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现代汉语语法研究
讲授提纲
第一讲结构分析法
第二讲变换分析法
第三讲语义特征分析法第四讲配价分析法
第五讲语义指向分析法第六讲句法空位与成分提取第七讲篇章语用与语法研究第八讲认知语法分析法
第一讲结构分析法
一、基本理论方法：
1.工作程序：
（1）用国际音标如实记录语言资料；
（2）从上述资料中切分出语言的各级单位；
（3）列出单位清单，并考察其分布；
（4）根据分布，对每层单位进行分类。
2.基本思路：
切分→语言单位同一性的认定→分类
3.主要方法：
替换、对比、分布和直接成分分析。
二、替换：
1.语素的确定：
蜡烛：a.花烛、香烛、火烛；b.蜡人、蜡纸、蜡笔。
（1）必须同时替换：蝴蝶：粉蝶、彩蝶、蝶泳。
（2）意义基本一致：马虎：a.老虎、猛虎、幼虎；b.马车、马尾、马匹。
（3）剩余语素：不能替换，但有区别意义的作用。如：菠菜、荞麦、牦牛；槐树、柏树、苋菜；渤海、泰山、渭河；卡车、啤酒、尼姑（Buddhist nun）。
2.形容词的确定：
（1）很＋；（2）*很＋＋宾语
想、爱、怕、关心、同意、怀疑……：动词
三、扩展：
1.扩展的条件：
（1）扩展式的长度超过原式：买房子→买木头房子。
（2）扩展式与原式分布相同：买房子不容易→买木头房子不容易；买房子的人→买木头房子的人。
（2）原式中被替换的项目在扩展式的相应替代部分中为核心：小丽喜欢干净→*小丽喜欢干净的房子。
2.扩展的类型：
（1）替换性扩展：干家务→干完家务；我去→我去韩国；马上说→马上说清楚。
（2）组合性扩展：去→他去/去韩国；吃饱→吃饱肚子、吃饭→*吃饭肚子。
（3）插入性扩展：洗干净→洗得/不干净、洗得干净洗不干净（可能补语）、洗得干净不干净（状态补语）。
四、分布：
1.分布的含义：
（1）能作什么成分、不能作什么成分：副词（只能作状语）、区别词（只能作定语）。
（2）能出现在什么位置、不能出现在什么位置：连词（句首、主语后）、篇章连接成分。
（3）能与什么样的词结合、不能与什么样的词结合：很～、不～、～了、～着、～过。
2.分布的作用：
（1）作为分类的依据：如词类划分。
自主动词：别～、别～了；非自主动词：*别～、别～了。
（2）作为确定语言单位同一性的根据：
a.
五、语法描写的两种模型：
1.项目和排列（IA）：
一个语言形式或者是一个只包含一个语素的简单形式，或者是一个复合形式。后者是由一定数量的、在语法上相互关联的、语素通过彼此相关的配列而构成的。如：The boys kicked the foot-ball.
