，“花儿〞的“儿〞是词缀，没有实在意义。

“幼儿〞的“儿〞是词根，表示“儿童〞的意思。

24. 对“理发〞、“理一次发〞之类的现象如哪里理请再举两个类似的例子。