18、称赞3

识字5 授课时间： 2012年 月 日 总第 课时 课 题 识字5 课 型 识字课 具体内容 第一课时 授课教师 教学 目 标 1.会认10个字，会写8个字，能一字多组词。 2.正确流利读课文。 3.了解谚语的含义，学会友好相处、团结合作。 教学重点 教学目标1、2 教学难点 教学目标3 教学方法 情境教学法、合作探究法 教具准备 多媒体课件

教 学 过 程

教师行为 教学素材 学生行为 谈话，播放课件 单元导语 自荐交流

1.出示学习提示 2.范读谚语 3、巡查指导 4.播放课件 5．引导交流展示 6．总结评价 生字词语课件 1．跟读词语。 2．自由试读谚语。 3．组内4-1顺次读要认的生字，交流识字方法，特殊读音。4.各组代表顺次认读生字展示，评价。 5.分组PK读“生字组词接龙”，评价。

1.出示学习提示 2.播放课件 3．指导巡查 4.引导交流展示 品读词语 图片及词语课件 1、自读，组内读，正音 2、分组PK正确读词语，评价 3、看图读词语，多形式读。 4、组代表PK有节奏地读词语，评价 5、各组4号展示读，评价 1. 播放课件 2．领读 3.指导交流展示 拓展 1. 跟师正确读。 2．组内按序互查正确读词语，交流其它词语 3. 组间求教互助 4. 组代展示读词语 5.自荐评价、补充

1、 提出背诵要求 2、 出示短文。 3、 报生字 1.课文词语 2.运用课文词语组成的短文。 1.全班朗读背诵，自荐背诵展示，评价。 2.齐读，组内读，评价

板 书 设计 识字5 谚语 友好相处 团结合作 练习检测 1.开火车“我会读”。 2.指名“读读认认”。 识字5 授课时间： 2012年 月 日 总第 课时 课 题 识字5 课 型 识字课

具体内容 第二课时 授课教师 教学 目 标 1.会认10个字，会写8个字，能一字多组词。 2.正确流利读课文。 3.了解谚语的含义，学会友好相处、团结合作。 教学重点 教学目标1、2

教学难点 教学目标3 教学方法 情境教学法、合作探究法 教具准备 多媒体课件

教 学 过 程

教师行为 教学素材 学生行为 1、谈话导入。 课件。 复习交流。

1、 出示学习目标。 2、 课件播放。 3、 教师巡视指导。 生字新词卡片。 1、小组内互帮互学。 2、小组展示。

１.出示生字词 2．质疑 课件生字词 １．小组pk齐读、各组4号接龙 ２． 带疑进入学习

1.出示学习要求 2.课件播放 3. 板演 ４.引导交流展示 ５.评价归纳，小结 课件生字词 1.代表小组齐读要求 2.组内读 3.集体朗读 4．自荐交流

1、 播放课件 2、 指导写法 3、 引导展示 写字 夕、川、民的笔顺 1、 自荐认字组词说句子 2、 跟师书空生字笔顺，自荐交流要注意的笔画和结构。3、自由练习，组内评价 板 书 设计 识字5 人 柴 筷子 树 线 花 人心齐，泰山移；计谋广 火焰高 难折断 不怕风 挑千斤 春满园 练习检测 1、 朗读生字新词。 2、 完成课后“读读写写”。 18、 称赞 授课时间： 2012年 月 日 总第 课时 课 题 18、称赞 课 型 阅读课

具体内容 第一课时 授课教师 教学 目 标 1.会认10个字，会写8个字，能一字多组词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。 3.学着发现别人身上的优点。 教学重点 教学目标1、2

教学难点 教学目标3 教学方法 情境教学法、合作探究法 教具准备 多媒体课件

教 学 过 程

教师行为 教学素材 学生行为 谈话，播放课件 单元导语 自荐交流

1.出示学习提示 2.范读课文 3、巡查指导 4.播放课件 5．引导交流展示 6．总结评价 生字词语课件 1．跟读词语。 2．小组读课文。 3．组内4-1顺次读要认的生字，交流识字方法，特殊读音。4.各组代表顺次认读生字展示，评价。 5.分组PK读“生字组词接龙”，评价。 1.出示学习提示 2.播放课件 3．指导巡查 4.引导交流展示 品读词语 图片及词语课件 1.自读，组内读，正音 2.分组PK正确读词语，评价 3.看图读词语，多形式读。 4组代表PK有节奏地读词语，评价 5、各组4号展示读，评价 1. 播放课件 2．领读 3.指导交流展示 拓展 1. 跟师正确读。 2．组内按序互查正确读词语，交流其它词语3. 组间求教互助 4. 组代展示读词语5.自荐评价、补充 1、 出示短文。 1.课文词语 2.运用课文词语组成的短文。 1.全班朗读，自荐展示，评价。 2.齐读，组内读，评价 板 书 设计 18、称赞 小刺猬 → ← 称赞 → ← 小獾 高兴 练习检测 1、 开火车“我会读”。 2、 指名“读读认认”。 18、 称赞 授课时间： 2012年 月 日 总第 课时 课 题 18、称赞 课 型 阅读课