问题：动词的不规则变化。如walk-walked、cut-cut、take-took。
2.项目和过程（IP）：
语言里任何一个形式或者是只包含一个语素的基本形式，或者是由基本形式而来的派生形式。如：现在时是基本形式、过去时是派生形式。
问题：派生蕴含着先后。
参考：Charles F. Hockett《语法描写的两种模型》（范继淹译），见《范继淹语言学论文集》，语文出版社1986年。
六、层次分析法：
1.分析内容：
（1）层次切分；（2）句法关系。
2.表示方法：
（1）切分（听）：大→小；（2）组合（说）：小→大。
3.层次划分：
（1）二分；（2）多分：并列结构、连词结构（我和你）、双宾结构（给我书）、了|不|起、乱七八糟；（3）跨层：如想不起（想…起|不）、听不懂、他所反对的。
的＝者（施事）＋所（受事）。如：食者、所食、吃的（人、食物）；今天演的（人、节目）≠今天所演的（节目）。
4.注意问题：
（1）不能根据语音停顿。如：插入语、我认为，语言学不能领先的科学。
（2）不能改变意义：
①直接成分本身必须有意义：*火红[的太阳]。
②直接成分在意义上能搭配：*[一片大好]形势。
③直接成分在意义的组合与原结构的意义相同：*[大红]花。
（3）切分所得的合成形式必须能在其他结构中再现。如：
[很[有办法]]～*[很有][办法]。
（4）直接成分的组合规则要有普遍性和类推性。如：NP1＋所＋VP＋的＋NP2。
①NP1与NP2有领属关系。如：[他[所写的报告]、[[他所写的]报告]。
②NP1与NP2没有领属关系。如：[[他所审查的]报告]、*[他[所审查的报告]]。
2500个动词中能进入此式的有784，其中只有30%有领属关系，70%没有领属关系。
5.解决两难的办法：
（1）从相关和类似结构进行类推：如“像X似的”与“跟X一样”。
跟X一样：a.表示比较，强调相同。如屋里跟屋外一样；
（2）分析所属句法结构的内部规律。
6.作用和局限：
（1）作用：体现了语法结构的层次性；能够分化由结构层次和句法关系造成的歧义。
V A了：放大了、挖深了、染红了。
别去|了、别说|了；别|忘了、别|病了；别喝|了（太多）/别|喝了（别人的）
参考：王红旗《动词的特征与“别V了1”的歧义指数》，《语文研究》1999年第3期。
下雨，天留客。天留，人不留/下雨天，留客天。留人不？留。
（2）局限：不能揭示句法结构中的语义关系，不能分化由此造成的歧义结构。
（3）疑难切分：他生我的气≠他生他的气、我干我的活；将他的军；昨天进的城、我开的灯；去打球去；我认为会解决≠我看会解决。
参考：范继淹《谈谈层次分析法》，见《范继淹语言学论文集》，语文出版社1986年。
七、层次划分的标准：
1.语感：不同人（是否学过语言学）切分不同。如：兼语式。
2.意义：可行：层次不同，意义不同。如：咬死猎人的狗。
问题：层次不同，意义相同。如：一朵红的花、叫他来。
3.停顿：可能性：停顿经常或可能出现在两个直接成分交接的地方。如：这个人|老实、跟老张|好好谈谈。问题：①停顿与语法层次没有直接联系，二者常常不一致。如：我喜欢|勤奋、聪明、听话的学生。②直接成分较长时中间往往停顿。
4.语法：①结构交接点：向心结构在中心语与附加语之间（年轻漂亮的|姑娘）、离心结构在两个基本成分之间（美国总统|是个无赖）、复句在主句和从句之间（等他来了我就走）。
问题：向心离心需先确定直接成分，循环论证。
②替代法：用简单形式替代复杂形式，且整体功能不变。开满了|紫红色的花朵。
问题：a.能替代只说明分布相同：手风琴|伴奏歌曲（曲）；b.同时能替代：打一场球（打一场、一场球）。
③扩展法：中心词分析法原理。中国语言学会召开成立大会→学会召开。
问题：a.长串名词、动词组合：南开大学中文系语言学专业学生、连动式；b.状动宾：先喝酒；c.助动宾：会开车；d.主谓结构作主宾谓语：你去我不同意。
④概率计算法：可能出现的语素类最多的地方就是切分点。
⑤并立扩展法：某两个相邻成分能扩展为并立结构，则为同一个直接成分。如：他很高很瘦、红的白的花。
参考：范继淹《汉语语法结构的层次分析问题》，见《范继淹语言学论文集》，语文出版社1986年。
八、几种特殊结构的划分：
1.副词＋动＋宾：①否定副词：不/没否定副词动|宾（别说别想这种事）；②一般副词：一般副词|动宾（先调查研究）。
2.副词＋动＋了：①否定副词：否定副词动|了（别哭别闹了）；②一般副词：一般副词|
