人教版物理八年级第十二章 第一节 杠杆 复习学案

★★人教新课标八年级物理下册★★ 第十二章 简单机械

课 题 第1节 杠杆

教学目标 知识与技能

1．认识杠杆，知道杠杆五要素，会确认并画出力臂。

2．知道杠杆平衡条件。

3、了解杠杆的一些应用。

过程与方法

1．通过观察和实验，了解杠杆中的几个概念，知道什么是杠杆。

2．经历探究杠杆平衡条件的过程，进一步学会分析归纳实验数据。

情感、态度与价值观

1．关心社会生产、生活，保持对自然现象的好奇心，并乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

2、让物理走向社会，使学生乐于运用物理知识去解决实际生活问题。

教学重点

1、知道杠杆的五要素。

2、引导学生通过探究得出杠杆平衡条件

教学难点 1、让学生会画出力臂

2、让学生能辩认省力、费力、等臂杠杆

教学准备 教师 多媒体课件

学生 分发导学案合作探究

教学方法 探究法、讲授法

课时安排 1课时

教学过程

教师活动 学生活动 预期效果

引入新课

进行新课

阿基米德（公元前287年—公元前212年），伟大的古希腊哲学家、百科式科学家、数学家、物理学家、力学家、军事武器制造家，静态力学和流体静力学的奠基人，并且享有“力学之父”的美称。阿基米德曾说过：“给我一个支点，我就能撬起整个地球。”

一、杠杆

1.定义：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆（lever）

硬棒可以是直的,也可以是弯曲的,即硬棒可以是各种各样的形状。

自主学习

观看视频，找出杠杆的五要素

小组根据图片合作探究

力臂的画法

【学生活动】

拔图钉

木板上钉了一枚图钉，你能用手把它拔出来吗？

你能选用下图中的工具把图钉从木板中拔出来吗？试试看。

学生记忆、思考

观看视频，找出杠杆的五要素

杠杆的五要素

(1)支点：杠杆绕着转动的固定点，用字母 O 表示。

(2)动力：使杠杆转动的力，用字母 F1 表示。

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人教版初中物理讲义第十二章《简单机械》（学生版）第1节 杠杆

一、要点梳理

一、杠杆

1．杠杆的定义：一根硬棒，在力的作用下如果能绕着_____固定点_____转动，这根硬棒就叫做杠杆。在力的作用下能绕固定点转动，这是杠杆的特点。杠杆有直的也有弯的。

2．杠杆的五要素

（1）支点：杠杆（撬棒）绕着_____转动_____的点，用字母O标出。

（2）动力：使杠杆转动的力。画力的示意图时，用字母F1标出。

（3）阻力：_____阻碍_____杠杆转动的力。画力的示意图时，用字母F2标出。注意：动力和阻力使杠杆转动方向相反，但它们的方向不一定相反。

（4）动力臂：从支点到____动力作用线___的距离。用字母L1标出。

（5）阻力臂：从支点到____阻力作用线___的距离。用字母L2标出。

二、杠杆平衡条件

1．动力×动力臂=阻力×阻力臂，公式：F1×L1=F2×L2。

2．杠杆的平衡条件实验

（1）首先调节杠杆两端的螺母，使杠杆在_____水平_____位置平衡。如图所示，当杠杆在水平位置平衡时，力臂L1和L2恰好重合，这样就可以由杠杆上的刻度直接读出力臂的大小了，而图甲杠杆在倾斜位置平衡，读力臂的数值就没有图乙方便。由此，只有杠杆在水平位置平衡时，我们才能够直接从杠杆上读出动力臂和阻力臂的大小，因此本实验要求杠杆在水平位置平衡。