具体内容 第二课时 授课教师 教学 目 标 1.会认10个字，会写8个字，能一字多组词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。 3.学着发现别人身上的优点。 教学重点 教学目标1、2

教学难点 教学目标3 教学方法 情境教学法、合作探究法 教具准备 多媒体课件

教 学 过 程

教师行为 教学素材 学生行为 谈话，播放课件 导语 小组展示读词语

1.出示学习提示 2.读提示，小组合作学习 3、巡查指导 4.播放课件 5．引导交流展示 6．总结评价 理解课文内容 1． 小组合作学习。 2． 小组内交流。 3． 全班交流。

1.出示学习提示 2.播放课件 3．指导巡查 4.引导交流展示 品读重点句段 课件 1.自读，组内读。2.分组PK正确读课文，评价 3.多形式读。 4组代表PK有节奏地读词语，评价 5、各组4号展示读，评价 1. 播放课件 2．领读 3.指导交流展示 拓展 1. 跟师正确读。 2．组内交流3. 组间求教互助 4. 组代展示读词语5.自荐评价、补充

1、 出示含生字的短文。 1.课文词语 2.运用课文词语组成的短文。 1.全班朗读，自荐展示，评价。 2.齐读，组内读，评价 板 书 设计 18、称赞 小刺猬 → ← 称赞 → ← 小獾 高兴 练习检测 1、开火车“我会读”。 2、 指名“读读认认”。 18、称赞 授课时间： 2012年 月 日 总第34课时 课 题 18、称赞 课 型 阅读课

具体内容 第三课时 授课教师 教 学 目 标 1.会认10个字，会写8个字，能一字多组词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。 3.学着发现别人身上的优点。

教学重点 教学目标1、2 教学难点 教学目标3 教学方法 情境教学法、合作探究法 教具准备 多媒体课件

教 学 过 程

教师行为 教师行为 教师行为 谈话，播放课件 导语 小组展示读词语

1.出示学习提示 2.齐读课文 3、巡查指导合作学习 4.播放课件 5．引导交流展示 6．总结评价 生字词语课件 1．跟读课文 2．自由读课文、读准字音。 3． 各组代表顺次认读课件上生字展示，评价。4、集体巩固生字（识字游戏）

1.出示学习提示 2.播放课件 3．巡查指导 4.引导交流展示 读课文 1.自读课文，组内合作读。 2.分组PK正确读短语，句子。 3分组分节读课文，评价 4、各组4号展示读课文，评价

1、播放课件 2、指导写法 3、引导展示 写字 笔顺 组词 1、 自荐认字组词说句子 2、 跟师书空生字笔顺，自荐交流要注意的笔画和结构。 3、自由练习，组内评价 1、提出朗读要求 2、 报生字 课文 表二生字 1.组内读，分组PK，评价 2、听写生字，组内评价

板 书 设计 18、称赞 小刺猬 → ← 称赞 → ← 小獾 高兴 练习检测 通顺正确读课文 听写10个生字 称赞你的同学或老师。 19、蓝色的树叶 授课时间： 2012年 月 日 总第 课时 课 题 19、蓝色的树叶 课 型 阅读课

具体内容 第一课时 授课教师 教学 目 标 1.会认9个字，会写10个字，能一字多组词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.懂得人与人之间应该互相帮助。 教学重点 教学目标1、2

教学难点 教学目标3 教学方法 情境教学法、合作探究法 教具准备 多媒体课件

教 学 过 程

教师行为 教学素材 学生行为 谈话，播放课件 课件 自荐交流

1.出示学习提示 2.范读课文 3、巡查指导 4.播放课件 5．引导交流展示 6．总结评价 生字词语课件 1．跟读词语。 2．小组读课文。 3．组内4-1顺次读要认的生字，交流识字方法，特殊读音。4.各组代表顺次认读生字展示，评价。 5.分组PK读“生字组词接龙”，评价。 1.出示学习提示 2.播放课件 3．指导巡查 4.引导交流展示 品读词语 图片及词语课件 1.自读，组内读，正音 2.分组PK正确读词语，评价 3.看图读词语，多形式读。 4组代表PK有节奏地读词语，评价 5、各组4号展示读，评价 1. 播放课件 2．领读 3.指导交流展示 拓展 1. 跟师正确读。 2．组内按序互查正确读词语，交流其它词语3. 组间求教互助 4. 组代展示读词语5.自荐评价、补充 2、 出示短文。 1.课文词语 2.运用课文词语组成的短文。 1.全班朗读，自荐展示，评价。 2.齐读，组内读，评价 板 书 设计 19、蓝色的树 李丽 林园园

练习检测 3、 开火车“我会读”。 4、 指名“读读认认”。