（2）在实验过程中绝不能再调节螺母。因为实验过程中再调节平衡螺母，就会破坏原有的平衡。

3．杠杆如果在相等时间内能转过相等的角度，即匀速转动时，也叫做杠杆的平衡，这属于“动平衡”。而杠杆静止不动的平衡则属于“静平衡”。

三、杠杆的分类及应用

杠杆类型 杠杆特点 杠杆优点 杠杆缺点 应用

省力杠杆 L1>L2 F1

（动力

费力杠杆 L1F2

（动力>阻力） ___费力__ 省距离 起重机的前臂、理发剪刀、钓鱼竿等

等臂杠杆 L1=L2 F1=F2

（动力=阻力） 既不省力也不费力 __天平__、定滑轮等

第十二章 简单机械 复习学案

学习目标：

1、认识杠杆，准确找出杠杆五要素，会画力臂。

2、能通过实验得出：杠杆平衡条件；知道三种杠杆。

3、认识定滑轮和动滑轮，知道它们的实质，性质，知道滑轮组的省力情况。

4、能结合实际说出有用功、总功、额外功；机械效率、机械效率小于1，了解滑轮组机械效率与物重的关系。

5、认识斜面，知道斜面的省力情况

学习过程：

学习活动一：阅读教材P76—P79，完成下列内容并记忆：

1、在力的作用下能绕固定点转动的坚硬物体是 ，其中的固定点是 ，使杠杆转动的力是 ，用 表示；阻碍杠杆转动的力是 ，用 表示。

2、力所在的直线叫做 ，支点到动力作用线的距离叫 ，用 表示；从支点到阻力作用线的距离叫 ，用 表示。

3、杠杆的平衡条件是 ，是古希腊的物理学家 发现的。

4、探究杠杆平衡条件实验中，杠杆在

位置平衡，这样的目的是 。

5、画出下列各杠杆的力臂。

学习活动二：阅读教材P81---P84，完成下列内容并记忆

7、学校旗杆上的滑轮是 ，使用它的好处是 ，它的本质是 。起重机吊钩上的滑轮是 ，使用它的好处是 ，它的本质是 。

8、滑轮组的自由端拉力和物重的关系公式是：F= ；自由端移动距离和重物移动距离s= 。

9、将一个动滑轮改为定滑轮使用，这样一定（ ）

A、省了距离 B、费了距离

C、改变了力的方向 D、省了力

10、按要求画出滑轮组绕绳的情况。

11、盘山公路利用 原理，瓶盖里的纹利 F1 F2 F1 F2

F2 F1 F2 F1

《第1节 杠杆》教案

教学目标

1.认识杠杆和有关杠杆的几个概念，能从常见的工具和简单机械中识别出杠杆。

2.经过绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法。

3.探究杠杆的平衡条件，体会科学探究的各个环节。

4.通过设置的问题情境，学会从多角度思考、探索、交流，激发学生的好奇心和主动学习的欲望，培养学生探究物理规律的兴趣。

教学重点

杠杆的平衡条件与杠杆的分类。

教学难点

画出实际问题中的杠杆的力臂。

课时安排

2课时

课前准备

课件

教学过程

第1课时 杠杆及其平衡条件

一、导入新课

阿基米德的名言：“给我一个支点，我能撬起地球”。显示了科学家基于科学理论的宏大气魄，也使我们接触到杠杆这个词。

这节课，我们就一起来探究学习《第1节 杠杆》。（板书课题）

二、自学互研

（一）杠杆

自主阅读教材P76～77的内容，独立思考并完成：

1.什么是杠杆？

答：一根硬棒在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。

2.杠杆的五要素：

(1)支点：杠杆可以绕其转动的点__O__。

(2)动力：使杠杆转动的力__F1__。

(3)阻力：阻碍杠杆转动的力__F2__。

(4)动力臂：从__支点到动力作用线__的距离l1。

(5)阻力臂：从__支点到阻力作用线__的距离l2。

3.杠杆在我国古代就有了许多巧妙的应用，护城河上安装的吊桥就是一个杠杆，如图所示，它的支点是__B__点，动力作用点是__A__点，阻力是__吊桥的重力__。

4.如图甲所示的钢丝钳，其中A为剪钢丝处，B为手的用力点，O为转动轴(支点)；图乙为单侧钳柄及相连部分示意图。请在图乙中画出剪钢丝时的动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2。

解：如图所示：

（二）杠杆的平衡条件

自主阅读教材P77～79的内容，独立思考并完成：

5.实验探究杠杆平衡条件。

(1)理解平衡：杠杆平衡是指杠杆__F1l1＝F2l2__或